【正文】 、理解音樂(lè)最好的方法莫過(guò)于學(xué)唱，哪怕只學(xué)唱一兩句。5)老師介紹：南梆子唱腔 這一唱段的唱腔特點(diǎn)：節(jié)奏平穩(wěn)，速度較慢，充滿了濃郁的抒情性，顯得十分細(xì)致優(yōu)美?！保ㄇ榫w：憂愁，凄涼）3)欣賞視頻，感受唱段的節(jié)奏，速度有何特點(diǎn)？表達(dá)了何種情緒？梅蘭芳的嗓音、念白、做工身段有何特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)“活動(dòng)建議”：堅(jiān)持以聆聽音樂(lè)為主的教學(xué)原則，倡導(dǎo)對(duì)音樂(lè)作品整體性的感知和體驗(yàn)，在聆聽音樂(lè)時(shí)，可設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生有目的地聆聽。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！” ：《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》1)老師：首先我們來(lái)欣賞其中的一個(gè)唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》。營(yíng)中聽得四面楚歌，項(xiàng)羽懷疑漢兵已盡得楚地。首先，讓我們來(lái)一睹梅蘭芳先生在京劇《霸王別姬》中的表演風(fēng)采?。赫?qǐng)同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)“霸王別姬”的故事：霸王項(xiàng)羽與漢劉邦約定以鴻溝為界，各自罷兵。整合學(xué)生的交流信息，首先結(jié)合梅蘭芳的光輝感人故事總結(jié)：真正偉大的藝術(shù)來(lái)自藝術(shù)美和心靈美的高度結(jié)合；再系統(tǒng)給學(xué)生介紹梅蘭芳藝術(shù)生涯的三個(gè)不同階段：早期、中期、晚期的主要藝術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)成就，并總結(jié)：梅蘭芳一生的藝術(shù)活動(dòng)，體現(xiàn)了不斷的創(chuàng)新和革新、精益求精的精神。同時(shí)也避免了老師臺(tái)上講學(xué)生臺(tái)下聽的老模式。）(二)學(xué)生活動(dòng)：圍繞“梅蘭芳”，學(xué)生就課前收集的資料上臺(tái)交流，老師補(bǔ)充總結(jié)。）4)京劇的“四大名旦”是誰(shuí)？（答：梅蘭芳，尙小云，荀慧生，程硯秋）這一京劇小知識(shí)為引入課題做了一個(gè)鋪墊。京劇距今已有200多年的歷史。（約5分鐘）： 1)同學(xué)們，我國(guó)的國(guó)粹是什么？（學(xué)生齊答：京?。@是一個(gè)基礎(chǔ)性的知識(shí)，學(xué)生都能回答。課前學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)“梅蘭芳”的各種資料。：學(xué)唱一句“看大王在帳中和衣睡穩(wěn)”，揣摩京劇的韻味。由梅蘭芳先生引領(lǐng)我們?cè)俣茸哌M(jìn)京劇世界，我們會(huì)更深刻地領(lǐng)悟到真正偉大的藝術(shù)來(lái)自藝術(shù)美和心靈美的高度結(jié)合，從而激發(fā)起學(xué)生高尚的內(nèi)心情感，再以情感激發(fā)興趣，以興趣激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲。在教學(xué)中，教師可利用多樣有效的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為他們提供自主參與學(xué)習(xí)，合作活動(dòng)的平臺(tái)，以提高教學(xué)效果。第一篇：京劇大師梅蘭芳教案人音版高中音樂(lè)鑒賞第8節(jié)《京劇大師梅蘭芳》教案5例(20091103 14:10)分類：一課多案標(biāo)簽：曾倩雯 音樂(lè)教案第八節(jié)《京劇大師梅蘭芳》教案1一、學(xué)生分析：本課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)學(xué)生。由于學(xué)生在初中階段對(duì)京劇藝術(shù)的初步學(xué)習(xí)，再加上電視等媒體的耳聞目染，及平時(shí)課外知識(shí)的積累，高一學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)《京劇大師梅蘭芳》一課，顯得順理成章，水到渠成。希望通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，首先能讓學(xué)生主要通過(guò)聆聽、欣賞兩唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受、體驗(yàn)兩個(gè)唱段的情感內(nèi)涵，初步了解由梅蘭芳先生首創(chuàng)的“南梆子”和由梅蘭芳先生從其他戲曲唱腔中吸收革新來(lái)的“四平調(diào)”的唱腔特點(diǎn)，及梅蘭芳先生的梅派藝術(shù)表演特點(diǎn)；其次能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解梅蘭芳先生的高尚人格、藝術(shù)成就及生平，能讓學(xué)生感動(dòng)于梅蘭芳“德藝雙馨的品質(zhì)，領(lǐng)悟“真正的藝術(shù)”的含義；最后能讓學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，鞏固了解京劇的產(chǎn)生、發(fā)展的歷史及一些基本常識(shí)，知道京劇藝術(shù)在世界戲劇舞臺(tái)上的重要地位。