【正文】 律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。教學重點：概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細節(jié)描寫。 2作者介紹。(一)、朗讀課文，讀準生字詞。問題作者一共養(yǎng)了幾只貓?這幾只貓的外形，性格各有什么特征?“我”和家人對這幾只貓的態(tài)度怎樣?這幾只貓的結(jié)局怎樣?對于它們不同的結(jié)局，“我”的心情有些什么變化?完成下表，第一只貓 第二只貓 第三只貓 隔壁要來的 舅舅家抱來的 張嬸撿來的 花白的毛如帶著泥土的白雪球 渾身黃色, 很可愛 毛色花白, 并不好看, 瘦, 毛被燒脫了幾塊, 更覺難看。作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫?為什么寫兩次可愛貓的篇幅不如一個丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕事情?(芙蓉鳥事件)我家三只貓最后結(jié)局都是亡失，為什么我對于第三只的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過的多?因為第三只貓的死責任在我，在暴怒之下打它致死，這個過失是無法補救的。(此處穿插題)第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。對人對事不存偏見私心，要寬容、 要仁愛，要同情弱小者。文章生動的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過?！?小貓的淘氣、頑皮讓我們會心一笑!)這一組句子，從細小的方面寫盡了前兩只貓的活潑可愛、頑皮淘氣。銜接呼應表現(xiàn)為：開頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)局，拋出線索，總領全文，末了以“我家永不養(yǎng)貓”收尾，開拓深意，呼應開頭。人的個性需要自我完善，才能避免不幸。越是內(nèi)疚和自責，痛苦的感情也就越強烈。()2下列表述不正確的一項是: A.,作者卻巧妙曲折地表達了同情、,這樣能更好地抒發(fā)作者的真情實感,三個故事按照邏輯順序排列組成一串,.“自此,我家好久不養(yǎng)貓”和“至此，我家永不養(yǎng)貓”兩句話包含的思想感情有何不同？第一種：那種失落感，久久縈繞于心，奪人所愛的人太令人生氣了，叫人恨恨難消，養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更讓人難受。這個單元的五篇都是寫動物的佳作。動物是人類的生存伙伴，有了它，世界才能豐富多彩、生趣盎然。()(3)花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。本文選自《鄭振鐸文集》。2. 你代表作者或人類對第三只貓說些什么?a. “我錯了，請原諒我吧!雖然永無改正過失的機會了，但是我從此學會了珍視每一個像你這樣的小生命，不會因為弱小、殘疾等原因無視或歧視你們。情節(jié)三起三落，層層推進。)C “有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮。珍惜每一個生命，善待每一個生命，尊重每一個生命。(3)師：就是因為我的偏見，才導致了第三只貓的死亡。文章生動記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。詛罵(zǔ) 紅綾 (l 237。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領悟到了一些生活的哲理和做人的道理。，感悟作者對第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊含的人生哲理。二、幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣?！?為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。）（4）“看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？”（很高興、很得意、很開心??）你們從哪里看出來的？”（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請幼兒學學小老鼠得意的樣子。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！⑶（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲?！净顒舆^程】：一、開始部分：創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。貓教案 篇4一、設計意圖：動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。我放手讓同學去自學，是因為：這首歌曲曲調(diào)詼諧，在同學的意識里很想唱好這首歌曲。通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育同學保護人類的朋友——動物，提高維護動物的意識。你們真是愛學習的好孩子，通過自己的努力，學到了那么多課外知識，老師真為你們高興！四，動手操作，加深印象。師：大熊貓說：既然小朋友們對我的外形特征和生活習性了解的這么清楚，我還想給你們介紹幾個生字朋友，好嗎？2，認識生字（1）拿出自己的字卡，四人一組學習生字，看看哪一組學字的方法多，記字的方法好。猜一猜等方式。教具準備：1，動物園的熊貓館錄像2，生字卡片。3，培養(yǎng)學生有順序地，仔細地觀察事物的能力。(1)過程講評，幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓勵。，畫出不同形態(tài)的貓。進程：，引發(fā)幼兒興趣?！?3)請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。(4)鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。2，讓學生了解大熊貓的外形特征和生活習性。教學過程：一，激趣導入，揭示課題小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園里有許多動物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧！1，（放動物園的熊貓館錄像）2，小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。師：剛才我聽有的小朋友讀得又準確又響亮，棒極了！讓我們聽聽你的同桌怎樣讀？如果他讀得好可以夸夸他，如果他遇到困難，你應該幫助他。（2）小老師領讀生字。這首歌曲是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲。教學難點：有感情地進行扮演。男女生分唱，師生分唱，小組分唱。因此我根據(jù)幼兒的興趣，選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風格，學習說唱形