【正文】 。n懲 戒 ch233。第三部分（15－34段）：寫(xiě)第三只貓的亡失讓我難過(guò)自責(zé)?！薄半[身在陽(yáng)光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的?！拔摇钡膽岩墒钦_的嗎？（不正確）事實(shí)真相：被一只黑貓吃了，而不是那只丑貓。“我”的主觀臆斷，斷定鳥(niǎo)是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無(wú)處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。三個(gè)故事之間又有過(guò)渡段貫通彌合。所以人和動(dòng)物之間、人和人之間、生命與生命之間都需要寬容和理解，都應(yīng)該尊重與被尊重、都應(yīng)該相互信賴。(2)貓眼睛的瞳孔能調(diào)節(jié)外來(lái)光線的強(qiáng)度，白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的，看得見(jiàn)極微弱的光。譯著有《新月集》《飛鳥(niǎo)集》等。,作者對(duì)待不同的貓的態(tài)度可能是不同的,貓的遭遇可能是不同的。猜謎語(yǔ)：八字須，往上翹，說(shuō)話好象娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。二、初讀課文，理解文意： １、請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本，自學(xué)課文：Ａ、第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認(rèn)為可怎么分？生交流，作“//”記號(hào)。引導(dǎo)想象，貓貪玩出走后，會(huì)有誰(shuí)用怎樣的方法呼喚貓回來(lái)？ 帶著感受再讀句子全班齊讀師：讀得太好了。請(qǐng)同學(xué)默讀。（第一句把腳印比作小梅花，多美啊，盡管是貓踩臟了稿子，但在作者的眼里就像一朵朵小梅花，愛(ài)貓之情躍然紙上。（3）豐富多腔的叫還有覺(jué)得特別生動(dòng)的地方？它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。大家能幫他一起來(lái)說(shuō)服他的媽媽嗎？為了使你的說(shuō)服更有說(shuō)服力，建議你用上課文中的語(yǔ)言。）師：這位同學(xué)讀得真好，把老舍爺爺?shù)膼?ài)貓之情淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。②在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌子，在稿紙上踩印幾朵小梅花?？窗鍟?shū)：貓既老實(shí)又貪玩，雖然貪玩，但是又盡職，你看多有意思的貓啊，難怪作者感嘆——齊讀“貓的性格實(shí)在有些古怪。品讀好老實(shí)的句子（2）貪玩：可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。他除了寫(xiě)作，生平還有兩大最突出的愛(ài)好，一是養(yǎng)貓，二是養(yǎng)花。：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。?這幾只貓的來(lái)歷、外形、性情各有什么特征？“我”對(duì)這幾只貓的態(tài)度，結(jié)局和“我”的感情變化怎樣？(從文中找出相應(yīng)的句子）3作者情感第一只貓： 快樂(lè) → 酸辛↓ 第二只貓： 愉悅 → 悵然↓ 第三只貓： 厭惡 → 憤怒→自責(zé)合作探究：為什么寫(xiě)兩只可愛(ài)的貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長(zhǎng)，到底發(fā)生什么可怕事情？“芙蓉鳥(niǎo)事件” 可憐貓憂郁懶惰可憐貓，少時(shí)被棄大無(wú)好。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)訪問(wèn)阿聯(lián)酋，途中飛機(jī)失事不幸遇難。它具有什么特點(diǎn)你知道嗎？(1)如果你把貓拋到空中，無(wú)論怎么扔它，它最后總是平穩(wěn)地落到地面?！?D.“凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見(jiàn)私心，要寬容、要仁愛(ài)，要同情弱小者。首尾呼應(yīng)和伏筆的設(shè)置。” 第三只貓死后，作者又寫(xiě)道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。學(xué)生跳讀這部分后，同學(xué)之間討論，合作交流后每組派代表發(fā)言，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！