【正文】 請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這兩幅圖中學(xué)生的表情和動(dòng)作，試著用合適的詞語(yǔ)形容兩幅圖。一會(huì)兒，我們來(lái)評(píng)出這一組中的“最佳演員”，好嗎？，老師和學(xué)生一起認(rèn)真觀看。在表演對(duì)愛(ài)的感受這一過(guò)程中，要表現(xiàn)得興奮熱烈。㈡初讀課文，整體感知1．課件出示兩幅畫面。讀出孩子們“神奇十足”、“左顧右盼”的樣子，體會(huì)他們歡樂(lè)、驕傲、得意的情緒以及教室里熱鬧的氣氛。教室里，沒(méi)有人舉手。，試著給這句話填填空：他們已經(jīng)意識(shí)到的是，他們還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西是。，聽了老師的這個(gè)建議，你會(huì)怎樣做？⑤過(guò)渡：真會(huì)像老師說(shuō)的那樣，再稚拙的禮物爸爸、媽媽也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比？學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。這一分鐘的沉默，使孩子們對(duì)自己的所作所為進(jìn)行了反思，他們懂得了用自己的行動(dòng)為他人帶來(lái)快樂(lè)；這一分鐘的沉默，使爸爸媽媽感受到了從未體驗(yàn)過(guò)的來(lái)自兒女的關(guān)愛(ài)；這一分鐘的沉默，使孩子們長(zhǎng)大了，老師感到無(wú)比欣慰，同時(shí)體驗(yàn)到了成功的喜悅。請(qǐng)你制作一個(gè)愛(ài)心卡，把要祝賀的人物、時(shí)間及自己的打算列出來(lái)便于實(shí)施獻(xiàn)愛(ài)心行動(dòng)。繼續(xù)練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。B、從這篇課文的預(yù)習(xí)要求看，共講了三方面。C、分別指名讀讀14自然段、1214自然段。三、講讀課文第一部分指名讀課文，思考：阮恒是在怎樣的情況下輸血的？請(qǐng)用三角標(biāo)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。C、48小姑娘的急需輸血的這種情況還可用哪些成語(yǔ)來(lái)形容呢？D、指導(dǎo)朗讀。對(duì)照課文插圖，想象說(shuō)話。小組合作先把這句話讀一讀，邊讀邊想一想，小組交流。（全班齊讀）（結(jié)合板書）⒊精讀阮恒獻(xiàn)血的原因（12——14自然段）①師：自由讀，用簡(jiǎn)練一兩句話說(shuō)說(shuō)這段講什么。那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。）練一練、唱一唱 1 5 1 ∣1 ∣5 1 3 1 ∣5 ‖ 嘀嘀嗒 嘀 嗒嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒學(xué)唱歌曲（1）生聆聽歌曲師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來(lái)聽聽我們的團(tuán)歌。提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。歌曲既反映了孩子們對(duì)舊社會(huì)的控訴，又表現(xiàn)了孩子們對(duì)光明的未來(lái)充滿希望的心情和樂(lè)觀主義精神。到上海后，聶耳繼續(xù)從事革命生活，同時(shí)積極創(chuàng)作歌曲，用音樂(lè)鼓舞人民起來(lái)斗爭(zhēng)。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。（用lv代替歌詞）D、把歌詞帶進(jìn)去唱。③齊唱?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！緞?chuàng)設(shè)情景，上課伊始就把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，讓學(xué)生一下子就進(jìn)入預(yù)定的教學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)中所表現(xiàn)的情景及小騎兵形象。（5）鞏固歌曲：①分組唱，把學(xué)生分為甲、乙兩組。先聽老師范唱一遍，請(qǐng)你們輕聲的模仿。誰(shuí)也不知道她的名字，因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。1927年聶耳考入云南第一師范，經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂(lè)、戲劇演出活動(dòng)。教材分析：〈賣報(bào)歌〉是人民音樂(lè)家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。三、律動(dòng)表現(xiàn)：學(xué)做兒童團(tuán)員四、拓展升華，聆聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》： 師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？生：（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。