四、教學(xué)重點(diǎn)：，感受他的藝術(shù)表演特點(diǎn)；《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》兩個(gè)唱段的情感內(nèi)涵，以及南梆子、四平調(diào)的唱腔特點(diǎn)。課前教師準(zhǔn)備：布置教室環(huán)境，張貼生旦凈丑的畫像和名角的演出劇照，擺設(shè)京劇場(chǎng)面中的常用樂(lè)器：京胡、京二胡、鼓、鑼、鈸、鐃等等，播放經(jīng)典京劇唱段。2)京劇是北京的地方戲嗎？（這一問(wèn)題的目的在于鞏固復(fù)習(xí)“京劇的起源”：1790年，安徽四大徽班“三慶”、“四喜”、“和春”、“春臺(tái)”先后進(jìn)京獻(xiàn)藝。）3)京歌《唱臉譜》中唱道：“四擊頭一亮相”，“四擊頭”指什么呀？（“四擊頭”指的是鼓鑼鈸鐃齊扣。5)其中，哪一位在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間蓄須明志，拒絕為日本人演出？：同學(xué)們，京劇是我們的國(guó)之瑰寶，京劇大師梅蘭芳更是京劇藝術(shù)世界中的一朵奇葩。（約10分鐘）：課前，我請(qǐng)大家通過(guò)上網(wǎng)收集或閱讀有關(guān)資料來(lái)了解梅蘭芳先生，相信現(xiàn)在大家一定有很多的信息要交流一下，我們有請(qǐng)文娛委員上臺(tái)主持！（掌聲歡迎）同學(xué)們?cè)谖膴饰瘑T主持、組織下，上臺(tái)就梅蘭芳先生的生平、藝術(shù)作品、藝術(shù)成就、及高尚人格等方面進(jìn)行交流。這種角色的變換，同時(shí)也增加了課堂的新意，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的參與積極性，也使學(xué)生變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)；能夠在課堂上展示自己辛苦收集來(lái)的成果并得到認(rèn)可，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感。(三)欣賞：（南梆子）《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》（京劇《霸王別姬》選段）（約12分鐘）：梅蘭芳先生通過(guò)畢生的鉆研和努力，終于集京劇旦角藝術(shù)之大成，融青衣、花旦、刀馬旦行當(dāng)為一爐，創(chuàng)造出獨(dú)特的表演形式和唱腔，世稱“梅派”，成為中國(guó)旦角創(chuàng)藝立派的第一人。漢元帥韓信命李左車向項(xiàng)羽詐降，以誆項(xiàng)羽進(jìn)兵。楚軍軍心動(dòng)搖，八千子弟兵行將散盡。這一唱段是在項(xiàng)羽兵敗異常焦急而又無(wú)可奈何的情況下，虞姬勸他等候救兵；此時(shí)，項(xiàng)羽感到困乏，虞姬又勸他休息一會(huì)兒，項(xiàng)羽睡著后，虞姬步出帳外，以期驅(qū)散愁情的情況下演唱的。）4)在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生交流、總結(jié)：（此環(huán)節(jié)中，可回放《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》片斷，讓學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)）唱段的節(jié)奏較平穩(wěn)，速度較慢，色彩清麗悲涼，抒發(fā)了內(nèi)心的憂慮和悲愴，渲染了激戰(zhàn)前夜難耐地寂靜和凄涼。是梅蘭芳先生獨(dú)創(chuàng)的“南梆子”唱腔。）（解決學(xué)唱難點(diǎn)的方法：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，京劇真的很難學(xué)唱，無(wú)論是一字多音的拖腔，糅合了多種裝飾音的旋律，還是每個(gè)唱句的起落，與伴奏音樂(lè)的配合，更有那京劇韻味的揣摩。）四)欣賞：（四平調(diào)）《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》（京劇《貴妃醉酒》選段）（約10分鐘）1.（課件出示梅蘭芳飾演的楊貴妃劇照）老師介紹劇情：唐玄宗李隆基寵愛(ài)楊玉懷，并冊(cè)封其為貴妃。楊玉懷哀怨自傷，乃在亭中獨(dú)飲，沉醉而歸。2)老師介紹：梅蘭芳先生不僅獨(dú)創(chuàng)了很多優(yōu)美的唱腔，并且還廣泛吸收其他地方戲曲中的唱腔來(lái)豐富京劇的聲腔。他心中裝“尊嚴(yán)”，表演顯“傲氣”，雖有失寵、凄涼之感，又不能在太監(jiān)、宮女前失態(tài)。）(六)總結(jié)：梅蘭芳表演藝術(shù)特點(diǎn)。：糅合了昆曲表演的身段，并創(chuàng)造了各式各樣的舞蹈，合情合理地把舞蹈動(dòng)作揉化于各種身段之中。（這一環(huán)節(jié)，是以老師的講述介紹，總結(jié)歸納使學(xué)生了解。請(qǐng)結(jié)合自己或當(dāng)今社會(huì)中的種