【正文】 在欣賞的過程中，思考問題1：這兩首作品的劇情是什 么？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？問題2：這兩首作品表現(xiàn)了人物 怎樣的情緒？問題3：這兩首作品的興趣有什 么特點？教師小結(jié) 教師播放錄音片段 學(xué)生討論并回答教師提出的問題學(xué)生答：虞姬是一個愁苦的人物，楊 玉環(huán)是一種哀怨自傷的情緒。京劇大師梅蘭芳是梅派藝術(shù)的奠基 人，梅蘭芳被譽(yù)為偉大演員，美的化 身，他的嗓音圓潤、甜美、嘹亮，韻 味純正醇厚，質(zhì)樸中見俏麗，嫵媚中 見大方。（出示課件）誰？問題2：他們善于塑造什么樣的 人物形象？教師總結(jié)： 梅蘭芳：雍容富麗 荀慧生：俏麗清新 程硯秋：深沉委婉 尚小云：剛健灑脫 學(xué)生思考回答三）認(rèn)識了解京劇大師梅蘭芳：為什么京劇中會有男的來演旦角？ ）認(rèn)識了解京劇大師梅蘭芳 京劇是中國的國粹，在它的形成和發(fā)展過程中，出現(xiàn) 了很多的有成就的藝術(shù)家。以及臉譜教學(xué)重點：，感受他的藝術(shù)表演特點； 《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》兩個唱段的情感內(nèi)涵，以及南梆子、四平調(diào)的唱腔特點。不僅要有深厚的功底，而且還必須善于運用這些難度極高的技巧，準(zhǔn)確地展示人物的精神面貌和神情氣質(zhì)。（播放《穆桂英掛帥》中一段精彩的打斗場面）師：請同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺?，跟你們看的武俠片有什么不一樣？ 生：雖然有些武俠片的動作場面也很假，但是大部分武俠片的動作會比京劇中的打斗場面真實，氣氛更為緊張。下面我們觀看《貴妃醉酒》的另一個片段（楊貴妃在亭中獨酌，沉醉而歸）。（可以找?guī)讉€同學(xué)到臺上表演。（欣賞完后，老師范唱第一句唱詞，學(xué)生跟著學(xué)唱。新中國成立后，梅蘭芳的京劇藝術(shù)煥發(fā)了第二次青春，為中國京劇藝術(shù)的發(fā)展和培養(yǎng)接班人而孜孜不倦的辛勤工作。梅蘭芳先生一生致力于京劇事業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新改革上，對京劇的傳承與弘揚做出了巨大貢獻(xiàn)。因為形成于北京，所以叫“京劇”。通過“唱”、“念”、“做”、“打”讓學(xué)生體驗和了解京劇的藝術(shù)魅力。課后第4個問題，你知道四大徽班和四大名旦嗎？這個是這節(jié)課的作業(yè)，請同學(xué)們在課后搜集一下答案，下節(jié)課我們再做交流?？谷諔?zhàn)爭時期，為表達(dá)中國人民反侵略的決心，蓄須明志，拒絕為敵偽演出。五、拓展與探究師：要表演京劇，就要學(xué)唱念做打四項基本功。c生：武俠片是拍攝出來的，而京劇的打講究真功夫。四、打京劇 師：“唱”、“ 念”、“做”我們都已經(jīng)體驗過了。京劇很程式化，一招一式都非常講究。）【設(shè)計意圖】京劇的念白不同于我們生活中的說話，也不同于用普通話朗誦。二、念京劇師：京劇表演中除了“唱”，還有哪幾種藝術(shù)手段？生：念、做、打師：對！其中 “念”指的是京劇中的“念白”。如果學(xué)生不知道，老師再介紹劇情。引出老師對京劇的簡單介紹。我想這正是因為我國傳統(tǒng)的民族文化感染了他們，以及燦爛的歷史文化熏陶了他們。京劇是我國的國粹，她的中文名叫“京劇”，英文名叫“Beijing Opera”（板書）。通過“唱”、“念”、“做”、“打”讓學(xué)生體驗和了解京劇的藝術(shù)魅力。于是他立即坐船返滬，回到闊別三年多的上海老家?！?942年1月，香港的日本駐軍司令酒井看到梅蘭芳留蓄胡子，驚詫地說：“梅先生，你怎么留起胡子來了？像你這樣的大藝術(shù)家，怎能退出舞臺藝術(shù)？”梅蘭芳回答說：“我是個唱旦角的，如今年歲大了，扮相也不好看，嗓子也不行了，已經(jīng)不能再演戲了，這幾年我都是在家賦閑習(xí)畫，頤養(yǎng)天年??！”酒井一聽，十分不悅，氣呼呼地走了。這些作品，家人和劇團(tuán)人員看到后十分高興，都說給他們帶來了許多美感和歡樂。