人教版三年級語文下冊教案3、荷花(存儲版)
【正文】 子受苦受難，心情當然難過。，天被補好了，從此人類頭頂的天空象帳篷似的張開來，再也不會塌了。，小結。理解第三自然段中的“女媧決定冒著生命危險，把天補上”。，想哪些段分別寫補天的起因，經過。（學生說）說說你為什么受感動？能把這部分內容讀一讀嗎？（朗讀指導）。純青石：指顏色只有青色的石頭。?。河疫呏虚g的一橫別漏寫。 最新版點評：初讀課文，使學生對課文先有一個整體的、感性的認識，為學生進一步的自讀課文、理解課文奠定良好的基礎。3．學習女媧為了拯救勞苦大眾不怕危險、不怕困難的精神。為了方便課文的學習，在教材導語中指明了學習的途徑，在第一篇課文后布置了課外收集的任務。學生起立，擺出自己的姿勢。同學推磨讀。生機勃勃的筆直的露第二是姿勢美。看完后交流一下，你看到了怎樣的荷花？二、充分誦讀積累語句在你慢慢讀欣賞的過程中，很多句子你都跟他交上朋友了，你相信么？下節(jié)課，我們再走進課文一起賞荷，去發(fā)現美、品味美、用你的筆留住美，好好期待吧！【設計意圖：回憶畫面，在積累優(yōu)美生動語句的過程中，感受語言文字的魅力。荷花們，你們這次又看到什么了？感受到什么了？③看看這一朵很美，看看那一朵，也很美。多么可愛的白荷花呀！一個“冒”字把荷花寫活了，寫得更美了?、劢Y合批注分享?！堪鎵K二借助紅、藍筆圈畫批注，聯(lián)系上下文品析重點詞、句的方法，不斷豐富自己的閱讀感受，體認葉圣陶對荷花的喜愛和對大自然的熱愛，享受閱讀樂趣，激發(fā)閱讀興趣。）師：同學們，荷花是美麗的，大自然是神奇的，讓我們熱愛荷花，熱愛大自然，善待大自然吧，這樣大自然才會善待我們人類！也讓我們熱愛生活吧，熱愛生活的人，她的人生將是美麗而精彩的！同學們，課后請你們： 。師：我也覺得這個冒字用得特別美，同學們想想，怎樣的長才能叫“冒”呢？生：使勁地長！師：那你能讀出使勁的感覺嗎？ 生：能！（讀）師：你還覺得怎樣的長叫“冒”？ 生：快速地長！師：那你能讀出快速的感覺嗎？（生讀）師：好樣的，誰還能來讀讀，讓我們感受一下快速是怎樣的感覺?。ㄉx）師：果然快！同學們，如果這篇文章讓你來寫，你準備在這里用什么字呢？生：我可以用“探”！師：帶到句子中讀一讀！生：白荷花在這些大圓盤之間探出來！ 最新版生：我用“伸”！白荷花在大圓盤之間伸出來！生：老師，我用的是“鉆”！白荷花在這些大圓盤之間鉆出來！師：好一個 “探出來”、“伸出來”、“鉆出來”！同學們，我要為你們喝彩，我想如果今天葉圣陶爺爺也在現場的話，他也一定會你們而驕傲的！師：（課件展示荷花圖片）同學們，這就是從碧綠的大圓盤之間冒出來的荷花，你們想想看，這些白荷花從大圓盤之間冒出來，仿佛是想干什么？生：荷花想到外面來透透氣！生：她想向人們展示她的美麗！生：她想讓人們都來觀賞她！師：多美的白荷花呀！千姿百態(tài)，生機勃勃，面對這滿池的荷花，作者不由發(fā)出這樣的感嘆：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。師：和朋友在一起總是很快樂的，能把你的快樂讓大家一同分享嗎？把你認為最能表現荷花美的句子讀給我們聽一聽，把你的感受告訴我們?。▽W生自由暢談，教師相機課件演示學生品讀的優(yōu)美句子）生：我覺得這一句最美“荷葉挨挨擠擠的，象一個個碧綠的大圓盤。贊美荷花的詩篇數不勝數。作者因景入情，以情觀景，情景交融，不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，使讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。教師范讀課文5自然段。A、作者都描寫了荷花的哪些姿態(tài)？ B、有感情地朗讀課外前3個自然段?！贝蛞恢参?。學習邊讀邊想象畫面的讀書方法。理解課文內容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。身穿白衣衫，綠裙水上漾。自由讀課文，思考：你最喜歡哪一句？交流重點句。二、研讀課文第5自然段。板書設計荷花 聞到清香荷葉：多、大、綠、美看到荷花：姿態(tài)、色彩一大幅活的畫第二篇：(人教新課標)三年級語文下冊教案 荷花最新版荷 花教材分析：《荷花》是小學語文第六冊的一篇寫景記敘文，寫“我”去公園賞荷，陶醉于白荷花的豐姿神韻，與荷融為一體的事，贊美了荷花婀娜多姿、生機盎然的美，表達了作者熱愛大自然的思想感情?！保ê苫ǎ煟簭墓胖两?，荷花就是文人描寫、喜愛的對象。（學生自由讀課文，勾畫自己認為最美的句子）師：剛才同學們學的很認真，我為你們認真的態(tài)度而鼓掌！大家一定都想告訴老師荷花的美吧，不急， 最新版起
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