【正文】 學習新知初讀課文，學習生字詞：要求：讀準字音，認清字形（一類生字要求會寫），理解字義。⑤理解詞語：（可用查字典法、知字義解詞義的方法）任憑：不論，無論。）板書：奇怪調皮可愛（2）再讀課文，梳理文章脈絡。（老師依據同學發(fā)言修改板書）板書：小結：老舍先生用風趣親切，通俗曉暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露著對貓的寵愛之情。教學過程：（一）導入：同學們，默讀課文，想想兩種貓有什么不同特點，又有什么相同之處？板書：同上節(jié)課板書（二）學習新知學習課文第1自然段。勾畫、批注、朗讀理解課文；C。主要寫了貓什么時候都可怕，有時又特別英勇。學習課文第4自然段。從調皮上看，一個“生氣勃勃”道出了的寵愛之情。讀一些描寫小動物的文章。鄭振鐸(1898—1958)，福建長樂縣人。1929年初回國，一度在商務印書館工作。（10分鐘）污 澀 s232。明確：課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據此，文章可分三個部分。）B“有時蝴蝶安詳地飛過時，它也會撲過去捉。（過渡）是什么原因讓作者對第三只貓大打出手的呢？芙蓉鳥事件的始末是怎樣的呢？三、精讀賞析（20分鐘）重點品讀1534自然段，完成下列問題：讓我們一起來評判一下此次案件。（此處穿插題，多媒體出示）第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。情節(jié)三起三落，層層推進?！盋.“人和動物之間、人和人之間、生命與生命之間都需要寬容和理解，都應該尊重與被尊重、都應該相互信賴。貓分布全世界。1925年和葉圣陶、胡愈之合編《公理日報》，解放后歷任中央文化部文物局局長、文化部副部長。重點寫了第三只貓，其篇幅占了三分之一有余。教學重點難點：：學習作者是如何把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。（板書：老舍）老舍原名舒慶春，又叫舒舍予，是我國著名的小說家和戲劇家，被譽為“語言大師”，代表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。一般用在人身上，可這里用在貓身上，你體會到什么？ 聯系生活，聯系班級，怎樣的人算是乖的呢？ 把你的體會送入句子中去讀一讀。下面，請大家看黑板，讓我們再看看舍家的貓，老實、貪玩盡職，你發(fā)現什么生：我發(fā)現它的性格很矛盾，老實又貪玩，貪玩又盡職師：老舍先生就是通過寫貓這種相反的矛盾的性格，來體現它的古怪，表達喜愛之情。（1）小梅花生讀①在你寫作的時候，跳上桌子，在稿紙上踩印一個個臟腳印。誰能把作者的喜愛之情讀出來。老舍筆下的貓，充滿了靈性，真是惹人喜愛，有個同學想在家里養(yǎng)只貓，可是他媽媽不同意，說貓叫起來太難聽，又會把家里踩得到處都是腳印。A、老師也很喜歡這句，可是平時我怎么聽都覺得貓的聲音只有單調的“喵喵”一種，而我們的老舍爺爺卻能聽出這多種多樣的聲音來，難道他有特異功能嗎？（善于觀察）B、創(chuàng)設情境模仿貓叫這叫聲背后一定有許多有趣的故事，讓我們一起來想象： 也許，貓肚子餓了，想吃東西了，會迫不及待連叫幾聲—— 師：哈哈！這樣豐富多腔的聲音聽起來就特別美妙，怪不得作者覺得自己是在欣賞樂曲，讓我們把臉上的笑意帶到朗讀中去吧！師生共讀師：是啊，同學們，人愛貓，貓親人，對這溫柔可愛的貓，老舍怎能不愛呢。第二句直說”踩幾個腳印”其厭煩之意一目了然。貓的性格古怪”不僅表現在這里，而且還更有趣呢？把你認為表現貓古怪的詞語劃出來。同學們，讓老舍先生如此喜愛的貓，不僅貪玩，還盡職呢！誰能讀一讀貓的盡職（3）盡職：可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。Ｂ、第二件事是要它幫助我們說說課文主要寫了什么？（生個別練說——生自己站起來自由說）三、學習課文13節(jié)，品味內容。同學們，你們喜歡貓嗎？（喜歡）是啊，貓是那么活潑可愛，充滿靈性，它不僅是畫家筆下的寵物兒，也是作家愛寫的小動物。那么這是什么造成的？你從中悟出什么道理？拓展延伸：時隔90 年 此文還有 什么現實意義嗎？你還知道哪些社會上的弱勢群體？、對生活中的“貓人”，你想說些什么？四、課堂總結小結：鄭振鐸的《貓》，本文寫的是貓，作者卻巧妙地借物抒情。另有《鄭振鐸文集》。貓眼在夜間活像兩只小燈籠，即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的蹤影。感人的養(yǎng)貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無窮的，不光是可憐的貓，在這個社會上還有很多可憐的人，他們不是被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，我希望同學們都能去關心這個弱勢群體，請大家記?。骸吧且粭l河流，任何一朵浪花都不容忽視”！七、作業(yè)：在生活中，你是否也曾經錯怪過家人、朋友及所有身邊的人或被人誤解呢？把事情的經過說給其他同學聽，并和同學們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解。伏筆的設置表現為：第一只貓忽然消瘦預示其病死；寫第二只貓街上亂跑，預示其被人捉走；寫第三只貓凝望鳥籠，預示其被冤打致死?！拔摇闭J為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補救的。案件定性：冤案案件反思：（1）在知道了案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？從我的懺悔中，可以看出我是一個怎樣的人？難過，自責，內疚（知錯就改同情弱者嚴于自省勇于自責）（2）為什么會造成冤案？由于我的過失“我”的過失是什么？（原文）為什么會有這樣的過失？“我沒有判斷明白，便妄下斷語……動物”“我”沒有對鳥亡事件做冷靜的分析，沒有認真地調查研究便草率的做出了判斷?！保ㄐ∝埖奶詺?、頑皮讓我們會心一笑！）這一組句子，從細小的方面寫盡了前兩只貓的活潑可愛、頑皮淘氣。文章生動記敘了我家三次養(yǎng)貓的經過。ng ji232。解放后歷任中央文化部文物局局長、文化部副部長。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物《兒童世界》，并主編《小說月報》。教學重點：在整體感知課文的基礎上，體會作者抒發(fā)的思想感情。完成課后思索板書（2）指導有感情地朗讀。這是一個沖突的統(tǒng)一問題。理解詞語：溫順可親、豐富多腔、改變多端等。在同學分析的同時，指導同學有感情地朗讀課文，在讀第一自然段時，要讀出行文時的多重轉折、回環(huán)動聽的語氣。附：板書設計其次課時教學目的：讀懂重點詞、