【正文】 明確訓(xùn)練要求。默讀課文第二段，說說長城的近景及長城的建造特點(diǎn)。你去過長城嗎？你對長城有哪些了解呢？生紛紛發(fā)表自己的見解感受，可以交流長城的地理位置、長城的自然風(fēng)光、長城的歷史價(jià)值、相關(guān)的歷史故事或傳說，還可以是自己親臨長城的切身體驗(yàn)。生自讀課文。師巡視指導(dǎo)。練習(xí)：看拼音填漢字ch243。ng wěi n237。質(zhì)疑。學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。老師給以肯定。從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺(tái)”各指什么地方？五、鞏固練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固本課生字。齊讀第三段的課文，思考：⑴ 一邊讀一邊想像當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)場面。在教學(xué)時(shí)充分讀圖，圖文結(jié)合。教師出示長城圖片，提問：“這是什么?你去過長城嗎?它是什么樣的?你還在哪里見過長城?”幼兒回答，相互豐富有關(guān)知識(shí)信息。⑵引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，感知大山公公的情感。一頭挑著山海關(guān)，一頭挑著嘉峪關(guān)。幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎?課件提示，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，拓展想象空間。同學(xué)們，看完長城你有什么感受？[請同學(xué)們自由發(fā)言]長城是我們偉大祖國的象征，它體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。)板書三、圖文對照，讀懂課文 1．第三次看遠(yuǎn)景圖。(1)假如你登上了長城，站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，你會(huì)很自然想起什么?(修長城的古代勞動(dòng)人民。拿起書，再讀讀第三自然段 過渡：在極其落后的條件下，古代勞動(dòng)人民用自己的雙手完成這樣艱巨、浩大的工程，在世界歷史上真是一個(gè)偉大的奇跡?？吹搅擞泻芏嗳耸軅丝吹搅嗽S多人從陡峭的山掉下來摔下來 看到了很多人最后被壓死了看見了他們抬著條石無奈的低著頭，我看到了那些人民為了長城都累死在長城腳下。垛子、瞭望口、射口各有什么作用（4）同學(xué)們，長城就是這樣用他那高大的身軀抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國的領(lǐng)土，兩千年歲月過去了，長城依舊那么高大堅(jiān)固，氣魄雄偉。）板書2．生討論：課文三、四自然段為何沒有圖片與之對應(yīng)?(不是作者所見之景，無法畫出。3．情感目標(biāo)：通過讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的，加深幼兒印象整體閱讀四、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞，出示大字卡：大風(fēng)吹老師拿起一張字卡，幼兒指認(rèn)。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的`想法。在戶外沙池，引導(dǎo)幼兒玩筑長城的游戲。通過具體的提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。有關(guān)長城的歷史故事。講講有關(guān)長城的故事或傳說。找出描寫長城樣子的一個(gè)句子，說說他的作用。⑵ 聯(lián)系課文，理解詞語的意思。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課學(xué)生談?wù)剬﹂L城的認(rèn)識(shí)。六、教師小結(jié)七、作業(yè)《長城》教案14【教學(xué)目標(biāo)】通過看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。三、初讀課文，感知內(nèi)容我會(huì)讀：讀我喜愛的自然段落或句。 p242。讓我們帶著這種自豪感，再把這篇課文讀一讀，然后談?wù)勀阌心男┦斋@。作者站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，他聯(lián)想到了什么呢？讀讀下一段，批劃你有感受的語句，多讀幾遍，再和組內(nèi)同學(xué)交流你的感受，小學(xué)四年級語文教案《長城》教學(xué)實(shí)錄》。再說說第二幅圖上畫了什么。[2]多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。四、圖文對照學(xué)習(xí)課文[出示鵬博士軟件的圖片]指名讀課文的第一段，畫出描寫長城的句子，說說用什么方法寫的？理解“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋“結(jié)合圖，體會(huì)遠(yuǎn)看長城的樣子。{重點(diǎn)}如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。師：不僅你，連作者也這樣說——生：長城，是世界建筑史上的一個(gè)偉大的奇跡。任務(wù)卻—重?。ㄒ腩A(yù)設(shè)3）看————（引讀）在烈日炎炎下，是這些平凡普通的人——在冰天雪地中，是這些衣衫襤褸的人——在饑腸轆轆中，是這些思鄉(xiāng)心切的人——師：好沉好沉的血汗和生命??！長城，與其說是由一塊塊城磚條石組成的，不如說是由一個(gè)個(gè)鮮活的生命鑄成的。是的，面對這樣雄偉堅(jiān)固的萬里長城，誰見了都會(huì)思緒萬千，感慨萬分。師：你看到了城墻外沿的構(gòu)造，有垛子，能告訴老師，哪里是垛子嗎？瞭望口和射口呢？還有？生：城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。細(xì)看長城，你又會(huì)有另一種感覺。長不長？稱之為萬里長城，真是——名副其實(shí)。（1）、遠(yuǎn)看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。