【正文】 舉例說明暖色、冷色、柔和色、中性色在服裝中出現的不同效果。教學方法：講授法、演示法、討論法 教學過程：一、組織教學二、導入新課隨著生活的改善和經濟水平的提高，人們的著裝發(fā)生了哪些明顯的變化？講究款式、追求世上和個性化，面料質感的多樣化趨勢，色彩更加大膽，服裝與飾品搭配，增加裝飾問樣及配飾等。三、講授新課（一）、圖片欣賞指出民間藝術形式多樣、題材廣泛。掌握玉器和漆器的欣賞要領和方法。B、陶的第二個輝煌時期是唐三彩。重點難點：了解陶器與瓷器之間的區(qū)別。產生：四千年前的夏朝、生產生活中使用青銅工具、兵器、用器。校舍總建筑面積近萬平方米，主要由教學樓、生活用房和學生宿舍三部分組成。B、靈活多樣的建筑外形。代表建筑：流水別墅（美國）位于美國賓夕法尼亞州匹茲堡市郊區(qū)的熊溪河畔，由F表現出人文主義建筑師的審美理想。常常采用華美的造型、瑰麗的色彩，豐富的想象和夸張的手法來設計建筑物。成功地宣告了西方傳統(tǒng)的磚石結構建筑觀念的瓦解，成為近代史的開端。教學方法：講授法、啟示法 教學過程：一、組織教學二、引入新課按照外國建筑史的歷史分期，一般是把18世紀中期英國工業(yè)革命到20世紀初，劃分為近代建筑史的范圍。比薩主教堂+鐘塔+洗禮堂鐘塔為圓柱體，直徑16米，共8層，2至7層為空廊，第8層為鐘亭，向內縮進，底層墻上作連續(xù)浮雕，外墻全用白色大理石貼面。A、羅馬萬神廟（意大利、羅馬、125）羅馬萬神廟代表著古羅馬建筑工程技術的高峰。愛奧尼克：輕快、活潑、秀美輕巧的女性色彩。教學方法：講授法、討論法 教學過程：一、組織教學二、引入新課回憶中國古代建筑的特點，引出西方古代建筑與中國古代建筑的不同，帶著問題進入本課學習。代表：北京頤和園、北海、承德避暑山莊B、私家園林特點：規(guī)模較小，因園主人的情趣不同而風格迥異。C、中國園林藝術表現的是自然美，布局以自由、變化、曲折為特點，要求景物源于自然又高于自然。分析中國園林藝術的基本特點。特點：⑴ 雅致的裝飾和布置。三、講授新課中國古代建筑的特點 A、獨樹一幟的木結構體系承重與圍護結構分工明確承重：立柱+梁枋=粱架墻壁只是起到圍護，分割的作用，不承受荷載B、庭院式的組群布局采用均衡對稱的方式，沿著縱橫兩條軸線進行分布，比較重要的建筑都安置在縱軸線上。四、具體教學措施采用啟發(fā)式教學，倡導以情道入，以趣啟智，教學形式多樣化，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創(chuàng)造，注重學習活動中學生之間的交流互動；教師加強示范，充分利用展示圖片，作品展示等直觀手段；積極創(chuàng)造條件，有計劃地開展多種形式的課外美術活動；改進評價方法，采取多元化的評價手段。欣賞評述方面：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。新的學期，新的開始，為了做好教學工作，讓學生得到更好的發(fā)展，我將不斷學習，不斷努力。教材聯系：與前一期的教材內容比較，本期的美術教材是對上期美術教材所教技能的強化、深入和擴展，不論在繪畫還是手工方面，題材和內容都顯得更豐富，繪畫制作方法也更加入微和多樣化，對學生基本技能、技法的培養(yǎng)，有很大促進作用。是否對造型進行大膽的想象。有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？衣服?；b晚會課時：2課時課堂類型：綜合 探索 教學目標：引導學生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。新授（1）介紹WINDOWS里的畫圖工具。教學重、難點：利用不同的材料進行創(chuàng)造。教具學具：鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙、小紙盒等 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入：冰激凌、甜筒、雪糕??沒有哪個小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時候有個好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。教學重、難點：積極動腦，做出和別人不同的造型。鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結協(xié)作的精神。教具學具：學生自帶各種水果、橡皮泥 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入：喜歡吃水果嗎喜歡什么水果?能說一說這種水果的形狀顏色味道嗎?新授：孫悟空大家很熟悉吧,它喜歡吃蟠桃,也很喜歡你們平時吃的這些水果,今天它想和大家一起進行一個闖關游戲呢!想不想做闖關的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關開始。作品賞析討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日？在節(jié)日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來表現的：書中圖例發(fā)展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。引導學生運用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。是否能充分利用各種材料。注意點：表現出泡泡里面的景色。是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學生分析與討論作品中的優(yōu)點和不足之處。是否突出了主題，畫面生動有趣。六、課題拓展 欣賞蝴蝶標本師小結：自然界中有許多動物、植物身上都有漂亮的圖案。師小結：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領這么大，那同學們要不要愛護它們呀？師總結：瓢蟲也像同學們喜歡穿上漂亮的衣裳。教學重、難點：啟發(fā)學生了解瓢蟲的外形特點及生活習性。七 小掛飾授課時間： 課時：2課時 課堂類型：設計 應用 教學目標：根據學習任務收集、準備相應的工具、材料。展示表現觸覺的圖片資料，讓學生了解運用各種造型語言表得觸覺的方式，激發(fā)學生的興趣和表現欲望。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設計制作方法。三、學生制作、教師輔導生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥？四、講評五、小結六、課后拓展：啟發(fā)學生利用廢舊紙盒設計制作立體的蛋糕。教學重、難點：是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。教具學具：舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水等 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入欣賞、討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現的？它美在哪里？你還可以把它變化嗎？