【正文】 在這個日益擁擠的地球村里，動物和人應(yīng)該享有同樣的生存空間。()(4)真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。,掃清閱讀障礙.(1) 慫恿 蜷伏 懲戒 悵然 詛罵(2)解釋下列詞語: 慫恿: 悵然: 蜷伏: 悲楚: 懲戒 : 妄下斷語:二、整體感知： ,思考問題.(1)說一說文中一共寫了幾只貓?你們分別看到了一只怎樣的貓?(2)概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細節(jié)描寫.【問題探究】4.(1)三只貓分別帶給作者怎樣的感受? ? 愉悅（微笑）……第二只貓： ：快樂…..第二只貓： ：不喜歡（厭惡）…..(2)三只貓遭遇不幸后作者的情感有怎樣的變化？第一只貓： 難過（酸辛）…… 第二只貓： 悲傷（悵然）……第三只貓： 自責(zé)（難過）……(3)為什么“我”對于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過得多”？作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理? 因為自己的武斷，冤枉了第三只貓，“我”深感內(nèi)疚與自責(zé)?！眀. 在不合理的社會中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲品。首尾呼應(yīng)和伏筆的設(shè)置?！薄半[身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。你也許不會最順利，但你可以最樂觀同學(xué)們，不論走到哪里，你們一定要讓自己成為最好的——最綠的小草，最純的水滴，最亮的星星感人的養(yǎng)貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無窮的，不光是可憐的貓，在這個社會上還有很多可憐的人，他們不是被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，我希望同學(xué)們都能去關(guān)心這個弱勢群體，請大家記?。骸吧且粭l河流，任何一朵浪花都不容忽視”!為什么不單寫第一次，而要寫另外兩次呢?(第三次是詳寫，用前兩次來為第三次做鋪墊)四、品讀課文?！眂. “你傷害了我，我恨你們!人類太自私了，太殘酷了!”d. 凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實。所以較前兩只貓，我對于第三只貓的亡失更加的難過。其中前兩只貓活潑有趣，找出相關(guān)句子作分析。ng )(二)、朗讀課文，感知文意，思考文章的思想感情，思考多媒體出示的39。二、初讀課文，整體感知。究竟是什么樣的哲理呢?今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。，善待生命，尊重生命的情感。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現(xiàn)實中的野貓的區(qū)別以后，教學(xué)時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞，引導(dǎo)幼兒邊朗誦歌詞邊觀察其順序。在唱唱、畫畫的過程中進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（6）“我的寶寶們真能干，那我們一起學(xué)著小老鼠來得意地唱一唱。）“哈哈，我剛才做了一個很美的夢，夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？”（小老鼠”們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵他們大膽表達自己的想法。老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點來吃吃吧。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負的事情，詼諧、幽默。鼓勵同學(xué)大膽的嘗試自主學(xué)習(xí)，帶給他們的喜悅。鼓勵同學(xué)編創(chuàng)老虎和貓的故事，充沛發(fā)揮同學(xué)的想像力和 創(chuàng)新意識。大熊貓是我們國家的國寶，它那么可愛，小朋友們應(yīng)該怎樣做呢？（保護它，不傷害它。師：剛才有的組的小朋友識字的方法不僅多，而且還很巧妙。師：這些都是解決困難的好方法，請小朋友自己讀一讀。3，熊貓白描圖。4，通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，樹立保護動物的意識。(2)請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。(1)教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來，“貓的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好?”(2)嘗試合作畫長卷畫。準備：1.“貓”拼圖若干(大范例一套，小拼圖幼兒每人一套)。、彩筆、雙面膠。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧。(3)自由欣賞，鼓勵幼兒發(fā)表評論。教學(xué)重點：1，教學(xué)生認讀15個生字。4，水彩筆。（1）自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并用自己喜歡的方式學(xué)會不認識的字。誰愿意做一個出色的小老師來領(lǐng)著大家讀一讀。）最后請拿出你的水彩筆，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！板書設(shè)計：大熊貓（外形特征）胖乎短黑圈熊物最（生活習(xí)性）候爬爪抱睜（食物特點）香貓教案 篇3教材分析：《貓虎歌》十九年義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教材音樂第四冊第五課《獸王》中的歌曲。教學(xué)重點：能完整演唱歌曲。換方式演唱歌曲。幼兒對于老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。（播放音樂《小老鼠上燈臺》，幼兒律動）（播放課件），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。）（評析：提出問題，引導(dǎo) “鼠寶寶“們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動中。（7）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽??）那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。）（9）“小寶貝，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍。三、各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進，一環(huán)緊扣一環(huán)這首歌曲節(jié)奏較快，旋