【正文】 。n懲 戒 ch233。第三部分（15－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責?！薄半[身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的?！拔摇钡膽岩墒钦_的嗎？（不正確）事實真相：被一只黑貓吃了，而不是那只丑貓。“我”的主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。三個故事之間又有過渡段貫通彌合。所以人和動物之間、人和人之間、生命與生命之間都需要寬容和理解，都應(yīng)該尊重與被尊重、都應(yīng)該相互信賴。(2)貓眼睛的瞳孔能調(diào)節(jié)外來光線的強度，白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的，看得見極微弱的光。譯著有《新月集》《飛鳥集》等。,作者對待不同的貓的態(tài)度可能是不同的,貓的遭遇可能是不同的。猜謎語：八字須，往上翹，說話好象娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。二、初讀課文，理解文意： １、請同學打開課本，自學課文：Ａ、第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認為可怎么分？生交流，作“//”記號。引導想象，貓貪玩出走后，會有誰用怎樣的方法呼喚貓回來？ 帶著感受再讀句子全班齊讀師：讀得太好了。請同學默讀。（第一句把腳印比作小梅花，多美啊，盡管是貓踩臟了稿子，但在作者的眼里就像一朵朵小梅花，愛貓之情躍然紙上。（3）豐富多腔的叫還有覺得特別生動的地方？它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。大家能幫他一起來說服他的媽媽嗎？為了使你的說服更有說服力，建議你用上課文中的語言。）師：這位同學讀得真好，把老舍爺爺?shù)膼圬堉榱芾毂M致地表達出來。②在你寫作的時候，跳上桌子，在稿紙上踩印幾朵小梅花。看板書：貓既老實又貪玩，雖然貪玩，但是又盡職，你看多有意思的貓啊，難怪作者感嘆——齊讀“貓的性格實在有些古怪。品讀好老實的句子（2）貪玩：可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。他除了寫作，生平還有兩大最突出的愛好，一是養(yǎng)貓，二是養(yǎng)花。：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。?這幾只貓的來歷、外形、性情各有什么特征？“我”對這幾只貓的態(tài)度，結(jié)局和“我”的感情變化怎樣？(從文中找出相應(yīng)的句子）3作者情感第一只貓： 快樂 → 酸辛↓ 第二只貓： 愉悅 → 悵然↓ 第三只貓： 厭惡 → 憤怒→自責合作探究：為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如一個丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕事情？“芙蓉鳥事件” 可憐貓憂郁懶惰可憐貓，少時被棄大無好。1958年10月率中國文化代表團訪問阿聯(lián)酋，途中飛機失事不幸遇難。它具有什么特點你知道嗎？(1)如果你把貓拋到空中，無論怎么扔它，它最后總是平穩(wěn)地落到地面?！?D.“凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。首尾呼應(yīng)和伏筆的設(shè)置。” 第三只貓死后，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。學生跳讀這部分后，同學之間討論，合作交流后每組派代表發(fā)言，自主完成學習任務(wù)?！保▽懗鲂∝埖哪X袋、眼睛隨著蝴蝶的飛舞而轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去并伺機捕捉的樣子。第一部分（12段）：寫第一只貓的故事。紅綾 l237。后任北京燕京大學教授、上海暨（ji四聲）南大學文學院長?，F(xiàn)代作家、文學家，我國新文化運動的倡導者之一。（老師可以視班級的實際狀況，推舉第三篇：貓教案《貓》教案 第一課時教學目標：了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。默讀全文，畫出寵愛貓的句子。（1）小聲讀，思索：這一段從哪幾方面寫小貓的調(diào)皮？這一段從小貓什么東西都玩；玩起來不怕摔跟頭，也不怕撞疼；膽子越來越大，漸漸開拓新的嬉戲場所三方面寫小貓的調(diào)皮。板書：可怕——英勇（2）指導有感情地朗讀課文。說一說詳細表現(xiàn)。（1）默讀課文第1自然段，思索：這一段是從哪幾方面寫貓的性格奇怪，可以畫一畫，可以作批注，還可以讀一讀，再說說是怎樣寫詳細的？第一自然段：從性情方面寫貓的性格奇怪。下節(jié)課我們再深化學習。思索：課文中哪幾自然段寫了貓的性格奇怪，哪兒又寫了貓的調(diào)皮？并分別用曲線畫出概括介紹的句子。無憂無慮：沒有憂愁和擔憂。（1）同學自己初讀課文，自同學字。三個故事之間又有過渡段貫通彌合。十三、試著歸納本文寫作特點。”“我”,對于我妄下斷語打死可憐貓的事件，我想說： 。（3）師：就是因為我的偏見，才導致了第三只貓的死亡。這樣的描寫，叫做細節(jié)描寫。其中前兩只貓活潑有趣，找出相關(guān)句子作分析。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過幾只貓。第一篇：16《貓》教案貓教學目標：六、了解作者及家人養(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感波瀾，理清文章線索，把握文章結(jié)構(gòu)。很多家庭因為貓惹人喜愛而養(yǎng)它，你們有沒有養(yǎng)過貓？好。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。（板書），我們可以看出全文分三部分，文章生動記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過?！保ㄐ∝埖奶詺?、頑皮讓我們會心一笑?。┻@一組句子，從細小的方面寫盡了前兩只貓的活潑可愛、頑皮淘氣。根本原因：“我”對那只丑貓抱有偏見。**作者借這個故事，想要告訴我們什么樣的人生哲理？平等地對待生命 對人對事不能存有偏見 做事不能主觀臆斷四、拓展延伸按句式說話：“對于，我想說：。因為你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……同學們，不論走到哪里，你們一定要讓自己成為最好的——最綠的小草，最純的水滴，最亮的星星……感人的養(yǎng)貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無窮的，不光是可憐的貓，在這個社會上還有很多可憐的人，他們不是被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，我希望同學們都能去關(guān)心這個弱勢群體，請大家記住：“生命是一條河流，任何一朵浪花都不容忽視”！十一、作業(yè)十二、文中哪些描寫給你的印象最深刻？找出相關(guān)語句分析品味。銜接呼應(yīng)表現(xiàn)為：開頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)局，拋出線索，總領(lǐng)全文，末了以“我家永不養(yǎng)貓”收尾，開拓深意，呼應(yīng)開頭。（二）