X X XX —嘀嘀嗒嘀嗒（學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體設(shè)備、課件、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：課前音樂(lè)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》二、新歌教學(xué)節(jié)奏練習(xí)圖片導(dǎo)入新課師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）師：今天給大家講一個(gè)有關(guān)紅星的故事。④分組匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀感悟⑤小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的這部分是描寫阮恒輸血時(shí)的部分，通過(guò)他的動(dòng)作、神態(tài)，我們可以體會(huì)到他由開始的緊張、矛盾，變成后來(lái)越來(lái)越深的痛苦，最后又恢復(fù)平靜這樣的心情。師：讀了這句話，你們有什么疑問(wèn)嗎？（學(xué)生可能會(huì)提出這樣的問(wèn)題：他為什么“顫抖”地舉起手？為什么“沉默”后再舉？他為什么舉了又放下去，又舉？等）④師：同學(xué)們真會(huì)提問(wèn)題。第二課時(shí)年 月 日 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：講讀課文第二部分，抓住阮恒獻(xiàn)血時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作的描寫，來(lái)體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心情。交流：A、“迫”的部首是{ }，再查{ }幾畫，用用音序查字法應(yīng)查音序{ }，在字典中的解釋有：a 逼迫；b 急促；c 接近“迫在眉睫”中的“迫”的意思應(yīng)為{ }。請(qǐng)運(yùn)用連接段意的方法歸納主要內(nèi)容。B、課文中5－是阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過(guò)。示標(biāo)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)深入學(xué)習(xí)課文，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。：打開影集或觀看家庭錄像，找到父母教自己走路、陪著游 45戲??的記錄。④聯(lián)系生活實(shí)際，展開想象。出示句子：我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。重點(diǎn)體會(huì)句子：“教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。③指導(dǎo)朗讀。因此說(shuō)，這種沉默是可貴的。在評(píng)論過(guò)程中，可引導(dǎo)學(xué)生以扮演者的表情、動(dòng)作、腔調(diào)進(jìn)入評(píng)價(jià)，從而體會(huì)文中老師的形象與教育的藝術(shù)。深入小組，個(gè)別指導(dǎo)教師深入小組，了解一下各組學(xué)生讀書情況，并在角色把握上與學(xué)生共同探討，尤其是對(duì)閱讀有困難的學(xué)生，要結(jié)合他所畫的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。翹舌音，不要讀成s224。情感態(tài)度價(jià)值觀：受到要關(guān)心父母、回報(bào)父母的教育，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。四、看圖說(shuō)成語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么。2．同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。5．放聲朗讀，檢查修改。3．自由交流首先交代本次口語(yǔ)交際的要求：教的人要說(shuō)清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。２、分自然段指名朗讀檢查。３、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦知的愿望。②討論爭(zhēng)吵后我的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、再讀課文，解決問(wèn)題這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問(wèn)題。三、指讀課文，感知課文內(nèi)容。指讀課題，正音“吵”是翹舌音，“爭(zhēng)”翹舌音、后鼻音。學(xué)習(xí)生字詞。指導(dǎo)讀課文第9段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會(huì)他們美好的心靈?！斑@些小伙子真棒!”另一名觀眾糾正說(shuō)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“博、羨、慕”三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱?！凹帧钡氖轮甘裁词? 能讀出這事是怎樣“棘手”嗎?練讀第2—6段。認(rèn)讀生字。正確讀寫“檢閱、俱樂(lè)部、挑選”等詞語(yǔ)。（文嘉《今日詩(shī)》）課后反思：14． 檢 閱教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“俱、拄”等5個(gè)生字。（高爾基）◇盛年不重來(lái)，一日難再晨。日月既往，不可復(fù)追。