保▽?xiě)出小貓的腦袋、眼睛隨著蝴蝶的飛舞而轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去并伺機(jī)捕捉的樣子。第一部分（12段）：寫(xiě)第一只貓的故事。紅綾 l237。后任北京燕京大學(xué)教授、上海暨（ji四聲）南大學(xué)文學(xué)院長(zhǎng)?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。（老師可以視班級(jí)的實(shí)際狀況，推舉第三篇：貓教案《貓》教案 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。默讀全文，畫(huà)出寵愛(ài)貓的句子。（1）小聲讀，思索：這一段從哪幾方面寫(xiě)小貓的調(diào)皮？這一段從小貓什么東西都玩；玩起來(lái)不怕摔跟頭，也不怕撞疼；膽子越來(lái)越大，漸漸開(kāi)拓新的嬉戲場(chǎng)所三方面寫(xiě)小貓的調(diào)皮。板書(shū)：可怕——英勇（2）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。說(shuō)一說(shuō)詳細(xì)表現(xiàn)。（1）默讀課文第1自然段，思索：這一段是從哪幾方面寫(xiě)貓的性格奇怪，可以畫(huà)一畫(huà)，可以作批注，還可以讀一讀，再說(shuō)說(shuō)是怎樣寫(xiě)詳細(xì)的？第一自然段：從性情方面寫(xiě)貓的性格奇怪。下節(jié)課我們?cè)偕罨瘜W(xué)習(xí)。思索：課文中哪幾自然段寫(xiě)了貓的性格奇怪，哪兒又寫(xiě)了貓的調(diào)皮？并分別用曲線畫(huà)出概括介紹的句子。無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有憂愁和擔(dān)憂。（1）同學(xué)自己初讀課文，自同學(xué)字。三個(gè)故事之間又有過(guò)渡段貫通彌合。十三、試著歸納本文寫(xiě)作特點(diǎn)?！薄拔摇?對(duì)于我妄下斷語(yǔ)打死可憐貓的事件，我想說(shuō)： 。（3）師：就是因?yàn)槲业钠?jiàn)，才導(dǎo)致了第三只貓的死亡。這樣的描寫(xiě)，叫做細(xì)節(jié)描寫(xiě)。其中前兩只貓活潑有趣，找出相關(guān)句子作分析。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過(guò)幾只貓。第一篇：16《貓》教案貓教學(xué)目標(biāo)：六、了解作者及家人養(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感波瀾，理清文章線索，把握文章結(jié)構(gòu)。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏?ài)而養(yǎng)它，你們有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)貓？好。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。（板書(shū)），我們可以看出全文分三部分，文章生動(dòng)記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過(guò)?！保ㄐ∝埖奶詺?、頑皮讓我們會(huì)心一笑?。┻@一組句子，從細(xì)小的方面寫(xiě)盡了前兩只貓的活潑可愛(ài)、頑皮淘氣。根本原因：“我”對(duì)那只丑貓抱有偏見(jiàn)。**作者借這個(gè)故事，想要告訴我們什么樣的人生哲理？平等地對(duì)待生命 對(duì)人對(duì)事不能存有偏見(jiàn) 做事不能主觀臆斷四、拓展延伸按句式說(shuō)話：“對(duì)于，我想說(shuō)：。因?yàn)槟阋苍S不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀……同學(xué)們，不論走到哪里，你們一定要讓自己成為最好的——最綠的小草，最純的水滴，最亮的星星……感人的養(yǎng)貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無(wú)窮的，不光是可憐的貓，在這個(gè)社會(huì)上還有很多可憐的人，他們不是被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，我希望同學(xué)們都能去關(guān)心這個(gè)弱勢(shì)群體，請(qǐng)大家記?。骸吧且粭l河流，任何一朵浪花都不容忽視”！十一、作業(yè)十二、文中哪些描寫(xiě)給你的印象最深刻？找出相關(guān)語(yǔ)句分析品味。銜接呼應(yīng)表現(xiàn)為：開(kāi)頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)局，拋出線索，總領(lǐng)全文，末了以“我家永不養(yǎng)貓”收尾，開(kāi)拓深意，呼應(yīng)開(kāi)頭。（二）