人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案3、荷花(存儲(chǔ)版)
【正文】 子受苦受難，心情當(dāng)然難過(guò)。，天被補(bǔ)好了，從此人類(lèi)頭頂?shù)奶炜障髱づ袼频膹堥_(kāi)來(lái)，再也不會(huì)塌了。，小結(jié)。理解第三自然段中的“女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。，想哪些段分別寫(xiě)補(bǔ)天的起因，經(jīng)過(guò)。（學(xué)生說(shuō)）說(shuō)說(shuō)你為什么受感動(dòng)？能把這部分內(nèi)容讀一讀嗎？（朗讀指導(dǎo)）。純青石：指顏色只有青色的石頭。隆：右邊中間的一橫別漏寫(xiě)。 最新版點(diǎn)評(píng)：初讀課文，使學(xué)生對(duì)課文先有一個(gè)整體的、感性的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步的自讀課文、理解課文奠定良好的基礎(chǔ)。3．學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救勞苦大眾不怕危險(xiǎn)、不怕困難的精神。為了方便課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語(yǔ)中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后布置了課外收集的任務(wù)。學(xué)生起立，擺出自己的姿勢(shì)。同學(xué)推磨讀。生機(jī)勃勃的筆直的露第二是姿勢(shì)美。看完后交流一下，你看到了怎樣的荷花？二、充分誦讀積累語(yǔ)句在你慢慢讀欣賞的過(guò)程中，很多句子你都跟他交上朋友了，你相信么？下節(jié)課，我們?cè)僮哌M(jìn)課文一起賞荷，去發(fā)現(xiàn)美、品味美、用你的筆留住美，好好期待吧！【設(shè)計(jì)意圖：回憶畫(huà)面，在積累優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)句的過(guò)程中，感受語(yǔ)言文字的魅力。荷花們，你們這次又看到什么了？感受到什么了？③看看這一朵很美，看看那一朵，也很美。多么可愛(ài)的白荷花呀！一個(gè)“冒”字把荷花寫(xiě)活了，寫(xiě)得更美了?、劢Y(jié)合批注分享?！堪鎵K二借助紅、藍(lán)筆圈畫(huà)批注，聯(lián)系上下文品析重點(diǎn)詞、句的方法，不斷豐富自己的閱讀感受，體認(rèn)葉圣陶對(duì)荷花的喜愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)，享受閱讀樂(lè)趣，激發(fā)閱讀興趣。）師：同學(xué)們，荷花是美麗的，大自然是神奇的，讓我們熱愛(ài)荷花，熱愛(ài)大自然，善待大自然吧，這樣大自然才會(huì)善待我們?nèi)祟?lèi)！也讓我們熱愛(ài)生活吧，熱愛(ài)生活的人，她的人生將是美麗而精彩的！同學(xué)們，課后請(qǐng)你們： 。師：我也覺(jué)得這個(gè)冒字用得特別美，同學(xué)們想想，怎樣的長(zhǎng)才能叫“冒”呢？生：使勁地長(zhǎng)！師：那你能讀出使勁的感覺(jué)嗎？ 生：能?。ㄗx）師：你還覺(jué)得怎樣的長(zhǎng)叫“冒”？ 生：快速地長(zhǎng)！師：那你能讀出快速的感覺(jué)嗎？（生讀）師：好樣的，誰(shuí)還能來(lái)讀讀，讓我們感受一下快速是怎樣的感覺(jué)?。ㄉx）師：果然快！同學(xué)們，如果這篇文章讓你來(lái)寫(xiě)，你準(zhǔn)備在這里用什么字呢？生：我可以用“探”！師：帶到句子中讀一讀！生：白荷花在這些大圓盤(pán)之間探出來(lái)！ 最新版生：我用“伸”！白荷花在大圓盤(pán)之間伸出來(lái)！生：老師，我用的是“鉆”！白荷花在這些大圓盤(pán)之間鉆出來(lái)！師：好一個(gè) “探出來(lái)”、“伸出來(lái)”、“鉆出來(lái)”！同學(xué)們，我要為你們喝彩，我想如果今天葉圣陶爺爺也在現(xiàn)場(chǎng)的話，他也一定會(huì)你們而驕傲的！師：（課件展示荷花圖片）同學(xué)們，這就是從碧綠的大圓盤(pán)之間冒出來(lái)的荷花，你們想想看，這些白荷花從大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，仿佛是想干什么？生：荷花想到外面來(lái)透透氣！生：她想向人們展示她的美麗！生：她想讓人們都來(lái)觀賞她！師：多美的白荷花呀！千姿百態(tài)，生機(jī)勃勃，面對(duì)這滿池的荷花，作者不由發(fā)出這樣的感嘆：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。師：和朋友在一起總是很快樂(lè)的，能把你的快樂(lè)讓大家一同分享嗎？把你認(rèn)為最能表現(xiàn)荷花美的句子讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)，把你的感受告訴我們！（學(xué)生自由暢談，教師相機(jī)課件演示學(xué)生品讀的優(yōu)美句子）生：我覺(jué)得這一句最美“荷葉挨挨擠擠的，象一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。贊美荷花的詩(shī)篇數(shù)不勝數(shù)。作者因景入情，以情觀景，情景交融，不僅寫(xiě)出了荷花的豐姿，而且寫(xiě)出了荷花的神韻，使讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺(jué)。教師范讀課文5自然段。A、作者都描寫(xiě)了荷花的哪些姿態(tài)？ B、有感情地朗讀課外前3個(gè)自然段?！贝蛞恢参?。學(xué)習(xí)邊讀邊想象畫(huà)面的讀書(shū)方法。理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。身穿白衣衫，綠裙水上漾。自由讀課文，思考：你最喜歡哪一句？交流重點(diǎn)句。二、研讀課文第5自然段。板書(shū)設(shè)計(jì)荷花 聞到清香荷葉：多、大、綠、美看到荷花：姿態(tài)、色彩一大幅活的畫(huà)第二篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 荷花最新版荷 花教材分析：《荷花》是小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)的一篇寫(xiě)景記敘文，寫(xiě)“我”去公園賞荷，陶醉于白荷花的豐姿神韻，與荷融為一體的事，贊美了荷花婀娜多姿、生機(jī)盎然的美，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情?！保ê苫ǎ煟簭墓胖两瘢苫ň褪俏娜嗣鑼?xiě)、喜愛(ài)的對(duì)象。（學(xué)生自由讀課文，勾畫(huà)自己認(rèn)為最美的句子）師：剛才同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，我為你們認(rèn)真的態(tài)度而鼓掌！大家一定都想告訴老師荷花的美吧，不急， 最新版起
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