三、拓展練習(xí)：出示兩道數(shù)學(xué)題：（1）每天24小時(shí)，每年365天有多少小時(shí)？（2）每年365天，80年共有多少天？寫出有關(guān)珍惜時(shí)間的片段或自己學(xué)習(xí)本文的感受。一、交流和時(shí)間賽跑的收獲教師導(dǎo)入：上節(jié)課老師布置給大家一個(gè)作業(yè)，試著和時(shí)間去賽跑，感受跑贏時(shí)間那份收獲的快樂(lè)，下面我們來(lái)交流一下。四、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。小結(jié)：時(shí)光一旦過(guò)去了，將不再回來(lái)，當(dāng)“我”留心觀察后對(duì)爸爸說(shuō)的話有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，并且心里感到著急和悲傷，于是突發(fā)奇想，要與時(shí)間賽跑。二、學(xué)習(xí)課文6—8自然段過(guò)渡：“我”對(duì)事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了疑問(wèn)，對(duì)時(shí)間有了朦朧的可怕認(rèn)識(shí)，促使“我”在生活中有意觀察，通過(guò)觀察又有了新的 22認(rèn)識(shí)。（2）你在平時(shí)課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)？全班交流。默讀三、四兩節(jié)。）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文的初步感受。教學(xué)過(guò)程：一、名言、諺語(yǔ)導(dǎo)入新課學(xué)生交流自己搜集的名言或諺語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。三、讀讀背背自由讀用自己喜歡的方法背誦。（1）鄭國(guó)人買了什么？“櫝”指什么？（2）“珠”指什么？還給誰(shuí)了？全班朗讀第四課時(shí)年 月 日 第 周 星期一、我的發(fā)現(xiàn)比較導(dǎo)入（1）師：同學(xué)們今天非常精神?，F(xiàn)在我們就來(lái)寫寫自己，好嗎？二、確定交流對(duì)象，自主習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面的一段話，開拓思路。說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)事。能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問(wèn)句是表示肯定的意思。7．說(shuō)得真棒！誰(shuí)能讀一讀畫師的話，看誰(shuí)讀得最像，最有感情。o)集駱(lu242。（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生準(zhǔn)備1．預(yù)習(xí)課文。2．過(guò)程與方法（1）通過(guò)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。②再讀，老師的話哪幾句和父親的不相似，是什么意思？（從不同角度看問(wèn)題）③師總結(jié)：父親和老師教“我”做人實(shí)事求是，不能想當(dāng)然，這是做人的根本！從畫楊桃一事中，“我”還明白了從不同角度去貫徹，會(huì)看到不同的結(jié)果，這種科學(xué)的思想方法，怎能不讓“我”終身受益呢？背誦老師講的一段話。）第二課時(shí)年 月 日 第 周 星期一、朗讀感悟默讀課文，找找哪幾段具體寫了畫楊桃的事。背誦課文中老師說(shuō)的那段話。記憶字形：用自己最喜歡的方法識(shí)記，和同桌交流難字的識(shí)記方法?！边@兩個(gè)倒裝的因果關(guān)系句有力地強(qiáng)調(diào)了“飛得慢”和“叫得悲慘”的原因。那只大雁往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里掉下來(lái)。默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？全班交流。ｎｇ。從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法。二、故事導(dǎo)入激發(fā)興趣三、自讀自悟把課文讀正確流利。再讀課題，理解題意。五、體會(huì)寓意。（2）指名讀文中句子，評(píng)議。讓我們來(lái)看看他不聽勸告的結(jié)果。（1）“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。（1）出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲?？戳苏n題，你想提出什么問(wèn)題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？）再讀課題，從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？三、初讀課文，了解內(nèi)容。）3.“寓言二則”的“則”是什么意思？（相當(dāng)于“篇”）《南轅北轍》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言。二、教學(xué)重點(diǎn)理解兩則寓言的寓意。，并背誦其中的一則。言：講道理。用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。集體交流：（一）羊圈破了個(gè)窟窿。（指導(dǎo)方法）（二）街坊勸告，他不聽。（7）老師說(shuō)提示語(yǔ)，學(xué)生試背對(duì)話。