（在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”）講授一加一等于二，無數塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、裝飾房間。四、進行評比評出最佳方案獎、最佳設計獎，最佳制作獎五、講評學生互相進行評論，老師點評六、小結七、課后拓展可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等教后感：由于是戶外活動，更激發(fā)了學生的學習興趣，學生和大自然融為一體，隨意的排列組合成有趣的形狀，作業(yè)得到了意想不到的效果。二、討論你準備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個同學與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。三、討論小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學們準備了一個可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。它是俄國人首創(chuàng)的。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。描畫的影子清晰并且造型基本準確。在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。剛才小朋友已經了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。是否能與同學友好合作。安娜伊萬諾夫的惡作劇導致了冰雕藝術的誕生。第二課時一、導入其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術家，因為我們小朋友沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。（2）立意新穎，構思巧妙。是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。四、講評五、教后小結：這課學生設計的地毯五花八門，真是太好了，運用色塊，線條組合成各種各樣的地毯圖案，作業(yè)效果很好！四 分蛋糕授課時間：－27 課時：1課時課堂類型：造型 表現 教學目標：引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。形狀可以你自己來設計。教具學具：彩紙、剪刀、膠、繪畫用具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入：小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的思維。教學重、難點：將繪畫與其他造型方法結合運用。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、收拾與整理：提醒學生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。八 瓢蟲的花衣裳授課時間： 課時：2課時 課堂類型：造型 表現 教學目標：觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學生養(yǎng)成愛護益蟲，保護環(huán)境的習慣。師小結：富有光澤，有斑點，且左右對稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。腳：有三對（3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？除了花紋，顏色對比也要強，指瓢蟲背上與花紋的色彩對比。九 生活中的趣事授課時間: 教學目標：培養(yǎng)學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？二、新授出示一幅學生的繪畫作品，啟發(fā)學生看看說說畫上所表現的故事。引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。引導學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。二、講授？顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話??，并在小組里交流，修改?？捎貌始埦沓商罩兄参锏男螤睿缋刃?，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結協(xié)作的精神。（1）教師與學生比比誰變的快聽口令，團成球(象什么？西瓜、山楂)搓成條壓成餅(葉子)捏成點（2）欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會這么象怎樣才能感覺“香甜”)三、學生制作，教師輔導四、評價展示（1）小組派代表把制作的水果的優(yōu)點說給大家聽。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展運用所學到的制作方法制作不同的人物用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動上的人物。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風帆，是用來競賽的，長方形的帆是用來捕魚出海的，原來船還有那么多的學問??！除了帆船，你還認識和知道哪些船？生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪??、欣賞課本圖片：師：這些船有沒有共同的地方，不同的地方呢？小朋友觀察的很仔細，世界經濟的發(fā)展，縮短了各國的距離，我們可以到達自己想到的國家去參觀旅游，你想不想為自己設計一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經設計好了，我們一起來看一看欣賞了這么多形態(tài)功能各異的船，你是不是也想來嘗試一下呢？你想為自己設計一艘什么樣的船？有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來做呢？你想怎樣做？三、學生作業(yè)，教師輔導四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè) 打開的冰箱課時：1課時 課堂類型：造型 表現 教學目標：引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。（1）用橡皮泥來捏（2）用彩色紙剪貼和畫（3）用印有物品的宣傳單來貼三、學生制作，教師巡回輔導四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)會搖的玩具課時：1課時 課堂類型：設計 應用 教學目標：引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。（1）用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物??（2）用彩色紙剪貼和畫（3）用廢舊易拉罐，紙卷，吸管??三、學生制作，教師輔導四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展：回家之后用其他材料再制作一個