【正文】 賦予童話色彩和幽默感。：學生初步了解泥塑藝術及泥塑創(chuàng)作步驟；通過動手實踐，鍛煉學生的動手能力；通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的造型設計能力和藝術想象力。你們想玩嗎？出示圖片欣賞，初步認識泥塑藝術，了解中國傳統(tǒng)藝術的種類。引導學生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。：欣賞撕紙藝術、學生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。想不想試試？A、一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。3．板書：剪剪撕撕畫畫貼貼4．課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術吧！5．師演示。教學反思： 花點心 教學目標：，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？學生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡這個——月餅。捏捏它的質地，非常柔軟，做出來的更像是真實的。教學反思： 五彩路 教學目標：，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。四、學生分成小組進行創(chuàng)作 提醒學生注意： ，可采用撕的方法。難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。（3）欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式。欣賞畫面、講故事。請幾名學生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。例：在小魚旁邊加上一個很小的潛水員添畫一些更小的魚。教學重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。（3）再次展示紙飛機（飛機飛向學生）快看，老師這里有一架大飛機和剛才的完全不一樣?？匆豢?，自己說一說，飛機上的色彩和圖案。同學們設計的飛機也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實現(xiàn)。請同學根據步驟圖匯報折紙飛機的方法。引入情境，創(chuàng)設想象空間。激發(fā)學生的學習動力，用內心去創(chuàng)造與體驗的方法去進行學習。教學準備：汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學錄像教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課師生共同觀看教師帶來的教學錄像。請幾位同學在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學分析課本中的作業(yè)，并進行討論：（1）你準備畫什么樣的汽車？（2）分析黑板上幾位同學畫的汽車。教學重點：通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點。小結：同學們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術形象。我也想設計一個卡通明星。師生互評。（1）小組共同研究討論課本上的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。（1）問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個小組畫車頭？（2）小組討論：準備讓自己小組的火車運什么？每個人如何分工？，分配好各組范圍。教學重點：根據不同材質形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。三、課后拓展回家后可以參考書上的一些形式，進一步嘗試其他繪畫形式。（1）觀看火車的錄像。教學難點：火車形象的表現(xiàn)。五、學生作畫，教師巡視指導六、課后展評展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞卡通王國錄像)學生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等看完了以后感覺非?？蓯?、漂亮，想和他們一起玩耍。提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。，并鼓勵學生以各種形式進行表達。師生共同分析課本上的學生作業(yè)。，發(fā)展綜合學習能力。為學生創(chuàng)新提供素材。學生體會對祖國的熱愛。小組交流折紙飛機方法。（小結）同學們都表達了自己的想法，看！（放課件）這是11月剛剛在中國珠海航展會上展出的，中國人自己設計的超7隱形戰(zhàn)斗機。（5）飛機的裝飾。我們來欣賞各式各樣的飛機好嗎？（老師播放自制的飛機課件）——折紙飛機（1）老師把自己的理想折成了大飛機，它漂亮嗎？（飛機飛向學生）（2）調查學生基本能力 ①小朋友中有誰會這樣的飛機？會折的同學就請你折一架這樣的飛機！不會折沒關系，老師送給你一架飛機，試著拆開后再折好。（所繪圖案、色彩、標志及折法上的變化與不同。最后找出一條最小的魚。觀察農民畫《戲魚》，小組學生討論分析造型、色彩、花紋圖案。教學準備：教學錄像、圖片、彩筆教學過程：一、組織教學引入新課安定課堂紀律，穩(wěn)定學生情緒。師：請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。啟發(fā)思路。、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。：利用線描、涂色等繪畫方法進行繪制?；ハ嗫匆豢凑l的花點心的圖案最漂亮。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示）教師和學生共同拿出橡皮泥。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？教師打開餐紙，學生能夠看到精美的點心。10．學生作業(yè)，師放音樂。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？ 1．師出示粘貼范畫。7．用彩筆畫、貼彩紙上。2．這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？——平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。：粘貼的范畫、獨特設計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。講一講自己的見解與看法。泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢? 簡介幾種泥巴的用途。提問，引發(fā)學生的好奇心。泥巴真聽話 教學目標：：“泥巴真聽話”是對泥土性能、氣味、特性的體驗，通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。根據學生自己的興趣和經驗，展開不同的玩耍方式，體會滾動形式，尊重學生自我表達方式和感情的投入，發(fā)揮內在的動力。二、講授新課，為豐富感知活動創(chuàng)造條件。談談創(chuàng)作的體會。（二）涂一涂，想一想： 試一試各種畫筆的不同。二、教學內容與目標：：熟悉工具，認識顏色。學生設計制作自己的“名字樹葉”。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。課業(yè)類型：工藝制作教具：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件 學具：剪刀、膠水、彩紙 教學過程：教師活動學生活動教學意圖一、組織教學，檢查學生用具準備情況二、導入新課教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。第三篇：人美版一年級上冊美術教案第1課 讓大家認識我學習領域：造型?表現(xiàn)課時：2課時（課時1）一、教材分析：新生入學,學生和師生間都需要彼此了解和認識，而且一個新班的組成，也需要學生形成集體意識，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。