【正文】 右,形成櫻花邊開(kāi)邊落的特點(diǎn)?？墒侵?～4小時(shí)后，花冠閉合，花朵很快就凋謝了，真可謂“曇花一現(xiàn)”！牡丹是我國(guó)特有的名貴花卉，而且品種繁多，有“國(guó)色天香”.“花中之王”的美稱。朝著太陽(yáng)把頭轉(zhuǎn)，結(jié)出籽兒把油榨。，糾正讀音。，讀起來(lái)押韻上口。學(xué)生仔細(xì)觀察教師的寫(xiě)法，知道兩個(gè)“捺”的書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單的小數(shù)大小。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：物品價(jià)格標(biāo)簽、直尺等。、？教師針對(duì)學(xué)生的回答加以說(shuō)明：①、）等，這樣的數(shù)叫做小數(shù)。學(xué)習(xí)例1。（2）二位小數(shù)的寫(xiě)法。2米40厘米=（）米 1米8厘米=（）米 7角7分=（）元 1元7角7分=（）元四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？五、目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)：第二課時(shí) 小數(shù)大小的比較學(xué)習(xí)內(nèi)容：一位、兩位小數(shù)的大小比較（課本第90頁(yè)的例2及“做一做”，練習(xí)二十一的第3～5題。單位：米姓名 小明 小剛 小強(qiáng) 小林 成績(jī) （1）讀一讀，各個(gè)同學(xué)的跳高成績(jī)。第3題，讓學(xué)生借助數(shù)軸看圖比較大小。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、基本練習(xí)讀出下面各數(shù)。從學(xué)生的回答中，可以使學(xué)生初步了解到在小數(shù)大小的比較中，如果從整數(shù)部分可以看出大小，那么就不必要再看小數(shù)部分。五位同學(xué)身高統(tǒng)計(jì)表 單位：米 小剛 小王 小芳 小紅 小明 請(qǐng)比較他們的身高。進(jìn)行加法、退位減法。教師：教師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)了整數(shù)的加、減法，也學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，現(xiàn)在，我們又認(rèn)識(shí)了小數(shù)，請(qǐng)猜一猜，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小數(shù)的什么？學(xué)生回答，教師板書(shū)：簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。①驗(yàn)證答案：=1元4角，結(jié)果正確 ②觀察算式：特征1：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。兩點(diǎn)：一是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；二是減法退位，方法于整數(shù)減法退位是一樣的。圖中“找你6角”，猜一猜：小紅給售貨員多少錢，可能，買了什么商品？啟發(fā)：找出購(gòu)買商品的錢數(shù)尾數(shù)有4角的。（1）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。三、課堂練習(xí)課本練習(xí)二十二的第6題第4題是小數(shù)加法，先讓學(xué)生讀懂這幅統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)題目提供的信息，然后再要求提出問(wèn)題，并解答。小于1整數(shù)部分應(yīng)該排哪個(gè)數(shù)字？大于7整數(shù)部分應(yīng)該排哪個(gè)數(shù)字？五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？六、目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)：第五篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第七單元教案第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)一、教材分析：本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步感知小數(shù)的含義，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)一位小數(shù)、二位小數(shù)，學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單的小數(shù)大小，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。難點(diǎn)：小數(shù)的含義的解答。（2）把一條線段平均分成100份，其中的1份占全長(zhǎng)的（）/（）；其中的5份占全廠的（）/（）；其中的15份占全長(zhǎng)的（）/（）（3）1米=（）分米 1分米=（）厘米 1米=（）厘米1元=（）角1角=（）分二、引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)新知揭示課題。小數(shù)的讀法。1分米=1/10米。3厘米、5厘米、18厘米呢？試一試。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí)，養(yǎng)成會(huì)寫(xiě)的能力，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。