【正文】 會(huì)搖的玩具電腦美術(shù)課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)面。提出問(wèn)題：在畫(huà)的時(shí)候遇到什么困難？四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師輔導(dǎo)五、講評(píng)評(píng)價(jià)作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。小朋友愿不愿意呢？新授今天我們就來(lái)為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來(lái)做的？可以用哪些方法來(lái)做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？ 制作方法：（1）設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。欣賞并了解我們中國(guó)的古代的象形文字。作品賞析：分析課本中的圖片三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：用圖畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)一段話(huà)四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展：學(xué)生回家多看一些資料，尋找可以辨認(rèn)的象形文字，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的情感第二篇：一年級(jí)下期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)生基本情況：一年級(jí)的學(xué)生想象力比較豐富，繪畫(huà)能力較幼兒園也有了較大提高，是迅速提高藝術(shù)能力的好時(shí)機(jī)。熟悉水彩畫(huà)的材料工具及其使用。通過(guò)組織學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。本冊(cè)教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標(biāo)以美術(shù)與自我、社會(huì)；美術(shù)與自然、環(huán)境兩個(gè)方面組課，注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、趣味性得到有機(jī)的結(jié)合。教學(xué)方法：講授法、討論法、對(duì)比法 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、引入新課情景導(dǎo)入：世界上曾經(jīng)存在過(guò)多種建筑體系，但其中有的早已中斷，或流傳不廣，如古埃及、古代西亞的建筑。⑴ 開(kāi)闊的廣場(chǎng)，烘托三大殿至高無(wú)上的磅礴氣勢(shì)。a、江南民居 清雅樸素、明麗纖巧的風(fēng)格 b、福建客家圓形民居堅(jiān)如磐石、團(tuán)團(tuán)圓圓的審美聯(lián)想C、蘇州園林秀美、幽幽曲徑、翼然亭閣d、長(zhǎng)城蕩盡塵羈、胸襟為之一開(kāi)的感覺(jué)四、課堂小結(jié)第十七課 中國(guó)古典園林教學(xué)目的：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解中國(guó)古典園林的分類(lèi)，造園要素，以及園林藝術(shù)的基本特征。造園活動(dòng)從古波斯（今伊朗）開(kāi)始影響到中東和整個(gè)伊斯蘭教地區(qū)。唐宋：形成中國(guó)江南文人士大夫園林那種俊雅超逸、精巧別致的風(fēng)格。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)的欣賞能力。盧克索阿蒙（公元前1390—公元前1290左右）矗立著100多根三人合抱的石柱、柱身鏤刻著精美的紙莎草花紋。羅馬古羅馬的建筑繼承了古希臘建筑藝術(shù)的傳統(tǒng)與成就。在斗獸場(chǎng)高達(dá)48米的外墻上，采用了羅馬式的“疊柱”法。欣賞理解中外近代著名建筑的形式、藝術(shù)特色。建筑材料：鐵和玻璃鐵結(jié)構(gòu)、外墻與屋面均為玻璃，創(chuàng)造了前所未有的建筑形象。*盧浮宮位于巴黎市中心賽納河畔，是法國(guó)歷史最久的王宮，最初為一正方形四合院，現(xiàn)為法國(guó)最大的博物館之一。這類(lèi)建筑從古羅馬建筑中尋找養(yǎng)料，創(chuàng)造健康向上的建筑形象，抵制神權(quán)向上的哥特式建筑。二十世紀(jì)現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)： A、對(duì)建筑空間的重視。溪水由平臺(tái)下怡然流出，建筑與溪水、山石、樹(shù)木自然地結(jié)合在一起。C、建筑裝飾的簡(jiǎn)化和建筑環(huán)境的利用。知道中國(guó)古代青銅工藝的鑄造手段及過(guò)程。商：實(shí)用與精神目的相統(tǒng)一（司母戊鼎、象尊、虎食人卣）周朝中期：器形縮小，青銅生活化，供實(shí)際生活享用。色彩：采用取自天然的紅黑白三色，搭配陶土本色，樸素，和諧而不乏明度對(duì)比。瓷器的不同種類(lèi)、風(fēng)格 A、風(fēng)貌上（薄胎瓷、厚胎瓷）B、釉彩上（青釉瓷器、彩色釉瓷器）C、裝飾技法上（釉下彩、釉上彩、斗彩）瓷器欣賞A、青瓷與白瓷B、宋代著名瓷窯的瓷器宋代中國(guó)瓷器達(dá)到第一個(gè)高峰，時(shí)有六大窯系：定窯系、耀州窯系、鈞窯系、磁州窯系、龍泉青瓷窯系和景德鎮(zhèn)青白瓷窯系官窯專(zhuān)門(mén)為皇宮王室生產(chǎn)用瓷，最著名的是五大名窯：汝窯、哥窯、定窯、鈞窯、官窯。