首先，從繪畫形式及畫面效果上入手，通過先讓學生猜測幾種繪畫種類，然后與學生一起簡單分析了不同繪畫種類的畫面效果，讓孩子對于這幾中繪畫方式具有初步的區(qū)別能力。畫水粉畫的時候最好鋪張報紙，防止桌面弄臟。對異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽完回答，再進行補充。學習用品介紹整個學期所需要的學習用品與工具。（1）欣賞盧梭作品師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？（2）播放課件（播放以動物、植物為題材的藝術家的作品）（3）你知道動物可以分為哪些種類？（4）動物與環(huán)境的關系是怎樣的？（5）動物與人類的關系是怎樣的？三、小結：今天我們欣賞了好多的動物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡單的話語來描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動物與植物。（8）虎：屬于大型貓科動物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。因為在陽光或月光的照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠遠望去，很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動物。學生選擇各種材料完成各自的任務四、作業(yè)評價師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。引導學生學會合作，并培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。）小結：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設計生動。（讓學生自學書上的制作示意圖）發(fā)展階段： 學生制作滾動玩具（1）設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施，組成一個社區(qū)。教學重、難點：是否敢于想象。)啟發(fā)學生根據教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。教學重、難點：指導學生如何畫出被遮擋物體。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景。馬路的兩旁是一些樹、稻草。第十四課 繁忙的交通 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準備如何來表現(xiàn)？（2）先請學生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。鼓勵創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。（2）情感升華階段：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學生把精心制作的紙花送給老師。教學重、難點：如何合理運用各種材料制作紙花。師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。構圖的完整性和畫面的個性特色 教具學具： 繪畫工具 教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引入階段：引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案 師問：圖上的物體是些什么？是用來干什么的？ 掛出兩幅完整的太空，科幻作品。魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。教具學具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥 教學過程：一、組織教學： 根據興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。（2）再用彩線把紙杯穿起來。五、課后拓展：用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產生另一種作品的效果。利用敲印的表現(xiàn)手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。四、作業(yè)要求用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。教學重、難點：啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。教具學具： 繪畫工具 教學過程：一、引導階段：（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣讓我們一起回憶一下：雨點兒落下來了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？請學生表演雨中情景，引導學生觀察，認識遮擋關系下雨時，我們的城市是怎樣的情景？下雨時，你最喜歡的或最討厭的事是什么？（二）欣賞圖片看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說幾句話？二、發(fā)展階段：（一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感聽故事并補充完整（掛圖拼貼）熱熱的太陽烤著大地，白云沒精打采地飄來飄去。四、練習和評價提出本節(jié)課練習的要求。引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。發(fā)展階段人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。四、講評：欣賞同學用各種工具表現(xiàn)出來的作品五、收拾整理第二課大家都來做 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。教具學具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料 教學過程：一、引導階段老師事先把各種美術工具和材料放在一只袋子里。強調在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。四、課后拓展運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？ B、你在什么地方見過他們呢？揭示課題：彩線連彩點師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？二、欣賞作品教師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。教師適當評價，對課堂表現(xiàn)好的同學進行表揚和鼓勵。（二）觀察分析：明明穿上了雨衣，看起來跟剛才有什么不一樣了？（三）鼓勵創(chuàng)作：你想畫雨中的什么呢？（四）提出作業(yè)要求：畫一幅下雨時的情景，畫名叫淅瀝的小雨。煙花的表現(xiàn)方法1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。發(fā)展階段：（1）讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產生紋理的原因。能夠根據收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。四、欣賞、講評作業(yè)。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？師總結：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。（出示學生的作品）我們美術課還學過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法?！澳銈兂松嫌钪骘w船，登上了月球”……三、學生作業(yè)，教師輔導：在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界修正畫面，使畫面構圖合理，主次分明，有一定的主題思想世界上的色