（3）提出問(wèn)題，讓學(xué)生放手探索。第5題，是要求學(xué)生根據(jù)題目給出的成績(jī)進(jìn)行比較，得出四位學(xué)生的跳遠(yuǎn)名次和50米跑步的名次，這里要注意引導(dǎo)學(xué)生懂得，跳遠(yuǎn)成績(jī)的小數(shù)越大，成績(jī)?cè)胶?，名次越向前，而跑步成?jī)的小數(shù)越大，則成績(jī)?cè)讲睿卧较蚝蟆? 寫(xiě)出下面各小數(shù)。課本第94頁(yè)的第10題。四、實(shí)踐活動(dòng)課本第93頁(yè)的第6題。小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。出示主體圖。（相當(dāng)于整數(shù)加法的數(shù)位對(duì)齊）這里不僅要求二個(gè)加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，而且要強(qiáng)調(diào)和小數(shù)點(diǎn)要和加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。課堂小結(jié)（1）教師說(shuō)明直接用小數(shù)計(jì)算的簡(jiǎn)便情況，在日常生活中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握小數(shù)計(jì)算的重要性。四、課堂作業(yè)練習(xí)二十二的第13下列各題。（2）按整數(shù)方法來(lái)計(jì)算，注意進(jìn)位加與退位減的計(jì)算。值得注意的是要讓學(xué)生理解，這里只能提“什么比什么多”或“什么比什么少”的減法計(jì)算問(wèn)題，而不能提用加法計(jì)算的問(wèn)題。通過(guò)排列，寫(xiě)出結(jié)果。（1）整位怎么對(duì)齊？按照整數(shù)減法法則：？ 按照小數(shù)減法要點(diǎn)：5的小數(shù)點(diǎn)在那里？（2）退位怎么退？。）二、指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)小數(shù)加、減法的計(jì)算要點(diǎn)。補(bǔ)充問(wèn)題。（展示演示板）= ③說(shuō)一說(shuō)計(jì)算要點(diǎn)。（3）要點(diǎn)分析。（2）計(jì)算中，要注意什么？二、經(jīng)歷探究，獲取新知揭示課題。教學(xué)重難點(diǎn)：一位小數(shù)的加法、減法計(jì)算。補(bǔ)充練習(xí)。（1）從錢貴的到便宜的： （2）從便宜的到貴的： 說(shuō)一說(shuō)：你是怎么想的？。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步了解常見(jiàn)小數(shù)的含義，并掌握他們的讀法，寫(xiě)法。第3題，讓學(xué)生借助數(shù)軸看圖比較大小。單位：米 姓名 小明 小剛 小強(qiáng) 小林 成績(jī) （1）讀一讀，各個(gè)同學(xué)的跳高成績(jī)。第二課時(shí) 小數(shù)大小的比較教學(xué)內(nèi)容：一位、兩位小數(shù)的大小比較（課本第90頁(yè)的例2及“做一做”，練習(xí)二十一的第3～5題。把1米平均分成100份，每份是多少？（每份是1厘米，每份是1/100米）教師：用小數(shù)怎么表示1/100米？（），有什么不同？（，）。（1）一位數(shù)的寫(xiě)法。“.”叫做小數(shù)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入看圖寫(xiě)分?jǐn)?shù)。通過(guò)直觀演示，觀察等方法，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和推理能力，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四、課內(nèi)外活動(dòng)讓學(xué)生準(zhǔn)備0、6這及格數(shù)字卡片。）想一想：？你是怎樣想的？ 讓學(xué)生討論、交流、然后說(shuō)出見(jiàn)解。（1）一個(gè)籃球和一個(gè)排球，一共多少錢？（2）一個(gè)籃球和一個(gè)足球，一共多少錢？（3）一個(gè)羽毛球拍比乒乓球拍貴多少錢？（4）20元錢，能買到什么東西？你還能提出什么問(wèn)題？ 要求學(xué)生也能從簡(jiǎn)單問(wèn)題入手，（學(xué)會(huì)判斷加法的進(jìn)位與不進(jìn)位，減法的退位與不退位計(jì)算。第（3）題，讓學(xué)生自己提問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提簡(jiǎn)單的加、減法計(jì)算問(wèn)題，并進(jìn)行計(jì)算。②嘗試計(jì)算，匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果后，教師引導(dǎo)全體學(xué)生一起探究用小數(shù)直接計(jì)算的方法。112+16 25+18 13825 3512 說(shuō)一說(shuō)：（1）整數(shù)加法，減法的計(jì)算法則。通過(guò)探究活動(dòng)，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。（4）從這些數(shù)據(jù)中，你看到了什么？能提出什么問(wèn)題？ 從數(shù)據(jù)中看到北京人均綠地面積與表中其他城市相差很大，也可以想到我國(guó)人均綠地面積與國(guó)際水平的差距，城市規(guī)劃，城市建設(shè)要注意環(huán)境保護(hù)，要加強(qiáng)綠化建設(shè)。三、小數(shù)大小的比較課本第94頁(yè)的第9題請(qǐng)學(xué)生比較它們的價(jià)格，這里沒(méi)有要求從大到小還是從小到大排列，所以，只要學(xué)生能按一定的順序說(shuō)出來(lái)就可以。