【正文】 評價的過程中也能咀嚼其中的味道?！驹O(shè)計意圖】通過比較、討論、發(fā)言，使學生對京劇中的演員產(chǎn)生敬佩之感，從而慢慢接受京劇。在國內(nèi)外，梅蘭芳先生被譽為偉大的演員和美的化身。京劇形成與清代光緒年間，距今已有近200年的歷史。日本侵華戰(zhàn)爭全面展開，梅蘭芳隱居香港，他留起了胡子，堅決不為日本政府和一切漢奸唱戲，并與不斷來騷擾的日本人斗智斗勇。高力士、裴力士見駕：“娘娘千歲！”，楊貴妃：“二卿平身！”很簡短，我們來學學這兩句念白。最后還剩下“打”，“打”指的是武術(shù)格斗場面，下面我們在欣賞一個“打”的選段。這節(jié)課就到這兒，下課！第五篇：第八節(jié) 京劇大師梅蘭芳第八節(jié)京劇大師梅蘭芳教學目標： “南梆子”和“四平調(diào)”的唱腔特點，及梅蘭芳先生在劇中的表演特點 、藝術(shù)成就及藝術(shù)表演特點； 、發(fā)展的歷史及一些基本常識及京劇藝術(shù)在世界戲劇舞臺上的重要地位。下面我們來欣賞他演唱的兩首 作品。學生模唱 談?wù)勀銓@兩個錄像片段的見解四、拓展 欣賞李玉剛、梅蘭芳不同板本的 《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》 《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》的錄像片段教師小結(jié)：兩種版本的表演各有 千秋，梅蘭芳的表演雍容大氣，李玉剛的表演溫柔秀美都獲得 了人們的喜愛。如京 劇的四大須生、四大名旦及老生 三杰，這些藝術(shù)家為京劇的發(fā)展 做出了巨大的貢獻。五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們一起欣賞了梅蘭芳先生《貴妃醉酒》中的選段，模仿了其中的唱詞、念白以及動作，使我們走進了京劇，也簡單了解了京劇大師梅蘭芳。老師準備了一件戲服（展示給學生看），請大家仔細觀看視頻，一會兒，我會找?guī)孜煌瑢W穿上這件戲服到前面來模仿京劇中的動作。）二、念京劇師：其中 “念”指的是京劇中的“念白”。從小對京劇耳濡目染的梅蘭芳在伯父的幫助下逐漸顯露出戲曲的天賦。了解梅蘭芳的京劇貢獻。在半個多世紀的舞臺實踐中，他繼承傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新、一絲不茍、精益求精，將我國戲曲藝術(shù)的精華集于一身，創(chuàng)作了眾多優(yōu)美而令人難忘的藝術(shù)形象，積累了大量的優(yōu)秀劇目，發(fā)展并提高了京劇旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了具有獨特風格、大家風范的表演藝術(shù)流派——梅派。??師：同學們說的真好！打是戲曲形體動作的另一個重要組成部分，是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化，也是生活中格斗場面的高度藝術(shù)提煉。下面我們觀看《貴妃醉酒》的另一個片段（楊貴妃在亭中獨酌，沉醉而歸）。剛才我們欣賞的這個唱段的最后，有一小段念白。一、唱京劇師：今天我們一起來欣賞和體味一下國粹京劇的藝術(shù)魅力。京劇形成與清代光緒年間，距今已有近200年的歷史。梅蘭芳的弟子及梅派傳人有：程硯秋、魏蓮芳、李世芳、劉元彤、張君秋、言慧珠、杜近芳、丁至云、羅蕙蘭、顧正秋、楊榮環(huán)、梅葆玖、沈小梅、陳正薇、楊秋玲、張春秋、李玉芙、李炳淑、夏慧華、李經(jīng)文、楊葆榮、李勝素、董圓圓、魏海敏、張晶、梁維玲、李潔、王艷、郭睿玥、張馨月等。1941年12月下旬，日軍侵占香港，梅蘭芳苦不堪言，擔心日本人會來找他演戲，怎么辦？他與妻子商量后，決心采取一項大膽舉措：留蓄胡子，罷歌罷舞，不為日本人和漢奸賣國賊演出?！?附：蓄須明志的故事1937年8月13日，日軍進攻上海，淞滬戰(zhàn)事爆發(fā)。