【正文】 階段：早期、中期、晚期的主要藝術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)成就，并總結(jié)：梅蘭芳一生的藝術(shù)活動(dòng)，體現(xiàn)了不斷的創(chuàng)新和革新、精益求精的精神。(三)欣賞：（南梆子）《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》（京劇《霸王別姬》選段）（約12分鐘）：梅蘭芳先生通過畢生的鉆研和努力，終于集京劇旦角藝術(shù)之大成，融青衣、花旦、刀馬旦行當(dāng)為一爐，創(chuàng)造出獨(dú)特的表演形式和唱腔，世稱“梅派”，成為中國(guó)旦角創(chuàng)藝立派的第一人。他的代表作數(shù)不勝數(shù)：《霸王別姬》、《貴妃醉酒》、《宇宙鋒》、《天女散花》、《穆桂英掛帥》等等。他的一生塑造了無數(shù)個(gè)性鮮明、美麗的婦女形象。首先，讓我們來一睹梅蘭芳先生在京劇《霸王別姬》中的表演風(fēng)采！：請(qǐng)同學(xué)們一起來說說“霸王別姬”的故事：霸王項(xiàng)羽與漢劉邦約定以鴻溝為界，各自罷兵。漢元帥韓信命李左車向項(xiàng)羽詐降，以誆項(xiàng)羽進(jìn)兵。韓信在九里山使用十面埋伏計(jì)，將項(xiàng)羽圍于垓下。項(xiàng)羽沖突不出。營(yíng)中聽得四面楚歌，項(xiàng)羽懷疑漢兵已盡得楚地。楚軍軍心動(dòng)搖，八千子弟兵行將散盡。妃子虞姬為了給項(xiàng)羽消愁解悶，強(qiáng)作歡顏，勸酒舞劍，最后自刎而亡。2)請(qǐng)同學(xué)們一起背誦一下《垓下歌》：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！” ：《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》1)老師：首先我們來欣賞其中的一個(gè)唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》。這一唱段是在項(xiàng)羽兵敗異常焦急而又無可奈何的情況下，虞姬勸他等候救兵；此時(shí)，項(xiàng)羽感到困乏，虞姬又勸他休息一會(huì)兒，項(xiàng)羽睡著后，虞姬步出帳外，以期驅(qū)散愁情的情況下演唱的。2)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀唱詞，體會(huì)唱詞涵義和情緒： “看大王在帳中和衣睡穩(wěn)，我 這里出帳外且散愁情。輕移步走向前荒郊站定，猛抬頭見碧落月色清明?！保ㄇ榫w：憂愁，凄涼）3)欣賞視頻，感受唱段的節(jié)奏，速度有何特點(diǎn)？表達(dá)了何種情緒？梅蘭芳的嗓音、念白、做工身段有何特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)“活動(dòng)建議”：堅(jiān)持以聆聽音樂為主的教學(xué)原則，倡導(dǎo)對(duì)音樂作品整體性的感知和體驗(yàn)，在聆聽音樂時(shí)，可設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生有目的地聆聽。）4)在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生交流、總結(jié)：（此環(huán)節(jié)中，可回放《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》片斷，讓學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)）唱段的節(jié)奏較平穩(wěn)，速度較慢，色彩清麗悲涼，抒發(fā)了內(nèi)心的憂慮和悲愴，渲染了激戰(zhàn)前夜難耐地寂靜和凄涼。梅蘭芳的嗓音脆亮、甜潤(rùn)、寬圓；念白抑揚(yáng)頓挫，有聲有色；身段優(yōu)美輕盈，俏麗大方。無論口、眼、身、手俱充滿感情，成功塑造了美麗、忠義的虞姬形象。5)老師介紹：南梆子唱腔 這一唱段的唱腔特點(diǎn)：節(jié)奏平穩(wěn)，速度較慢，充滿了濃郁的抒情性，顯得十分細(xì)致優(yōu)美。是梅蘭芳先生獨(dú)創(chuàng)的“南梆子”唱腔?！澳习鹱印背皇稚瞄L(zhǎng)表達(dá)細(xì)膩柔美的情致，所以在傳統(tǒng)戲中，“南梆子”只有旦角和小生唱。6)跟隨VCD，學(xué)唱一句“看大王在帳中和衣睡穩(wěn)”。（設(shè)計(jì)意圖：感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、理解音樂最好的方法莫過于學(xué)唱，哪怕只學(xué)唱一兩句。）（解決學(xué)唱難點(diǎn)的方法：對(duì)于學(xué)生來說，京劇真的很難學(xué)唱，無論是一字多音的拖腔，糅合了多種裝飾音的旋律，還是每個(gè)唱句的起落，與伴奏音樂的配合，更有那京劇韻味的揣摩。