討論交流：（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說(shuō)話。（9）理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié)。六、學(xué)習(xí)生字總結(jié)全文。板書設(shè)計(jì)：想法已經(jīng)丟后悔亡羊補(bǔ)牢做法不補(bǔ)趕快堵（未為遲也）結(jié)果又少再?zèng)]丟第二課時(shí)年 月 日 第 周 星期（一）齊讀《亡羊補(bǔ)牢》。分角色朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。認(rèn)讀生字詞：驚弓之鳥、魏國(guó)、射箭、打獵、大雁、拉弦、悲慘、愈合、裂開、大 7吃一驚、孤單失群提醒：“更”是多音字，在課文里讀ｇēｎｇ，不要讀成ｇ226。三、初步理解課文內(nèi)容，質(zhì)疑并歸納問(wèn)題。更羸怎樣射大雁的？大雁聽到弦聲怎樣？哪些詞寫出拉魏王吃驚的程度？句子對(duì)比：那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)。第二句說(shuō)他根據(jù)看到的和聽到的進(jìn)行分析：從“飛得慢”知道“它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛”；從“叫得悲慘”知道“它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。）第三課時(shí)年 月 日 第 周 星期一、學(xué)習(xí)生字出示生字認(rèn)讀、組詞。有感情地朗讀課文。提出自己的疑問(wèn)（簡(jiǎn)單問(wèn)題當(dāng)堂解決，解決不了留待進(jìn)一步讀書 11解決。二、升華領(lǐng)悟：出示父親和老師的兩段話，①朗讀思考：他們的話相似在哪里？都說(shuō)的什么意思？明白“教誨”的意思嗎？通過(guò)反復(fù)讀，學(xué)生能體會(huì)出父親和老師都是教育“我”要實(shí)事求是，不能想當(dāng)然。（2）理解課文重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。3．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。）二、學(xué)習(xí)課文1．按自學(xué)提示初讀課文。（小黑板出示）召(zh224。6．學(xué)生匯報(bào)。能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己。有興趣向大家介紹一下真實(shí)的你嗎？二、讀提示，明白交際要求可以說(shuō)自己性格、愛(ài)好、也可以說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說(shuō)自己奇特的想法等。第二課時(shí)（習(xí)作）年 月 日 第 周 星期一、結(jié)合口語(yǔ)交際，引入習(xí)作在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，我們都做了自我介紹。結(jié)合短文，理解“買櫝還珠”。說(shuō)一說(shuō)5個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？找找以此類似的句子。搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。）作者通過(guò)和時(shí)間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。齊讀一、二兩節(jié)。（1）說(shuō)說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如 梭”等諺語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程：一、男女合作朗讀1—5自然段。想再重新過(guò)一次嗎，這種愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？（時(shí)間流逝的無(wú)情）（2）充分讓學(xué)生把自己看到的時(shí)間里事物消失的例子談出來(lái)。生字組詞練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。他擅長(zhǎng)寫生活體驗(yàn)，從身邊的各種人和事著筆，以優(yōu)美質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)，文筆流暢清新，樸實(shí)中有著感人的力量。（莊子）◇天可補(bǔ)，?？商睿仙娇梢?。（華羅庚）◇世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。為君聊賦今日詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始。會(huì)寫“俱、博”等14個(gè)字。板書課題：檢閱二、自學(xué)課文，完成以下要求把課文讀正確、讀流利。相機(jī)理解“棘手”。指導(dǎo)書寫。教學(xué)過(guò)程：一、圍繞重點(diǎn)，讀書討論，感情朗讀投影出示兩句話：“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說(shuō)。他們是那么的呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：1檢閱這個(gè)小伙子真棒?。ㄗ宰鹱詮?qiáng)）這些小伙子真棒！（尊重愛(ài)護(hù)）15． 爭(zhēng) 吵教學(xué)目標(biāo)：