【正文】 三、欣賞作品（一）播放錄像 《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》 《海島冰輪初轉騰》（二）介紹南梆子及四平調的特點（三）聽音樂模唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》（四）對比評價自己歌唱和聆聽錄音的不 同感受。一、導入，介紹京劇的誕生和發(fā)展，介紹四大徽班 ，并用ppt作詳細介紹“旦”角，引出四大名旦，接著導出四大名旦之一的梅蘭芳 問題 1：這幾個藝術家分別是學生分辨表演藝術家及他們善于塑造 的人物形象。生：武俠片是拍攝出來的，而京劇的打講究真功夫。在京劇中，“做”指的是表演。首先要欣賞的是梅派著名唱段《霸王別姬》選段“看大王在帳中和衣睡穩(wěn)”。我想這正是因為我國傳統(tǒng)的民族文化感染了他們，以及燦爛的歷史文化熏陶了他們。課堂時間是有限的，如果大家還想了解京劇，想知道更多關于梅蘭芳的故事，可以多看CCTV11，也可以去圖書館、上網(wǎng)搜索有關資料。梅蘭芳先生就是這樣一位優(yōu)秀的演員。（播放《穆桂英掛帥》中一段精彩的打斗場面）師：請同學們談談你們的感受，跟你們看的武俠片有什么不一樣？a生：雖然有些武俠片的動作場面也很假，但是大部分武俠片的動作會比京劇中的打斗場面真實，氣氛更為緊張。三、做京劇師：京劇的第三種藝術手段是“做”。（欣賞完后，老師范唱第一句唱詞，學生跟著學唱。梅蘭芳先生一生致力于京劇事業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新改革上，對京劇的傳承與弘揚做出了巨大貢獻。【教學準備】一件戲服（帶水袖）、多媒體教學課件【教學過程】導入師：同學們，我們開始上課。正巧，此時梅蘭芳患了嚴重牙病，半邊臉都腫了，酒井獲悉后無可奈何，只好作罷。為了消磨時光，他除練習太極拳、打羽毛球、學英語、看報紙、看新聞外，把主要精力用來畫畫。）六：欣賞京劇《海島冰輪初轉騰》 1：故事簡介：貴妃醉酒（略）2：欣賞：《海島冰輪初轉騰》3：梅派唱腔音色特點。2：蓄須明志的故事簡介（附后）思考：《天女散花》中梅蘭芳飾演的是哪一行當？（旦角）3：由學生說，老師補充簡介四大名旦：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生四、欣賞京劇《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》 1：故事簡介：霸王別姬秦末，楚漢相爭，韓信命李左車詐降項羽，誆項羽進兵。人物有忠奸之分，美丑之分、善惡之分。教學重點：感受、體驗兩個唱段的音樂特點及情感內涵；了解京劇大師梅蘭芳。通過本課教學，力圖激發(fā)學生對“真正的藝術”的感悟以及進一步探索、了解京劇藝術文化的愿望。）(七)設疑討論，交流總結。（約1分鐘）老師：梅派藝術是在承襲前師的基礎上，走自己的創(chuàng)新道路。來自于江蘇句容四平山 區(qū)的“四平高腔”被梅蘭芳先生采用融于京劇后，形成了京劇的“四平調”。一天，玄宗與楊玉懷相約在百花亭飲宴賞花?！澳习鹱印背皇稚瞄L表達細膩柔美的情致，所以在傳統(tǒng)戲中，“南梆子”只有旦角和小生唱。2)帶領學生朗讀唱詞，體會唱詞涵義和情緒： “看大王在帳中和衣睡穩(wěn)，我 這里出帳外且散愁情。韓信在九里山使用十面埋伏計，將項羽圍于垓下。）、總結。今天，就讓我們走近梅蘭芳先生和他的京劇藝術。