三只貓的故事教案(存儲版)
【正文】 每一個生命都是一個不朽的傳奇，每一個傳奇的背后都一個精彩的故事。三、回顧總結(jié)讓學(xué)生看著板書與老師一起總結(jié)全文的主要內(nèi)容、中心感情和寫作特色。以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。《三只兔子》的故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。師：這三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》幼兒園小班教案活動目標(biāo)、動作及小動物愛吃的食物；。三、創(chuàng)編兒歌：今天，小朋友都知道什么動物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。如：出示小魚的圖片帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點點聲音，它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。幼兒自由討論，教師巡回傾聽。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。作用：貫穿全文。本文的線索是什么？有什么作用？本文僅僅是在表達對母愛的歌頌贊美嗎？為什么？從哪里可以看出來？ 以上預(yù)習(xí)題在白板上打出，讓大家抄到課文空白處，然后帶著問題再自讀課文，將答案先用藍筆寫到作業(yè)本上。教學(xué)方法：先學(xué)后教。師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？師：①春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服？②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢？④老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢？⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講？師：①現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？②這會是什么季節(jié)呢？③小兔這次又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？④為什么要為它們穿上花衣服呢？⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。第二篇：三只小兔小班故事教案（范文模版）三只小兔小班故事教案理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆。2．指名學(xué)生復(fù)述第—只描的故事。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。注意細節(jié)描寫對刻畫形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理。很多家庭因為貓惹人喜愛而養(yǎng)它。1．文章寫了幾只貓?重點寫哪—只?明確：文章共寫了四只貓，即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥的黑貓?！亲陨淼男螒B(tài)，剛宋時是花白的毛，很活潑，白雪球似的；而后來，光澤的毛也污澀了，毫無生意，懶惰郁悶。作
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