【正文】 奠定了基礎(chǔ)。（這一環(huán)節(jié)教學(xué)側(cè)重在學(xué)生自學(xué)及小組合作學(xué)習(xí)探究。指名配樂(lè)朗讀 六、總結(jié)詩(shī)中哪句話對(duì)世人有規(guī)勸的含義呢？（少壯不努力，老大徒傷悲。教學(xué)方法：自主、合作、探究。放錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意生字的讀音。三、圖文對(duì)照讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)本課的生字，背誦課文，理解課文內(nèi)容。（可分小組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)背得快）三、學(xué)寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)歌行歌川海努力傷悲 討論意見(jiàn)：本課在情感設(shè)計(jì)上合理，能夠根據(jù)情節(jié)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)及感受，情景交融，富于想象。師：古今中外，凡是能有所成就的人，都懂得珍惜時(shí)間，充分利用好寶貴的一分一秒。出示《長(zhǎng)歌行》的內(nèi)容。（二）劃節(jié)奏，讀出韻味。師生合作讀詩(shī)歌和譯文。猜猜這是哪兩句詩(shī)的意思。古詩(shī)學(xué)到這兒，你們能背誦了嗎？請(qǐng)同學(xué)選擇自己喜歡的方式試著背一背。詩(shī)的前四句通過(guò)朝露易逝、花草枯萎和百川歸海說(shuō)明美好時(shí)光短暫而易逝，且一去不復(fù)返，后一句直抒胸臆，勸誡人們珍惜時(shí)光，及早努力，不要等老了再徒然嘆息。挑選自己喜歡的詩(shī)句讀出自己的體會(huì)到的感情，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)他讀得好不好。師：詩(shī)人正陶醉在美景中，可一想到隨著時(shí)間一天天溜走，秋天一到，這草木都會(huì)枯黃，花兒也會(huì)枯萎。師簡(jiǎn)介樂(lè)府詩(shī)歌。檢查學(xué)生讀，指名評(píng)價(jià)并做糾正。（“長(zhǎng)”和“樂(lè)”都是多音字，找生口述字音字義組詞。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)的意思。小組內(nèi)展示自己寫(xiě)的字，并相互評(píng)價(jià)。老師指導(dǎo)朗讀古詩(shī)。能力目標(biāo)：正確流利地背誦課文。）（2）讀生字，并組成詞語(yǔ)。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。情感目標(biāo)：使學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返的，要珍惜時(shí)間。（2）、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你能體會(huì)出怎樣的思想感情？（勸導(dǎo)人們珍惜青春年華，是一首傳誦經(jīng)久的勸戒詩(shī)）五、借助課件，指導(dǎo)朗讀讓我們帶著這種感情再次朗讀古詩(shī)，邊讀邊體會(huì)詩(shī)的意境。給足自學(xué)時(shí)間，小組合作時(shí)要真正體現(xiàn)互動(dòng)。而中國(guó)詩(shī)歌就象一朵馨香獨(dú)具的奇葩，一直盛開(kāi)在世界文苑之中。板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)歌行百川／東到海，何時(shí)／復(fù)西歸？少壯／不努力，老大／徒傷悲。（1）合作解決；（2）請(qǐng)教老師；（3）師生討論。老師范讀，課件出示標(biāo)明停頓。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)金買(mǎi)不到。過(guò)程與方法：(1)猜謎激趣，質(zhì)疑揭題，圖文結(jié)合，自讀古詩(shī)。但同時(shí)他們也表現(xiàn)出自制力較差，缺乏時(shí)間意識(shí)。這是一首勸戒詩(shī)，你還知道哪些關(guān)于勸戒人勤奮好珍惜時(shí)間的詩(shī)句、格言等？談一談自己的感想體會(huì)。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。學(xué)習(xí)向?qū)В?）、讀一讀《長(zhǎng)歌行》想一想這首詩(shī)給你留下了怎樣的印象（2）、查字典或結(jié)合上下文理解詩(shī)句的意思，并在小組展開(kāi)交流（3）、記下不懂的問(wèn)題，畫(huà)在書(shū)中，尋找同伴的幫助，實(shí)在解決不了的，在全班討論交流。讀中感悟（五）、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生搜集格言（六）、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣同學(xué)們，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，中國(guó)的古文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。（二）、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)積累了一定數(shù)量的古詩(shī)，并具備了一定的學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力，所以在本課的教學(xué)中，將側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟，提高學(xué)生自學(xué)古詩(shī)的能力。