【正文】 朗讀古詩、背誦古詩。學(xué)會科學(xué)、合理地安排時間。）六、總結(jié)詩中哪句話對世人有規(guī)勸的含義呢？（少壯不努力，老大徒傷悲。因此設(shè)計小組合作目的幫助理解能力差的學(xué)生，使他們也能感受到成功的喜悅。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，滲透自主識字的方法，并把教與學(xué)的主要活動放在學(xué)生的讀上，鼓勵學(xué)生試讀、互讀，真正把讀的時間還給學(xué)生，使學(xué)生對課文內(nèi)容有個整體的感知，初步感受詩歌的韻律美。難點：本詩中的過渡句和前后四句之間的聯(lián)系。全詩借助朝露易逝、花草易萎、百川歸海等自然現(xiàn)象警示人們：美好時光短暫而易逝；人生短促，要珍惜時間，及早努力，不要等到老了再徒然嘆息。匯報的形式力求多樣??篇三：長歌行 教學(xué)設(shè)計《長歌行》教學(xué)設(shè)計（一）、教材分析《長歌行》是長春版小學(xué)語文教材第九冊第三板塊“珍惜時間”第一課。園中的葵花綠油油的無比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待陽光。教師小結(jié)：是呀，燕子去了，會有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候，可是我們的日子，卻是一去不復(fù)返的。（再次出示多媒體課件——“學(xué)習(xí)向?qū)А保?）學(xué)生充分談，教師隨時進行朗讀指導(dǎo)。誰愿意來讀一讀？請其他同學(xué)認真聽，評價他們讀得怎樣？（指名幾個學(xué)生讀，大家評價）師：詩中還出現(xiàn)了一個我覺得不好寫，不好記的生字。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)古詩。師指導(dǎo)“川”，中間豎要寫直。指名讀課文，（中、差生）二、朗讀背誦練習(xí)。四、課堂小結(jié)：說說自己的收獲。教師檢查認字情況。由此引入新課。七、課堂小結(jié)第三篇：長歌行教學(xué)設(shè)計集體備課記錄備課時間：2012年10月9日備課地點：會議室備課年組：五年組備課人：臧遠雙參加人：宋福群及本組所有教師備課內(nèi)容：五年級上冊語文第六單元教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會8個生字，能夠熟讀這首詩，并理解這首詩的意思。(2)擴詞記。老大徒傷悲。教師重點指導(dǎo)下列詞語:復(fù)西歸、少壯、老大、徒、傷悲請學(xué)生試著說一說詩句的意思。三、初步感知詩歌內(nèi)容請學(xué)生借助漢語拼音,試著讀一讀,要讀準(zhǔn)音,正對調(diào)(正確)。描一描、寫一寫。（4）到年老時，再傷心后悔也來不及了。教師范讀，學(xué)生小聲跟讀（有語氣）。組織在班內(nèi)交流后，切入到學(xué)習(xí)主題：《長歌行》的理解及背誦、認字、識詞??（提出學(xué)習(xí)任務(wù)）。教學(xué)重點：理解詩意，學(xué)會新詞新字，使學(xué)生受到珍惜時間的教育。請選擇自己喜歡的方式讀：（1）個人自由讀。（1）合作解決；（2）請教老師；（3）師生討論。三、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂檢查，及時反饋教師抓住重點詞指導(dǎo)背誦：少壯、老大??學(xué)生自由背誦。七、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長歌行》，大家都知道時間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時間，做生活的有心人。(2)兩人合作讀。(2)請教老師。同桌兩人互相說詩,對詩意。(5)看拼音記。教學(xué)重難點：認識本課生字，理解這首詩的意思，正確流利的朗讀這首詩。自讀課文，劃出不認識的字，自己解決生字。（3）做猜字游戲。情感目標(biāo)：讓學(xué)生珍惜時間，并能用“少壯不努力，老大徒傷悲”的名句激勵自己。指名朗讀，（學(xué)生評議）讓學(xué)生背誦課文。四、課堂小結(jié)：說說這節(jié)課自己的收獲。有許多千古流傳的名句，有的使我們體會到優(yōu)美的意境，有的告訴我們深刻的人生哲理。實在解決了的，在全班討論交流。青青園中葵，朝露待日晞。1大家把這幾首古詩背誦下來。時光流逝像萬條江河流東海，什么時候呀它會在向西流淌？年輕時不珍惜時間努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲傷?！堕L歌行》節(jié)選自漢樂府中的名篇《長歌行》。根據(jù)以上的分析，確定教學(xué)目標(biāo)如下：（三）、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)生字，初步理解詩句的意思。而中國詩歌就象一朵馨香獨具的奇葩，一直盛開在世界文苑之中。給足自學(xué)時間，小組合作時要真正體現(xiàn)互動。（2）、通過學(xué)習(xí)這首詩，你能體會出怎樣的思想感情？（勸導(dǎo)人們珍惜青春年華，是一首傳誦經(jīng)久的勸戒詩）五、借助課件，指導(dǎo)朗讀讓我們帶著這種感情再次朗讀古詩，邊讀邊體會詩的意境。學(xué)生自由匯報，談感想改寫古詩 少壯不努力，要篇四：北師大版小學(xué)語文課程《長歌行》教學(xué)設(shè)計《長歌行》教學(xué)設(shè)計寨后小學(xué) 陳志紅一、教材分析：《長歌行》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊第十三主題單元中的一篇主體課文。如果要摘出詩中生字，他們大多不認識，對詩意也基本一無所知。(2)自學(xué)展示，讀通詩句，把握節(jié)奏，理解內(nèi)容。（時間）學(xué)生猜出后，教師借機板題：時間質(zhì)疑：你們知道時間是什么嗎？有沒有聽過關(guān)于時間的故事呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時間的詩。學(xué)生根據(jù)停頓，練習(xí)有節(jié)奏地朗讀古詩。（四）游戲識字，指導(dǎo)書寫出示生字詞卡片，開火車讀生字。（珍惜時間 從小努力）篇五：長歌行的教學(xué)設(shè)計《長歌行》教學(xué)設(shè)計知識與技能：學(xué)習(xí)生字，初步理解詩句的意思。學(xué)習(xí)古詩，能使我們領(lǐng)略古代詩人的豪放，婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能使我們領(lǐng)略詩中所描繪的雄壯優(yōu)美的意境。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)向?qū)R報自學(xué)情況，匯報形式不限。學(xué)生自讀自悟，邊讀邊畫出重音和停頓。教學(xué)重難點：認識本課生字，理解這首詩的意思，正確流利的朗讀這首詩。自讀課文，劃出不認識的字，自己解決生字。（3）做猜字游戲。情感目標(biāo)：讓學(xué)生珍惜時間，并能用“少壯不努力，老大徒傷悲”的名句激勵自己。指名朗讀，（學(xué)生評議）讓學(xué)生背誦課文。四、課堂小結(jié)：說說這節(jié)課自己的收獲。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：前幾天，老師布置同學(xué)們收集關(guān)于珍惜時間的名言警句，現(xiàn)在大家將收集的句子在小組內(nèi)互相交流一下，并大聲朗讀一遍。）二、學(xué)習(xí)《長歌行》（一）讀古詩，讀準(zhǔn)字音。（主要針對字的讀音，如：日晞xī，焜kūn，華 huā葉衰shuaī，朝zhāo露）全班齊讀 全詩。學(xué)生自主看詩后注釋、譯文。就像河流總會向東流到大海里，而從來不會向西又回到它們的起點一樣。指名讀，師生評議。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的感受到了什么?你想說什么?你對學(xué)習(xí)古詩詞，還有什么好的建議？