因此，對(duì)同學(xué)們的學(xué)唱要求，不求達(dá)到十分，五六分就可以，目的在于使同學(xué)們通過學(xué)唱，能夠注意并感受到京劇拖腔的美，糅合了多種裝飾音旋律韻味的美，唱句的起落與樂隊(duì)伴奏配合的美等等。在教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)的聆聽與模唱，并結(jié)合老師的范唱、指導(dǎo)、指揮等手段，來解決學(xué)唱的難點(diǎn)。最后還可以請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)結(jié)合動(dòng)作表演一下，以激發(fā)學(xué)生興趣。）四)欣賞：（四平調(diào)）《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》（京劇《貴妃醉酒》選段）（約10分鐘）1.（課件出示梅蘭芳飾演的楊貴妃劇照）老師介紹劇情：唐玄宗李隆基寵愛楊玉懷，并冊(cè)封其為貴妃。一天，玄宗與楊玉懷相約在百花亭飲宴賞花。玉環(huán)在亭中久候，而不見玄宗駕臨。后太監(jiān)向玉環(huán)稟告：玄宗已轉(zhuǎn)駕西宮去約會(huì)梅妃。楊玉懷哀怨自傷，乃在亭中獨(dú)飲，沉醉而歸。，感受“四平調(diào)”的唱腔特點(diǎn)，及梅蘭芳的表演特點(diǎn)。)在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生交流、總結(jié)“四平調(diào)”唱腔特點(diǎn)：華麗委婉。恰如其分地表現(xiàn)了楊玉懷自怨自艾的惆悵心情。2)老師介紹：梅蘭芳先生不僅獨(dú)創(chuàng)了很多優(yōu)美的唱腔，并且還廣泛吸收其他地方戲曲中的唱腔來豐富京劇的聲腔。來自于江蘇句容四平山 區(qū)的“四平高腔”被梅蘭芳先生采用融于京劇后，形成了京劇的“四平調(diào)”。四平調(diào)適合表達(dá)多種多樣的感情，在傳統(tǒng)京劇中，旦角、小生、老旦都能唱四平調(diào)，惟有凈角不能唱。《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，學(xué)生分小組就梅蘭芳的表演展開討論：梅蘭芳的表演突出了楊玉懷的“貴”還是“醉”？他是如何塑造的？：表演突出了楊玉懷的“貴”，著重刻劃楊玉懷內(nèi)心的抑郁。他心中裝“尊嚴(yán)”，表演顯“傲氣”，雖有失寵、凄涼之感，又不能在太監(jiān)、宮女前失態(tài)。梅蘭芳先生大膽創(chuàng)造，將花臉手段化為旦角所用：在擺酒自飲時(shí)，徐徐長(zhǎng)身“扶桌子”，采用花臉一個(gè)以示高傲的動(dòng)作，使楊玉懷的驕奢怨恨而又自持尊貴的心態(tài)顯得更為突出，豐富了人物形象，增強(qiáng)了人物美感。(五)瀏覽欣賞梅蘭芳先生其他的舞臺(tái)表演片斷。（約3分鐘）(設(shè)計(jì)意圖與方法：這一環(huán)節(jié)，我采用多媒體直觀教學(xué)法與講述法相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生邊聽我介紹邊瀏覽欣賞梅蘭芳先生其他的舞臺(tái)表演片斷，使同學(xué)們對(duì)梅派表演藝術(shù)有個(gè)完整的印象和感受，加深感受“梅派藝術(shù)”在唱、念、做、打上的特點(diǎn)。）(六)總結(jié)：梅蘭芳表演藝術(shù)特點(diǎn)。（約1分鐘）老師：梅派藝術(shù)是在承襲前師的基礎(chǔ)上，走自己的創(chuàng)新道路。：創(chuàng)造、革新了多種唱腔，并能結(jié)合人物思想感情，給予不同處理。：抑揚(yáng)頓挫，句讀分明，充滿情感。：糅合了昆曲表演的身段，并創(chuàng)造了各式各樣的舞蹈，合情合理地把舞蹈動(dòng)作揉化于各種身段之中。：干凈、漂亮、準(zhǔn)確?！拔栉浣Y(jié)合”，“舞多武少”。（課件展示）梅蘭芳表演藝術(shù)特點(diǎn)：質(zhì)樸中見華貴，端莊中含俏麗，淑靜中蘊(yùn)情致，嫵媚中顯大方。（這一環(huán)節(jié)，是以老師的講述介紹，總結(jié)歸納使學(xué)生了解。）(七)設(shè)疑討論，交流總結(jié)。（約4分鐘）：戲劇大師歐陽(yáng)予倩贊譽(yù)梅蘭芳為“真正的演員，美的化身?！笨蛇@位真正的演員如今卻少了年輕一代的追隨者。請(qǐng)結(jié)合自己或當(dāng)今社會(huì)中的種種現(xiàn)象談?wù)劯惺芎涂捶?，并說說你愿意為此做些什么嗎？ 。，各抒己見。（課在學(xué)生熱烈的交流中結(jié)束）設(shè)計(jì)意圖：升華本課主題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生高尚的情感，且打破一般由老師總結(jié)的陳規(guī)，在學(xué)生的交流中結(jié)束，有種意猶未盡的效果。）九、教學(xué)反思：本課意在通過對(duì)梅蘭芳先生的了解，及主要對(duì)他兩個(gè)表演唱段的賞析，初步感受梅蘭芳