【正文】 倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。思想教育：體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。環(huán)境教育教案 篇8主題來(lái)源：影響學(xué)生心理健康的因素包括生物因素和社會(huì)因素。讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，你身邊的小事做起。說(shuō)說(shuō)活動(dòng)后的體會(huì)。洗衣服或餐具時(shí)，請(qǐng)使用無(wú)磷洗滌劑，減少水污染。希望同學(xué)們不僅要把這些信念謹(jǐn)記在心中，并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示自己的決心，更希望你們把你們的這份心意傳達(dá)給你們的家長(zhǎng)，讓我們家鄉(xiāng)的每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的河湖，因?yàn)楸Ｗo(hù)它，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱纳Ｗo(hù)河道，防止污染。你們了解嗎？想了解嗎？引入課題“家鄉(xiāng)的河流”。（？1立方米約=1噸，）水大嗎、多嗎?D、重點(diǎn)了解獅子河的治理。感受獅子河之氣勢(shì)。d、對(duì)比污染前后，你希望看到什么樣的獅子河？ e、尋找污染的原因。談體會(huì)。A、了解 、。談?wù)勀懔私獾?、你家附近的小河。我們的家鄉(xiāng)也有自己的母親河——獅子河。４、宣傳環(huán)保，共同參與保護(hù)河湖的活動(dòng)。不要向河流湖泊中傾倒廢棄物。師重點(diǎn)指導(dǎo)：（出示活動(dòng)計(jì)劃的表格）第一欄內(nèi)填寫組員分工情況，第二欄內(nèi)寫下小組成員討論出的活動(dòng)步驟與策略，第三欄內(nèi)確定活動(dòng)所用的方法……小組活動(dòng)活動(dòng)主題：活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)方式：時(shí)間安排：小組分工：活動(dòng)準(zhǔn)備：第二階段：各小組按各自的主題進(jìn)行活動(dòng)老師及時(shí)了解各組學(xué)生活動(dòng)情況，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。教室布置在教學(xué)情境中，是一個(gè)十分重要的一環(huán)，它具有欣賞、教學(xué)及創(chuàng)作的功能，若能發(fā)揮得當(dāng)，更能激勵(lì)人心，鼓動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生之功用。課堂中滲透思想品德教育。收集廢品，建立“綠色銀行”。四、教學(xué)內(nèi)容：從我做起，保護(hù)綠色生命。二、教學(xué)目的：學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問(wèn)：怎樣保護(hù)珍稀的動(dòng)植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。教師提問(wèn)：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國(guó)特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國(guó)人民所喜愛(ài)。5. 走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。3． 讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。此外，樹(shù)木在呼吸過(guò)程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比如，樺樹(shù)、楊樹(shù)、檜樹(shù)等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。呼吁學(xué)生將對(duì)樹(shù)木的愛(ài)落到實(shí)處。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的重要性。1鳥(niǎo)是人類的朋友。畫出秋的絢爛。師：你們也可以嘗試著自己做一做，記?。褐灰蟿?dòng)腦，廢物也能變成寶！四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過(guò)度包裝的危害，作為一名小消費(fèi)者，我們一定要購(gòu)買綠色包裝的商品。）生：過(guò)度包裝浪費(fèi)錢。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來(lái)。）師：珠寶店老板在生意不好時(shí)，想出了什么辦法?生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。我國(guó)首次頒布了符合我國(guó)國(guó)情的“中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。管理就是對(duì)污染源、水體及處理設(shè)施的管理。⑥油類污染物質(zhì)：主要指石油對(duì)水體的污染，尤其是海洋采油和郵輪事故（2）物理性污染①懸浮物質(zhì)污染：水中含有的不溶性物質(zhì)，包括固體物質(zhì)和泡沫塑料。離不開(kāi)山崗，離不開(kāi)森林?；顒?dòng)四：實(shí)際行動(dòng)老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境。二、學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)《生活在線》學(xué)生自學(xué)課文討論：你獲得什么知識(shí)？小結(jié)學(xué)習(xí)《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？小結(jié)自學(xué)《二十四節(jié)氣》三、環(huán)保在行動(dòng)調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時(shí)間、和收獲時(shí)間。③放射性污染：放射性礦藏的開(kāi)采、核試驗(yàn)和核電站的建立，使放射性廢水、廢物增加（3）生物性污染生活污水，特別是醫(yī)院污水和某些工業(yè)廢水污染水體后，往往帶入一些病原體生物，影響人們的身體健康世界水日：1993年起，每年的3月22日水污染的危害（1）危害人體健康（2）對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害水體富營(yíng)養(yǎng)化水體富營(yíng)養(yǎng)化主要是指水中含有較多的有利于植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)元素氮和磷。教學(xué)重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引入當(dāng)今和未來(lái)世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。崇尚簡(jiǎn)樸生活，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。課前，老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。打開(kāi)最后一層包裝，我們終于見(jiàn)到了這支鋼筆。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事，老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，讓更多的人認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝。（二）教育：體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。大樹(shù)爺爺多少歲。1走進(jìn)昆蟲(chóng)王國(guó)。體會(huì)自然之聲