于是他一邊給日本人帶口信說，最近要外出演戲，一邊攜家率團(tuán)星夜乘船赴港。談?wù)劼牶蟾校裕┌耍盒〗Y(jié)中國京劇是中國的“國粹”，同學(xué)們要懂得一些知識：四大名旦：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生四大徽班：安徽“三慶班”，隨后又有“四喜”、“和春”、“春臺”諸班。4：學(xué)唱京劇學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的第一句，初步體驗京劇唱腔用念白的形式念唱詞一二兩句，“看——大——王——在——帳——中——和衣——睡——穩(wěn)……”。項羽突圍不出，又聽得四面楚歌，疑楚軍盡已降漢，在營中與虞姬飲酒作別。(欣賞《白蛇傳》)四大徽班：安徽“三慶班”，隨后又有“四喜”、“和春”、“春臺”諸班，史稱“四大徽班”導(dǎo)入京劇大師梅蘭芳三、認(rèn)識梅蘭芳1：談?wù)剬γ诽m芳的認(rèn)識：（出示梅蘭芳《天女散花》劇照）——梅蘭芳：名讕，字畹華，浣華，藝名蘭芳，江蘇泰州人。南梆子，又名卜魚、廣東板南梆子的藝術(shù)特色高亢、激越、慷慨、悲忍是南梆子唱腔固有的風(fēng)格特點，聽來能使人有熱耳酸心，痛快淋漓之感。集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞(舞蹈)為一體、通過程式的表演手段敘演故事，刻劃人物，表達(dá)“喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲”思想感情。中國京劇是中國的“國粹”，已有200年歷史。聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受、體驗兩個唱段的音樂特點及情感內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。課前，我在圍繞并理解教材主題“京劇大師梅蘭芳”內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分別從情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三個維度確立本課的教學(xué)目標(biāo)：為實現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)，我將教材內(nèi)容進(jìn)行合理整合，力求通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)γ诽m芳先生的藝術(shù)表演特點、偉大人格、藝術(shù)成就、生平等方面有個較全面的了解。）九、教學(xué)反思：本課意在通過對梅蘭芳先生的了解，及主要對他兩個表演唱段的賞析，初步感受梅蘭芳先生的“梅派”表演藝術(shù)特點，感受他偉大光輝的人格品質(zhì)?！笨蛇@位真正的演員如今卻少了年輕一代的追隨者。（課件展示）梅蘭芳表演藝術(shù)特點：質(zhì)樸中見華貴，端莊中含俏麗，淑靜中蘊情致，嫵媚中顯大方。：抑揚頓挫，句讀分明，充滿情感。（約3分鐘）(設(shè)計意圖與方法：這一環(huán)節(jié)，我采用多媒體直觀教學(xué)法與講述法相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生邊聽我介紹邊瀏覽欣賞梅蘭芳先生其他的舞臺表演片斷，使同學(xué)們對梅派表演藝術(shù)有個完整的印象和感受，加深感受“梅派藝術(shù)”在唱、念、做、打上的特點。《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，學(xué)生分小組就梅蘭芳的表演展開討論：梅蘭芳的表演突出了楊玉懷的“貴”還是“醉”？他是如何塑造的？：表演突出了楊玉懷的“貴”，著重刻劃楊玉懷內(nèi)心的抑郁。恰如其分地表現(xiàn)了楊玉懷自怨自艾的惆悵心情。后太監(jiān)向玉環(huán)稟告：玄宗已轉(zhuǎn)駕西宮去約會梅妃。最后還可以請一位同學(xué)上臺結(jié)合動作表演一下，以激發(fā)學(xué)生興趣。（設(shè)計意圖：感受、體驗、認(rèn)識