徽班常與來自湖北的漢調藝人合作演出，于是，一種以徽調“二黃”腔和漢調“西皮”腔為主，兼收其他地方戲曲精華的新劇種誕生了。教學難點：學唱一句“看大王在帳中和衣睡穩(wěn)”。二、教材分析： 本課《京劇大師梅蘭芳》是普通高中《音樂鑒賞》第四單元“國之瑰寶－－京劇”第八節(jié)的內容。他們正處于由半成熟半成人逐步走向成人化的關鍵時期，因此，一方面，他們仍保留著好奇心強、求知欲旺盛、思維非?；钴S的心理和思維特點；另一方面又體現(xiàn)出渴望獨立學習和思考，在課堂上希望能在教師適當引導、鼓勵下，在教師尊重學生個人情感的基礎上，以自己獨特的方式來學習音樂、參與音樂活動，有著強烈的參與意識和合作意識。：1)聆聽欣賞兩唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉騰》，能夠讓學生感受體驗兩個唱段的情感內涵，初步了解和感受“南梆子”和“四平調”的唱腔特點，及梅蘭芳先生在劇中的表演特點；2)認識了解京劇大師梅蘭芳的生平、藝術成就及藝術表演特點；3)鞏固京劇產生、發(fā)展的歷史及一些基本常識及京劇藝術在世界戲劇舞臺上的重要地位。）(一)導入：以老師一組層遞性的提問結合學生的活動，順勢揭示課題。其他同學齊唱“四擊頭一亮相”完，鼓鑼鈸鐃要齊扣一聲，同時一同學擺亮相動作。在課堂上自主上臺交流各自收集的資料，也是一個共同學習的過程。他的一生塑造了無數(shù)個性鮮明、美麗的婦女形象。2)請同學們一起背誦一下《垓下歌》：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。無論口、眼、身、手俱充滿感情，成功塑造了美麗、忠義的虞姬形象。在教學中，可引導學生通過反復的聆聽與模唱，并結合老師的范唱、指導、指揮等手段，來解決學唱的難點。)在老師啟發(fā)引導下，學生交流、總結“四平調”唱腔特點：華麗委婉。(五)瀏覽欣賞梅蘭芳先生其他的舞臺表演片斷?！拔栉浣Y合”，“舞多武少”。（課在學生熱烈的交流中結束）設計意圖：升華本課主題，進一步激發(fā)學生高尚的情感，且打破一般由老師總結的陳規(guī)，在學生的交流中結束，有種意猶未盡的效果。本節(jié)課，我在教學的不同環(huán)節(jié)，聯(lián)系學生的認知實際，設計了不同的教法：如多媒體直觀教學法、啟發(fā)引導法、講述法等等，學法如：課堂交流法、討論法等等，多樣的教法學法提高了學生學習的興趣和積極性，使教學變得生趣盎然第二篇：京劇大師梅蘭芳教案《京劇大師——梅蘭芳》教案教學目標：初步認識京劇的藝術特征，了解京劇藝術在世界戲劇舞臺上的重要地位；認識京劇大師梅蘭芳。京劇是綜合性表演藝術。南梆子只有兩種板式。3：歌曲的情感體驗。梅蘭芳洞察到日本人的陰謀伎倆之后，便決定盡快離滬赴港，擺脫日寇糾纏。日本人要是蠻不講理，硬要我出來唱戲，那么，坐牢、殺頭，也只好由他了。現(xiàn)在 李玉剛 沿襲梅派，又另有開辟第三篇：《京劇大師梅蘭芳》教案京劇大師梅蘭芳教案【教學目標】聆聽《海島冰輪初轉騰》等京劇選段，感受京劇，使學生接受京劇并能熱愛我國的國粹藝術?，F(xiàn)在有很多外國人不遠千里來到中國學習京劇，甚至學的如癡如醉。大家有沒有知道《貴妃醉酒》故事情節(jié)的？生：（如果有學生知道故事情節(jié)，盡量讓學生說。（可以找?guī)讉€同學到臺上表演。（觀賞完以后，選取其中一到兩個水袖動作，找3——4名同學分別模仿，其他同學說一說誰模仿的最像，為什么？）【設計意圖】表演的同學獲得了展示的機會，其他同學在