【正文】 請大家認(rèn)真觀察這兩幅圖中學(xué)生的表情和動作，試著用合適的詞語形容兩幅圖。一會兒，我們來評出這一組中的“最佳演員”，好嗎？，老師和學(xué)生一起認(rèn)真觀看。在表演對愛的感受這一過程中，要表現(xiàn)得興奮熱烈。㈡初讀課文，整體感知1．課件出示兩幅畫面。讀出孩子們“神奇十足”、“左顧右盼”的樣子，體會他們歡樂、驕傲、得意的情緒以及教室里熱鬧的氣氛。教室里，沒有人舉手。，試著給這句話填填空：他們已經(jīng)意識到的是，他們還沒有意識到的極為珍貴的東西是。，聽了老師的這個建議，你會怎樣做？⑤過渡：真會像老師說的那樣，再稚拙的禮物爸爸、媽媽也會覺得珍貴無比？學(xué)習(xí)最后兩個自然段。這一分鐘的沉默，使孩子們對自己的所作所為進(jìn)行了反思，他們懂得了用自己的行動為他人帶來快樂；這一分鐘的沉默，使爸爸媽媽感受到了從未體驗過的來自兒女的關(guān)愛；這一分鐘的沉默，使孩子們長大了，老師感到無比欣慰，同時體驗到了成功的喜悅。請你制作一個愛心卡，把要祝賀的人物、時間及自己的打算列出來便于實施獻(xiàn)愛心行動。繼續(xù)練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。B、從這篇課文的預(yù)習(xí)要求看，共講了三方面。C、分別指名讀讀14自然段、1214自然段。三、講讀課文第一部分指名讀課文，思考：阮恒是在怎樣的情況下輸血的？請用三角標(biāo)出關(guān)鍵的詞語。C、48小姑娘的急需輸血的這種情況還可用哪些成語來形容呢？D、指導(dǎo)朗讀。對照課文插圖，想象說話。小組合作先把這句話讀一讀，邊讀邊想一想，小組交流。（全班齊讀）（結(jié)合板書）⒊精讀阮恒獻(xiàn)血的原因（12——14自然段）①師：自由讀，用簡練一兩句話說說這段講什么。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。）練一練、唱一唱 1 5 1 ∣1 ∣5 1 3 1 ∣5 ‖ 嘀嘀嗒 嘀 嗒嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒學(xué)唱歌曲（1）生聆聽歌曲師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來聽聽我們的團(tuán)歌。提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應(yīng)該怎樣做呢？再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。歌曲既反映了孩子們對舊社會的控訴，又表現(xiàn)了孩子們對光明的未來充滿希望的心情和樂觀主義精神。到上海后，聶耳繼續(xù)從事革命生活，同時積極創(chuàng)作歌曲，用音樂鼓舞人民起來斗爭。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。（用lv代替歌詞）D、把歌詞帶進(jìn)去唱。③齊唱?！窘虒W(xué)課時】1課時?！緞?chuàng)設(shè)情景，上課伊始就把學(xué)生的注意力集中起來，讓學(xué)生一下子就進(jìn)入預(yù)定的教學(xué)。【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生理解音樂中所表現(xiàn)的情景及小騎兵形象。（5）鞏固歌曲：①分組唱，把學(xué)生分為甲、乙兩組。先聽老師范唱一遍，請你們輕聲的模仿。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。1927年聶耳考入云南第一師范，經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂、戲劇演出活動。教材分析：〈賣報歌〉是人民音樂家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。三、律動表現(xiàn)：學(xué)做兒童團(tuán)員四、拓展升華，聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》： 師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？生：（中國少年先鋒隊隊歌）播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。X X XX —嘀嘀嗒嘀嗒（學(xué)生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體設(shè)備、課件、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：課前音樂《中國少年先鋒隊隊歌》二、新歌教學(xué)節(jié)奏練習(xí)圖片導(dǎo)入新課師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）師：今天給大家講一個有關(guān)紅星的故事。④分組匯報交流，指導(dǎo)朗讀感悟⑤小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的這部分是描寫阮恒輸血時的部分，通過他的動作、神態(tài)，我們可以體會到他由開始的緊張、矛盾，變成后來越來越深的痛苦，最后又恢復(fù)平靜這樣的心情。師：讀了這句話，你們有什么疑問嗎？（學(xué)生可能會提出這樣的問題：他為什么“顫抖”地舉起手？為什么“沉默”后再舉？他為什么舉了又放下去，又舉？等）④師：同學(xué)們真會提問題。第二課時年 月 日 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：講讀課文第二部分，抓住阮恒獻(xiàn)血時的神態(tài)、動作的描寫，來體會他當(dāng)時的心情。交流：A、“迫”的部首是{ }，再查{ }幾畫，用用音序查字法應(yīng)查音序{ }，在字典中的解釋有：a 逼迫；b 急促；c 接近“迫在眉睫”中的“迫”的意思應(yīng)為{ }。請運用連接段意的方法歸納主要內(nèi)容。B、課文中5－是阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過。示標(biāo)。