向我們展示了古今惜時(shí)的名篇佳作。常常擔(dān)心寒秋季節(jié)將要來(lái)到，到那時(shí)花卉草木都衰敗枯黃?！毕Ｍ覀兩賶讯嗯?，老大不傷悲，莫等閑，白了少年頭呀。（出示多媒體課件——練一練）練一練：先解釋加點(diǎn)的詞,再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（3）記下不懂的問(wèn)題，畫(huà)在書(shū)中，尋求同伴的幫助。)是呀，古詩(shī)語(yǔ)言凝練，內(nèi)容豐富多彩。小組內(nèi)展示自己寫(xiě)的字，并相互評(píng)價(jià)。老師指導(dǎo)朗讀古詩(shī)。能力目標(biāo)：正確流利地背誦課文。）（2）讀生字，并組成詞語(yǔ)。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。情感目標(biāo)：使學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返的，要珍惜時(shí)間。(4)換偏旁或取偏旁記。詩(shī)與詩(shī)意結(jié)合起來(lái)讀一讀,認(rèn)真感悟。(1)合作解決。請(qǐng)選擇自己喜歡的方式讀:(1)個(gè)人自由讀。六、學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》，你明白了什么道理？學(xué)生自由討論，各抒己見(jiàn)。同桌兩人互相說(shuō)詩(shī)，對(duì)詩(shī)意。質(zhì)疑問(wèn)難：學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。劃出今天要認(rèn)識(shí)的新朋友：長(zhǎng)、川、何、復(fù)、歸、少、努、徒、傷悲（放錄音）請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)你的朋友認(rèn)對(duì)了嗎？請(qǐng)學(xué)生自己驗(yàn)證。第一篇：《長(zhǎng)歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案寧夏靈武市陶家圈小學(xué) 劉艷萍教學(xué)目的：感知詩(shī)歌的韻律；初步了解時(shí)間的重要性；使學(xué)生認(rèn)會(huì)10個(gè)生字，并會(huì)寫(xiě)7個(gè)；讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力；觀察圖畫(huà)，展開(kāi)合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力；背會(huì)該詩(shī)。三、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，試著讀一讀，要讀準(zhǔn)音，正對(duì)調(diào)（正確）。教師重點(diǎn)指導(dǎo)下列詞語(yǔ)：復(fù)西歸、少壯、老大、徒、傷悲請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。詩(shī)與詩(shī)意結(jié)合起來(lái)讀一讀，認(rèn)真感悟。注意讓學(xué)生寫(xiě)好“悲”字的“心”字底。劃出今天要認(rèn)識(shí)的新朋友:長(zhǎng)、川、何、復(fù)、歸、少、努、徒、傷悲(放錄音)請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)你的朋友認(rèn)對(duì)了嗎?請(qǐng)學(xué)生自己驗(yàn)證。質(zhì)疑問(wèn)難:學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。(4)到年老時(shí),再傷心后悔也來(lái)不及了。(3)說(shuō)話記。能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生朗讀能力和理解能力。導(dǎo)課，板書(shū)課題：《長(zhǎng)歌行》齊讀課題。（1）出示生字卡片，指名讀，齊讀（讀后把生字卡片貼在黑板上。五、作業(yè):背課文板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)歌行川 何 復(fù) 歸 努 徒 傷 悲教學(xué)反思： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課7個(gè)生字，能用字組詞，能背誦課文。讓學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。（板書(shū)古詩(shī)兩字）同學(xué)們，看到古詩(shī)一詞，你想到了什么？(生：可能想起學(xué)過(guò)的古詩(shī)，就讓其背誦；或想起學(xué)詩(shī)的方法，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充，教師板書(shū)；或問(wèn)本節(jié)學(xué)哪首詩(shī)，板書(shū)課題——長(zhǎng)歌行。誰(shuí)來(lái)提示大家哪里容易出錯(cuò)？你怎么記住這個(gè)字的？（讀通）學(xué)習(xí)向?qū)В海ǔ鍪径嗝襟w課件——全屏顯示“學(xué)習(xí)向?qū)А保?）讀一讀《長(zhǎng)歌行》，想一想這首詩(shī)給你留下了怎樣的印象？（2）查字典或結(jié)合上下文理解詩(shī)句的意思，并在學(xué)習(xí)小組間展開(kāi)交流。（4）教師參與環(huán)節(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的匯報(bào)形式真是太精彩了！我也想借此機(jī)會(huì)出幾道題，考考大家。“少年易