通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育。第一名 第二名 第三名 第四名（）》（）》（）》（）三、課堂活動(dòng)課本第90頁(yè)的“做一做”首先要使學(xué)生弄清一個(gè)正方形表示多少，在教師的啟發(fā)，引導(dǎo)下，再結(jié)合圖形與數(shù)字，使學(xué)生懂得一個(gè)正方形在這里表示1。學(xué)習(xí)例2。三、鞏固深化課本第89頁(yè)的“做一做”。教師：其中的3份是多少分米？（3分米）是多少米？寫(xiě)成小數(shù)應(yīng)該怎么寫(xiě)？ 4分米、5分米、6分米。試一試：下面幾個(gè)小數(shù)怎么讀。（1）請(qǐng)同學(xué)們隨便取出一本書(shū)，找出它的單價(jià)，說(shuō)一說(shuō)是多少錢？（）（2）投影出示課本第88頁(yè)的主體圖。通過(guò)練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析，推理能力。布置以“我的美好童年”為主題的照片展覽。按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“蓬”和“透”字。（2）引導(dǎo)觀察字形，發(fā)現(xiàn)每個(gè)字都有兩個(gè)捺。風(fēng)平浪靜：指沒(méi)有風(fēng)浪。教學(xué)八個(gè)成語(yǔ)。姑娘用它，染紅指甲。曇花一般在6至10月晚上8～9點(diǎn)鐘以后開(kāi)花，盛開(kāi)的時(shí)間只有3～4個(gè)小時(shí)，非常短促。因此，日本被譽(yù)稱“櫻花之國(guó)”。：練習(xí)以“我家的一張照片“為話題，具體有條理地說(shuō)話。方法：小組討論，互提建議。，要求學(xué)生默讀課文，思考作者為什么寫(xiě)“吃桃子”這件事？ ，共同小結(jié)：選擇的材料要有意義，不應(yīng)該胡亂編造 。各位小導(dǎo)游，當(dāng)世界各地的游客來(lái)到日月潭旅游時(shí)，你會(huì)如何講述這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)呢？ 練習(xí)一分鐘，指名講述。他們又冒著生命威脅降伏惡龍。②他倆手握砍刀，走在布滿荊棘的山林中，遇見(jiàn)帶刺的灌木就，遇見(jiàn)密林中的野獸就。）。這給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了許多困難。注意漆的下半部分的書(shū)寫(xiě)。（25）寫(xiě)日月潭的傳說(shuō)。潭中有個(gè)小島叫珠仔島，將湖分為兩半。教學(xué)內(nèi)容分析本課通過(guò)學(xué)習(xí)大尖和水社歷盡千辛萬(wàn)苦尋找太陽(yáng)和月亮的傳說(shuō)故事。原句：。（一）練習(xí)造句。（對(duì)全文的深層的整體感知。（）（4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來(lái)的？（“陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。________利用水的反推力________。第1句講“海底的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)多種，它們各有各的活動(dòng)方法。）（7）教師讀句子：“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。（2）什么是“竊竊私語(yǔ)”？（“竊竊”形容聲音細(xì)小。(理解并能體會(huì)海底神秘的聲音，激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的探索欲望)讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話的方法，學(xué)習(xí)這一段。思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？（2）指名回答后，出示重點(diǎn)句。3．引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。2．說(shuō)說(shuō)你看到的大海深處是什么樣兒的？（二）抓重點(diǎn)句，了解特點(diǎn)。第二課時(shí) （一）通過(guò)教學(xué)。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語(yǔ)”，顯得很生動(dòng)。1．比較近義詞，理解詞義。例：“卻”：que韻母中“ue”中的“u”上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了。（配樂(lè)），學(xué)生邊聽(tīng)邊想海底世界的樣子。4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。（再次整體觀察槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，將學(xué)生的情感得以升華，并將作業(yè)清晰地展示在學(xué)生眼前，將課堂的學(xué)習(xí)向課后延伸。出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。說(shuō)說(shuō)每一節(jié)的意思。初步理解課文內(nèi)容。最后，讓學(xué)生猜測(cè)恐龍滅絕的原因，學(xué)生踴躍發(fā)言，答案豐富多彩，極大地發(fā)展了思維能力和想象力。（1）齊讀課文。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（1）理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。）（1）自由輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)。