情感態(tài)度價值觀：通過深入學(xué)習(xí)課文，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。：打開影集或觀看家庭錄像，找到父母教自己走路、陪著游 45戲??的記錄。④聯(lián)系生活實際，展開想象。出示句子：我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。重點體會句子：“教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。③指導(dǎo)朗讀。因此說，這種沉默是可貴的。在評論過程中，可引導(dǎo)學(xué)生以扮演者的表情、動作、腔調(diào)進(jìn)入評價，從而體會文中老師的形象與教育的藝術(shù)。深入小組，個別指導(dǎo)教師深入小組，了解一下各組學(xué)生讀書情況，并在角色把握上與學(xué)生共同探討，尤其是對閱讀有困難的學(xué)生，要結(jié)合他所畫的重點語句進(jìn)行個別指導(dǎo)。翹舌音，不要讀成s224。情感態(tài)度價值觀：受到要關(guān)心父母、回報父母的教育，學(xué)會關(guān)心別人。四、看圖說成語引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么。2．同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。5．放聲朗讀，檢查修改。3．自由交流首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅持不懈。２、分自然段指名朗讀檢查。３、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦知的愿望。②討論爭吵后我的表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、再讀課文，解決問題這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問題。三、指讀課文，感知課文內(nèi)容。指讀課題，正音“吵”是翹舌音，“爭”翹舌音、后鼻音。學(xué)習(xí)生字詞。指導(dǎo)讀課文第9段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會他們美好的心靈?！斑@些小伙子真棒!”另一名觀眾糾正說。重點指導(dǎo)：“博、羨、慕”三個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱?！凹帧钡氖轮甘裁词? 能讀出這事是怎樣“棘手”嗎?練讀第2—6段。認(rèn)讀生字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。（文嘉《今日詩》）課后反思：14． 檢 閱教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“俱、拄”等5個生字。（高爾基）◇盛年不重來，一日難再晨。日月既往，不可復(fù)追。三、拓展練習(xí)：出示兩道數(shù)學(xué)題：（1）每天24小時，每年365天有多少小時？（2）每年365天，80年共有多少天？寫出有關(guān)珍惜時間的片段或自己學(xué)習(xí)本文的感受。一、交流和時間賽跑的收獲教師導(dǎo)入：上節(jié)課老師布置給大家一個作業(yè)，試著和時間去賽跑，感受跑贏時間那份收獲的快樂，下面我們來交流一下。四、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。小結(jié)：時光一旦過去了，將不再回來，當(dāng)“我”留心觀察后對爸爸說的話有了進(jìn)一步認(rèn)識，并且心里感到著急和悲傷，于是突發(fā)奇想，要與時間賽跑。二、學(xué)習(xí)課文6—8自然段過渡：“我”對事物永遠(yuǎn)不會回來這個問題產(chǎn)生了疑問，對時間有了朦朧的可怕認(rèn)識，促使“我”在生活中有意觀察，通過觀察又有了新的 22認(rèn)識。（2）你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、成語？全班交流。默讀三、四兩節(jié)。）聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。教學(xué)過程：一、名言、諺語導(dǎo)入新課學(xué)生交流自己搜集的名言或諺語。教學(xué)重難點：理解“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。三、讀讀背背自由讀用自己喜歡的方法背誦。（1）鄭國人買了什么？“櫝”指什么？（2）“珠”指什么？還給誰了？全班朗讀第四課時年 月 日 第 周 星期一、我的發(fā)現(xiàn)比較導(dǎo)入（1）師：同學(xué)們今天非常精神。現(xiàn)在我們就來寫寫自己，好嗎？二、確定交流對象，自主習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面的一段話，開拓思路。說真話，說實事。能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。7．說得真棒！誰能讀一讀畫師的話，看誰讀得最像，最有感情。o)集駱(lu242。（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生準(zhǔn)備1．預(yù)習(xí)課文。2．過程與方法（1）通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。②再讀，老師的話哪幾句和父親的不相似，是什么意思？（從不同角度看問題）③師總結(jié)：父親和老師教“我”做人實事求是，不能想當(dāng)然，這是做人的根本！從畫楊桃一事中，“我”還明白了從不同角度去貫徹，會看到不同的結(jié)果，這種科學(xué)的思想方法，怎能不讓“我”終身受益呢？背誦老師講的一段話。）第二課時年 月 日 第 周 星期一、朗讀感悟默讀課文，找找哪幾段具體寫了畫楊桃的事。背誦課文中老師說的那段話。記憶字形：用自己最喜歡的方法識記，和同桌交流難字的識記方法?！边@兩個倒裝的因果關(guān)系句有力地強調(diào)了“飛得慢”和“叫得悲慘”的原因。