【正文】 ）小組內(nèi)展示背誦情況。課件播放畫面：春天百花盛開、陽光燦爛；秋天草木枯萎，河水向東奔騰；一個小孩在家中埋頭苦讀的畫面。也正是無私的太陽讓世界有了如此美麗的光輝。（２）指名朗讀，師生作評議，并集體指導讀。?？智锕?jié)至，焜（kūn）黃華（hu?。┤~衰(shuaī)。師解題。對照注釋初步理解詩文的大概意思。小組討論生字的筆順。出示生字卡片，學生認讀，并口頭組詞、擴詞。師生總結(jié)：時間像流水，一去不復返，我們要珍惜時間。指名讀課文，大家評議。同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師給你們帶來一個謎語，請大家猜一猜，看誰猜得對，（有關(guān)時間的謎語）。學生自由匯報，談感想七、作業(yè)背誦詩歌八、板書設(shè)計長歌行少壯不努力，老大徒傷悲。因此設(shè)計小組合作目的幫助理解能力差的學生，使他們也能感受到成功的喜悅。我充分發(fā)揮學生的主體作用，滲透自主識字的方法，并把教與學的主要活動放在學生的讀上，鼓勵學生試讀、互讀，真正把讀的時間還給學生，使學生對課文內(nèi)容有個整體的感知，初步感受詩歌的韻律美。教學重點：引導學生體會詩歌表達的思想感情。（五）、課堂總結(jié)小朋友們，今天我們學習了《長歌行》，認識了本課生字，還書寫了3個生字；通過朗讀，我們知道了時間就像流水，一去不復返，所以我們一定要珍惜時間。什么時候才能再回來呢？時間也是這樣一去不回啊！如果年輕的時候不努力，到年老時再傷心后悔就來不及了。組織在班內(nèi)交流后，選擇自己喜歡的方式讀課文。六、教具準備：《長歌行》教學課件。四、教學目標：知識與技能：(1)認識、書寫本課生字。通過本課的學習，讓學生懂得時間是寶貴的，一去不復返。課文開始我引導學生自由讀體會，在這一節(jié)為了激發(fā)學生讀的興趣，我設(shè)計讓學生欣賞圖畫隨著音樂聲賞讀，在讀中感悟。由于學生年齡特點，自己理解這首詩歌不是很難，但對于一部分學生來說還有難度。學生先自由讀詩、想象，注意讀準字音——指名讀（讀是古詩教學的核心環(huán)節(jié)。教學重點： 引導學生體會詩歌表達的思想感情。青年時期不努力學習，到老了只能白白地傷心后悔。教師提供相應(yīng)的音樂錄音。甲組：匯報詩句的意思。）老師向你們推薦幾首詩，請大家讀一讀，（出示課件）教師請同學朗誦，其他同學體會詩所表達的情感。（1）（出示多媒體可見——全屏顯示動畫版的課文插圖）出示《長歌行》動畫插圖，教師配樂朗誦，學生看、聽、思考，這首詩給自己留下了怎樣的印象？（2）按照“學習向?qū)А敝袉栴}的順序，依次進行匯報，交流自學情況。（出示多媒體課件——全屏顯示全詩）學生自由朗讀古詩，一邊讀一邊展開想象。領(lǐng)悟?qū)W習古詩的方法，理解古詩的含義，體會詩人所表達的思想感情。小組討論生字的筆順。出示生字卡片，學生認讀，并口頭組詞、擴詞。師生總結(jié)：時間像流水，一去不復返，我們要珍惜時間。指名讀課文，大家評議。同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師給你們帶來一個謎語，請大家猜一猜，看誰猜得對，（有關(guān)時間的謎語）。六、學習了《長歌行》,你明白了什么道理?學生自由討論,各抒己見。五、識字教學在詩句中學詞,在詞中識字,出示詞條:長歌行、百川、何時、復西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海學生讀詞,然后小組討論:你是怎樣記住這些字的?(1)通過分析字形記。少壯不努力,(3)如果年青的時候不努力。教師范讀,學生小聲跟讀(有語氣)。組織在班內(nèi)交流后,切入到學習主題:《長歌行》的理解及背誦、認字、識詞……(提出學習任務(wù))。組織學生班內(nèi)交流識字方法。老大徒傷悲。再放錄音，讓學生進一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。學生猜出后，教師借機板題：時間二、引導學生觀察圖，激發(fā)學生興趣仔細觀察書中插圖，討論問題：（1）圖中畫的是什么地方？（2）他們在干什么？學生邊看邊說，要求自言自語。教學準備：學生準備頭飾（小男孩），教師準備頭飾（老人），錄音機、詞條、教學掛圖。（2）兩人合作讀。第二課時一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容二、走進“一休屋”請你把詩句與意思連起來。抽查學生背詩，指出優(yōu)缺點。《長歌行》教學設(shè)計第二篇：《長歌行》教學設(shè)計一、由謎語導入,創(chuàng)設(shè)教學情境出示謎語:看不見,摸不著,跑著快,又沒腳。(3)四人小組合作讀。(3)師生討論。三、指導背誦,當堂檢查,及時反饋教師抓住重點詞指導背誦:少壯、老大……學生自由背誦。組織學生班內(nèi)交流識字方法。教學方法：自主、合作、探究。放錄音，要求學生認真聽，注意生字的讀音。三、圖文對照讀課文，理解課文內(nèi)容。教學重點難點：會寫本課的生字，背誦課文，理解課文內(nèi)容。（可分小組進行比賽，看誰背得快）三、學寫生字。板書設(shè)計：篇二：《長歌行》精品課教案《長歌行》教學目標：學習《長歌行》，知道“行”是古代詩歌的一種形式。還記得學古詩的方法嗎？(說自己學詩的方法，師適時板書學詩要點)二、學習《長歌行》。（4）選擇喜歡的形式進行匯報。陽春布德澤，萬物生光輝。四、布置作業(yè)：背誦古詩。乙組：主持開展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)。全詩共10句，前四句寫景，表現(xiàn)出春天萬物生機勃勃、欣欣向榮的景象。提高學生自學古詩的能力，背誦詩歌。學習古詩，能使我們領(lǐng)略古代詩人的豪放，婉約的藝術(shù)風格，更能使我們領(lǐng)略詩中所描繪的雄壯優(yōu)美的 意境。學生根據(jù)學習向?qū)R報自學情況，匯報形式不限。學生自讀自悟，邊讀邊畫出重音和停頓。本單元以“時間”為主題，告訴學生要樹立時間意識，珍惜時間。而且背起來像小和尚念經(jīng)似的，缺乏詩韻。(3)練習鞏固，指導背誦，識字學詞，練習書寫。（板書課題：長歌行）（二）、圖文結(jié)合，自讀課文，激發(fā)學生朗讀興趣。朋友互讀，小組賽讀，全班齊讀?！罢J識新朋友”游戲，看誰認的朋友多——擴詞、造句。提高學生自學古詩的能力，背誦詩歌。大家曾學過不少古詩，那就把你最喜歡的一首詩背誦下來吧?。ㄏ茸杂杀?，再指名背）今天我們再來學習一首新形式的詩——《長歌行》（板書）(根據(jù)學生以往所學，在學習新課前引導學生記憶搜索，回憶以往所學，并且是自己喜歡的古詩，激發(fā)學生的學習興趣，消除他們的緊張心理，為進一步學習古代詩歌