玉石、漆器欣賞A、玉琮（新石器時(shí)代）B、玉鏤空龍形佩（戰(zhàn)國(guó)）C、玉璧（戰(zhàn)國(guó)）D、云龍紋嵌螺鈿漆背銅鏡（唐）E、“張成造”如意云紋剔犀盒（元）F、描金黑地山水樓閣漆手爐（清）四、教師小結(jié)第二十五課中國(guó)民間美術(shù)教學(xué)目的：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感知民間藝術(shù)的色彩搭配現(xiàn)象，并能從中體會(huì)不同的美感知識(shí)和文化藝術(shù)內(nèi)涵。向?qū)W生介紹一些設(shè)計(jì)師的作品和風(fēng)格。演示課件：一些比較大膽的服裝設(shè)計(jì)實(shí)例，體現(xiàn)服飾藝術(shù)的豐富美感。四、教師小結(jié)：日常生活中服裝穿著和搭配應(yīng)當(dāng)注意：服裝尺寸要合理服裝款式要大方服裝配色要協(xié)調(diào)服裝穿著要適度。B、服裝的穿著功能有哪些？分為內(nèi)衣、外衣、工作裝、休閑裝、軍裝等。五、課堂小結(jié)點(diǎn)明學(xué)習(xí)本課的重要意義，啟發(fā)學(xué)生在生活中注意發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，提高生活品質(zhì)和審美情趣。教學(xué)方法：講授法、啟示法、討論法 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課用“完璧歸趙”的故事引入新課……三、講授新課玉在中國(guó)人心目中的人文意義 A、玉石的起源原始社會(huì)—美石、玉石、水晶、瑪瑙石、玉髓石、蛇紋石 B、玉石被賦予蘊(yùn)籍豐碩的象征意義，人文色彩。D、陶的第三個(gè)高峰是紫砂陶器。列舉一系列作品,請(qǐng)同學(xué)指出哪些作品屬于中國(guó)古代工藝美術(shù)的范疇？(陶瓷、青銅器、玉器、漆器)引入陶瓷藝術(shù)欣賞…...三、講授新課陶器與瓷器有什么區(qū)別？A、原料不同（陶：粘土 瓷：瓷土）B、燒制溫度不同（陶：1000度以下 瓷：1200度以上）C、質(zhì)地不同（陶：質(zhì)地疏松瓷：質(zhì)地細(xì)膩）D、用釉不同（陶：無(wú)釉或低溫釉瓷：高溫琉璃釉）欣賞彩陶作品，分析其造型、紋飾、色彩的特點(diǎn)造型：以生活中常用器皿為主，實(shí)用，多樣。我國(guó)的青銅工藝的發(fā)展幾乎與奴隸社會(huì)的產(chǎn)生、發(fā)展和衰亡同步，以至于人們把奴隸制社會(huì)稱(chēng)作“青銅時(shí)代”。了解中國(guó)古代青銅工藝的幾種主要鑄造手段及過(guò)程。它矗立在新南威爾士州首府悉尼市貝尼朗岬角上，緊靠著世界著名的海港大橋的一塊小半島上，三面環(huán)海，南端與市內(nèi)植物園和政府大廈遙遙相望。別墅主人為匹茲堡百貨公司老板德國(guó)移民考夫曼，故又稱(chēng)考夫曼住宅。教學(xué)方法：講授法、啟示法、對(duì)比法 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、引入新課用衣、食、住、行等日常生活引入今天的課題——住。沿泰晤士河的立面，輪廓參差，高低起伏，形成十分豐富的天際線(xiàn)，充分體現(xiàn)了這座19世紀(jì)宏偉建筑華美而穩(wěn)重的藝術(shù)風(fēng)格和浪漫主義的情調(diào)。代表建筑：法國(guó)凡爾賽宮、盧浮宮、倫敦圣保羅教堂、巴黎大凱旋門(mén)*法國(guó)凡爾賽宮歐洲最大的王宮，分宮殿、園林、放射性大道三部分。三、講授新課這一時(shí)期建筑特色的形成和發(fā)展，與以下幾個(gè)方面有著密切的聯(lián)系：第一、技術(shù)的提高雖然建筑材料仍以磚、石、木為主，但在開(kāi)采、制作與設(shè)計(jì)上卻有了很大的提高。泰姬`瑪哈爾陵（印度、163.——1653）四、課堂小結(jié)五、課后討論古希臘神廟建筑與古羅馬神廟建筑的不同之處。穹頂中央的圓洞是神廟內(nèi)光線(xiàn)的唯一來(lái)源，象征著神的光華，產(chǎn)生出恒定深邃的氣氛。整體布局宏偉壯麗，尺度安排巧妙，三級(jí)臺(tái)基上，46根多利克柱環(huán)繞形成圍廊，整個(gè)建筑的輪廓無(wú)一處直線(xiàn)；臺(tái)基中部微凸，列柱稍向里傾斜，柱身中部外弧，殿角縮小，柱身加粗。A、吉薩金字塔（公元前2600——公元前2500）三座金字塔中以第四王朝法老胡夫的金字塔最壯觀，占地5 公頃，塔基每邊長(zhǎng)230米；，以其巨大的體量和單純的造型而名馳四海。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置第十八課外國(guó)古代建筑教學(xué)目的：感受神廟與教堂建筑的空間美感。秦漢時(shí)期：秦始皇—阿房宮漢武帝—上林苑依山傍水，方圓數(shù)百里，不但有大量離宮建筑，而且種植名花異卉，馴養(yǎng)著珍禽奇獸。與歐洲、阿拉伯園林藝術(shù)并稱(chēng)世界三大園林體系。C、實(shí)用與審美的統(tǒng)一，象征性的運(yùn)用、欄板、望柱、龍頭的功能。具體分析北京故宮的布局，傳統(tǒng)文化的體現(xiàn) A、故宮三大殿“前朝”核心太和殿、中和殿、保和殿系皇帝舉行大典、發(fā)號(hào)施令的主要場(chǎng)所。從而了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感！重點(diǎn)難點(diǎn)：中國(guó)古代建筑的布局、制式。關(guān)注自然環(huán)境與社會(huì)生活情景，識(shí)別其中的藝術(shù)要素；注意發(fā)現(xiàn)身邊的藝術(shù)，能分辨期中的社會(huì)生活情景；能使自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊生活環(huán)境。（二）教材分析本冊(cè)教材共20課。強(qiáng)化思維能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思考能力，解決問(wèn)題的能力的提高?