那只大雁往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里掉下來。默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？全班交流。ｎｇ。從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對事物有正確的認(rèn)識；學(xué)習(xí)對事物進(jìn)行分析推理的方法。二、故事導(dǎo)入激發(fā)興趣三、自讀自悟把課文讀正確流利。再讀課題，理解題意。五、體會寓意。（2）指名讀文中句子，評議。讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。（1）“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。（1）出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲?？戳苏n題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？）再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？三、初讀課文，了解內(nèi)容。）3.“寓言二則”的“則”是什么意思？（相當(dāng)于“篇”）《南轅北轍》和《亡羊補牢》兩篇寓言。二、教學(xué)重點理解兩則寓言的寓意。，并背誦其中的一則。言：講道理。用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。集體交流：（一）羊圈破了個窟窿。（指導(dǎo)方法）（二）街坊勸告，他不聽。（7）老師說提示語，學(xué)生試背對話。討論交流：（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。（9）理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié)。六、學(xué)習(xí)生字總結(jié)全文。板書設(shè)計：想法已經(jīng)丟后悔亡羊補牢做法不補趕快堵（未為遲也）結(jié)果又少再沒丟第二課時年 月 日 第 周 星期（一）齊讀《亡羊補牢》。分角色朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。認(rèn)讀生字詞：驚弓之鳥、魏國、射箭、打獵、大雁、拉弦、悲慘、愈合、裂開、大 7吃一驚、孤單失群提醒：“更”是多音字，在課文里讀ｇēｎｇ，不要讀成ｇ226。三、初步理解課文內(nèi)容，質(zhì)疑并歸納問題。更羸怎樣射大雁的？大雁聽到弦聲怎樣？哪些詞寫出拉魏王吃驚的程度？句子對比：那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。第二句說他根據(jù)看到的和聽到的進(jìn)行分析：從“飛得慢”知道“它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛”；從“叫得悲慘”知道“它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。）第三課時年 月 日 第 周 星期一、學(xué)習(xí)生字出示生字認(rèn)讀、組詞。有感情地朗讀課文。提出自己的疑問（簡單問題當(dāng)堂解決，解決不了留待進(jìn)一步讀書 11解決。二、升華領(lǐng)悟：出示父親和老師的兩段話，①朗讀思考：他們的話相似在哪里？都說的什么意思？明白“教誨”的意思嗎？通過反復(fù)讀，學(xué)生能體會出父親和老師都是教育“我”要實事求是，不能想當(dāng)然。（2）理解課文重點詞句，讀懂課文內(nèi)容。3．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。）二、學(xué)習(xí)課文1．按自學(xué)提示初讀課文。（小黑板出示）召(zh224。6．學(xué)生匯報。能抓住自己特點，寫寫自己。有興趣向大家介紹一下真實的你嗎？二、讀提示，明白交際要求可以說自己性格、愛好、也可以說優(yōu)點和缺點，還可以說自己奇特的想法等。第二課時（習(xí)作）年 月 日 第 周 星期一、結(jié)合口語交際，引入習(xí)作在進(jìn)行口語交際時，我們都做了自我介紹。結(jié)合短文，理解“買櫝還珠”。說一說5個句子有什么共同點？找找以此類似的句子。搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。教學(xué)重點、難點：系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。）作者通過和時間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。齊讀一、二兩節(jié)。（1）說說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如 梭”等諺語的意思。教學(xué)過程：一、男女合作朗讀1—5自然段。想再重新過一次嗎，這種愿望能實現(xiàn)嗎？為什么？（時間流逝的無情）（2）充分讓學(xué)生把自己看到的時間里事物消失的例子談出來。生字組詞練習(xí)。教學(xué)重難點：搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。他擅長寫生活體驗，從身邊的各種人和事著筆，以優(yōu)美質(zhì)樸的語言表達(dá)，文筆流暢清新，樸實中有著感人的力量。（莊子）◇天可補，海可填，南山可移。（華羅庚）◇世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。會寫“俱、博”等14個字。板書課題：檢閱二、自學(xué)課文，完成以下要求把課文讀正確、讀流利。相機(jī)理解“棘手”。指導(dǎo)書寫。教學(xué)過程：一、圍繞重點，讀書討論，感情朗讀投影出示兩句話：“這個小伙子真棒!”一名觀眾說。他們是那么的呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。板書設(shè)計：教學(xué)反思：1檢閱這個小伙子真棒?。ㄗ宰鹱詮姡┻@些小伙子真棒?。ㄗ鹬貝圩o(hù)）15． 爭 吵教學(xué)目標(biāo)：