虞姬自刎，項羽殺出重圍，迷路，至烏江，感到無面目見江東父老，自刎江邊。京劇聲腔：，適于表現(xiàn)細膩柔美的情致，所以在京劇的傳統(tǒng)劇目中，只有旦角和小生兩個行當才有南梆子唱腔，其他行當沒有這個板式的唱腔。京劇之名始見于清光緒二年（1876）的《申報》，歷史上曾有皮黃、二黃、黃腔、京調(diào)、京戲、平劇、國劇等稱謂，清朝乾隆五十五年（1790年）四大徽班進京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、弋陽、亂彈等劇種經(jīng)過五、六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國最大戲曲劇種。、學法使教學變得生趣盎然。請結(jié)合自己或當今社會中的種種現(xiàn)象談?wù)劯惺芎涂捶?，并說說你愿意為此做些什么嗎？ 。：糅合了昆曲表演的身段，并創(chuàng)造了各式各樣的舞蹈，合情合理地把舞蹈動作揉化于各種身段之中。他心中裝“尊嚴”，表演顯“傲氣”，雖有失寵、凄涼之感，又不能在太監(jiān)、宮女前失態(tài)。楊玉懷哀怨自傷，乃在亭中獨飲，沉醉而歸。）（解決學唱難點的方法：對于學生來說，京劇真的很難學唱，無論是一字多音的拖腔，糅合了多種裝飾音的旋律，還是每個唱句的起落，與伴奏音樂的配合，更有那京劇韻味的揣摩。）4)在老師啟發(fā)引導下，學生交流、總結(jié)：（此環(huán)節(jié)中，可回放《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》片斷，讓學生反復體驗）唱段的節(jié)奏較平穩(wěn)，速度較慢，色彩清麗悲涼，抒發(fā)了內(nèi)心的憂慮和悲愴，渲染了激戰(zhàn)前夜難耐地寂靜和凄涼。楚軍軍心動搖，八千子弟兵行將散盡。(三)欣賞：（南梆子）《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》（京劇《霸王別姬》選段）（約12分鐘）：梅蘭芳先生通過畢生的鉆研和努力，終于集京劇旦角藝術(shù)之大成，融青衣、花旦、刀馬旦行當為一爐，創(chuàng)造出獨特的表演形式和唱腔，世稱“梅派”，成為中國旦角創(chuàng)藝立派的第一人。（約10分鐘）：課前，我請大家通過上網(wǎng)收集或閱讀有關(guān)資料來了解梅蘭芳先生，相信現(xiàn)在大家一定有很多的信息要交流一下，我們有請文娛委員上臺主持?。ㄕ坡暁g迎）同學們在文娛委員主持、組織下，上臺就梅蘭芳先生的生平、藝術(shù)作品、藝術(shù)成就、及高尚人格等方面進行交流。）3)京歌《唱臉譜》中唱道：“四擊頭一亮相”，“四擊頭”指什么呀？（“四擊頭”指的是鼓鑼鈸鐃齊扣。課前教師準備：布置教室環(huán)境，張貼生旦凈丑的畫像和名角的演出劇照，擺設(shè)京劇場面中的常用樂器：京胡、京二胡、鼓、鑼、鈸、鐃等等，播放經(jīng)典京劇唱段。希望通過本節(jié)課的教學，首先能讓學生主要通過聆聽、欣賞兩唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受、體驗兩個唱段的情感內(nèi)涵，初步了解由梅蘭芳先生首創(chuàng)的“南梆子”和由梅蘭芳先生從其他戲曲唱腔中吸收革新來的“四平調(diào)”的唱腔特點，及梅蘭芳先生的梅派藝術(shù)表演特點；其次能讓學生認識和了解梅蘭芳先生的高尚人格、藝術(shù)成就及生平，能讓學生感動于梅蘭芳“德藝雙馨的品質(zhì)，領(lǐng)悟“真正的藝術(shù)”的含義；最后能讓學生通過本課的學習，鞏固了解京劇的產(chǎn)生、發(fā)展的歷史及一些基本常識，知道京劇藝術(shù)在世界戲劇舞臺上的重要地位。第一篇：京劇大師梅蘭芳教案人音版高中音樂鑒賞第8節(jié)《京劇大師梅蘭芳》教案5例(20091103 14:10)分類：一課多案標簽：曾倩雯 音樂教案第八節(jié)《京劇大師梅蘭芳》教案1一、學生分析：本課的教學對象是高中一年級學生。由梅蘭芳