再分析題意：兩個(gè)組都沒(méi)有參加的有6 人，所以參加課外小第七單元 數(shù)學(xué)廣角組的一共有25 一6 一19（人）。⑴第5 題讓學(xué)生脫離具體的操作活動(dòng)，學(xué)會(huì)用圖來(lái)分析和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。(2）學(xué)生猜想。教學(xué)過(guò)程：一、新授1．解決9 個(gè)零件的問(wèn)題，歸納出找次品的最優(yōu)方法。三 練習(xí)：完成P13137 頁(yè)練習(xí)二十六的第13 題。二、新授 ．出示例1 ：這里有5 瓶鈣片，其中1 瓶少了3 片，設(shè)法把它找出來(lái)。(1）引導(dǎo)學(xué)生探索利用天平找次品的方法：大家猜猜，怎么樣利用天平找出這瓶少了的鈣片。教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入 ．出示天平教具，提問(wèn)：這是什么？（天平）你知道天平的作用嗎？它的工作原理是什么？學(xué)生介紹自己對(duì)天平的了解，闡述天平的工作原理和特點(diǎn)。提出要求：按照要求及順序動(dòng)手試一試，看誰(shuí)做得好組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀作品。比如：分為人物、動(dòng)物、花草、文字等類別或以顏色分類。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。并展示作品。請(qǐng)你們把對(duì)折后的圖形翻開(kāi)來(lái)看看，還發(fā)現(xiàn)了什么？這條折痕所在直線就是這個(gè)圖形的對(duì)稱軸。在認(rèn)識(shí)、制作和欣賞軸對(duì)稱圖形的過(guò)程中，感受到物體圖形的對(duì)稱美，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感?？傉n時(shí)：2課時(shí)軸對(duì)稱圖形教學(xué)內(nèi)容：P56~61 教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系生活中的具體事物，通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，會(huì)識(shí)別并能做出一些簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。這些圖形對(duì)折后兩邊的部分完全重合，我們把這些圖形稱為軸對(duì)稱圖形。操作：要求學(xué)生在釘子板上做一個(gè)軸對(duì)稱圖形。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作美麗的圖案。談話：在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙使分不同種類的，那么你們能進(jìn)行分類嗎？小組討論，學(xué)生分類只要合理就予以充分肯定。二次對(duì)折出示P62下方的剪紙步驟。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：嘗試用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。）3 ．自主探索用天平找次品的基本方法。（板書(shū)課題：找次品）接下來(lái)我們?cè)僬?qǐng)?zhí)炱絹?lái)幫幫忙。除了利用學(xué)具，還可以畫(huà)出示意圖來(lái)幫助我們思考。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：嘗試用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。(l）提出猜測(cè)：那么，是否在所有的找次品問(wèn)題中，這樣平均分成3 份的方法都能保證找出次品而且所需次數(shù)一定最少呢？我們來(lái)猜一猜。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)用集合圈來(lái)分析解決問(wèn)題，所以本題可引導(dǎo)學(xué)生利用集合知識(shí)畫(huà)出圖。當(dāng)看到這個(gè)題目的時(shí)候，你想知道寫(xiě)什么呢？（教師深情描述，再調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的熱情與興趣）（自讀課文，積極思考，學(xué)會(huì)自己用學(xué)過(guò)的方法解決問(wèn)題，如查詞典，聯(lián)系上下文理解詞義等，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）說(shuō)一說(shuō)，從這一自然段中，擬制到了什么。3導(dǎo)讀第五自然段。獲得了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：背誦課文 時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能照樣子重疊詞語(yǔ)。相機(jī)齊讀難讀的句子。讀了《槐鄉(xiāng)五月》，你已經(jīng)有了哪些收獲？ 給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛(ài)。試背重點(diǎn)句子：五月，是??的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。3．，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過(guò)大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來(lái)探索一下海底世界的奧秘吧?。ǘ┙處煼蹲x課文