，F(xiàn)代漢字是直接從象形文字發(fā)展演化而來(lái)的。（音樂(lè)響起）有趣的漢字課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用圖畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)漢字。教具學(xué)具：卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：“”兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。它是怎樣搖起來(lái)的，為什么會(huì)搖呢？、欣賞書(shū)中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門(mén)？分幾層？拉門(mén)上有哪些裝置？可以用來(lái)放什么物品？講授制作方法：冰箱的外形是長(zhǎng)方體的，可以用生活中的紙盒子來(lái)代替，或者也可以用硬板紙和卡紙來(lái)做。新授：師：小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內(nèi)容小朋友肯定猜到了 板書(shū)（船）師：船是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，是水上最主要的交通工具。展示嘗試的作品：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）學(xué)生把自己收集的運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。我也想和大家闖這一關(guān)，好不好？我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會(huì)笑)學(xué)生夸夸，讓同學(xué)和老師猜。四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作教后隨感：學(xué)生有的用橡皮泥,有的用彩紙，認(rèn)認(rèn)真真的為媽媽做禮物，總體看學(xué)生作業(yè)還需從細(xì)致上多做指導(dǎo)。教具學(xué)具：繪畫(huà)與手工用具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課：導(dǎo)入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節(jié)）在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？新授：師：看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)F(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽?zhuān)部梢园涯銒寢尩恼掌蒙蟻?lái)給其他小朋友看看。三、布置作業(yè)學(xué)生運(yùn)用自己準(zhǔn)備的材料來(lái)大膽設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。教時(shí)數(shù) ：2教時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。五、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)六、講評(píng)七、小結(jié)太空里的植物授課時(shí)間: 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí)教學(xué)過(guò)程：一課時(shí)一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生作品完成后，把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)五、講評(píng)六、小結(jié)十 泡泡飛啊飛授課時(shí)間:— 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、水彩筆。全世界已記錄的瓢蟲(chóng)有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。飛行時(shí)，翅膀展開(kāi)為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形。教具學(xué)具：半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。用與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。（3）在活動(dòng)過(guò)程中要肌理學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，通過(guò)多次時(shí)間，力爭(zhēng)表現(xiàn)出對(duì)某一種觸覺(jué)的獨(dú)特感受。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線(xiàn)條、肌理等造型語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、觀察記憶、動(dòng)手合作、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及組織畫(huà)面的能力。你吃蛋糕時(shí)，帶 著怎樣的心情？教師出示各種造型的蛋糕范畫(huà)，介紹蛋糕的種類(lèi)和作用。（1）地毯的圖片（2）圖案的書(shū)籍（3）民間剪紙作品師：看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作。引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