名副其實(shí)——名聲或名義和實(shí)際相符。自由地朗讀13課長城，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。所以一般人們談的萬里長城，主要指的是明代長城，距今已有600多年的歷史。有感情地朗讀課文，背誦課文。創(chuàng)新意識(shí)是通過發(fā)展創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的?！苯處煹闹v解點(diǎn)撥都應(yīng)為學(xué)生的閱讀理解感悟服務(wù)?！窘虒W(xué)反思】受鐘曉霞老師示范課的影響，在教學(xué)本課時(shí)，我從引導(dǎo)學(xué)生讀文說文中引入想象環(huán)節(jié)，起先學(xué)生并沒有出現(xiàn)像鐘老師課堂上那么踴躍搶答。生六：我看到長城修好后從城堡上升起了沖天的濃煙。生三：我想到嘉峪關(guān)前很多古人在商量如何在山谷中修筑城堡和關(guān)卡，怎樣把地基打牢?？赡菚r(shí)沒有炮藥，沒有現(xiàn)在用的沖擊鉆，全靠人力和鐵錘鐵鉆開采的。(二)、練習(xí)設(shè)計(jì)(文章見課本)題目：甲文是一個(gè)徒步走完萬里長城的人寫的，乙文是未去過萬里長城的. 人寫的，他們同樣都贊美長城，所選的角度有什么不同?甲文和乙文寫長城的角度不同，但在內(nèi)容方面有相同之處，你能說 出幾點(diǎn)來嗎?甲文開頭就敘述去長城的路線，而乙文卻在最后才敘述神游長城的 路線。)勒川四、朗讀節(jié)奏訓(xùn)練（聽錄音，說說朗讀詩歌應(yīng)注意什么？）盡管/城上城下/爭戰(zhàn)了一部歷史盡管/奪了焉支/又還了焉支多少個(gè)隘口/有多少次悲歡啊你/永遠(yuǎn)是個(gè)無情的建筑蹲踞在/荒莽的山巔冷眼/看人間恩怨為什么/唱你時(shí)/總不能成聲寫你/不能成篇而一提起你/便有烈火焚起火中/有你萬里的軀體有你千年的面容有你的云你的樹你的風(fēng)敕勒川陰山下今宵月色/應(yīng)如水而黃河/今夜仍然要從你身旁流過流進(jìn)我/不眠的夢中五、整體感知全班同學(xué)朗讀全詩，思考并回答問題這首詩的主題意象是？抒情主線是？六、詩歌賞析（一）理清結(jié)構(gòu)，分析每小節(jié)講了什么內(nèi)容？（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)你從簡潔質(zhì)樸的文字里讀到了什么？想到了什么？找出修飾“長城”這個(gè)抒情意象的詞語。明代為了防御北方外族侵?jǐn)_，前后修筑長城十八次，東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)。畫烽火臺(tái)和古城墻——大家來愛護(hù)我們的古城墻，不要有裂縫，點(diǎn)對點(diǎn)，線連線，使它依然十分堅(jiān)固，當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí)，啟發(fā)他在上面添畫登上山頭的人。在導(dǎo)讀過程中，本人以多種手段煽情，把教學(xué)推向高潮。例如：學(xué)生通過多讀上述這段話，學(xué)生感情真是流露出來，當(dāng)時(shí)我掃視教室，學(xué)生真的流出了眼淚，怪不得有些學(xué)生說無法讀下去。練習(xí)感情朗讀第2段。以各種形式多讀，領(lǐng)會(huì)長城是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的奇跡，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的感情。板書設(shè)計(jì)20* 長城磚妄自菲薄失去自信 自尊、自信、自強(qiáng)《長城》教案5【設(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)安排了讓學(xué)生感知，感受，感悟和感染四個(gè)層次。五、聯(lián)系實(shí)際，理解文中道理。然后把它們連起來說說這篇課文的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)題激趣。長城磚感悟到的也就是作者要告訴我們的道理。C：畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的`垂直，不讓城墻倒塌。）《長城》教案3目標(biāo)：學(xué)習(xí)從前向后安排畫面，表現(xiàn)簡單的重疊，初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小進(jìn)一步感受萬里長城的雄偉。）二、初讀課文，整體感知請同學(xué)們輕輕打開書，有感情地朗讀課文，談?wù)勀銓﹂L城的感受。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀感受長城的雄偉氣勢，感受作者對祖國的熱愛之情及對祖國古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。教材簡析：《長城》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第十一冊的首篇課文，也是一篇看圖學(xué)文。通過活動(dòng)加深對長城的熱愛，進(jìn)而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。教學(xué)準(zhǔn)備長城圖片，歌曲教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，趣味導(dǎo)入出示長城的圖片：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？二、質(zhì)疑提問對了，看到萬里長城你想提什么問題呢？長城有多長？為什么要修萬里長城？長城是怎么建成的？什么時(shí)候開始修建的長城？長城原來的樣子是這樣嗎？有哪些關(guān)于長城的歌曲？有寫長城的文章嗎？三、讀書解疑同學(xué)們的問題還真不少，想要弄明白這些，我們該怎么辦呢？打開課本50頁，書中為我們了一些思路。”概括了全文內(nèi)容，是全文的總結(jié)段。）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示課本插圖長城圖片，據(jù)有幸登上月球的39。）三、圖文對照，感知長城教師指導(dǎo)觀察圖，讓學(xué)生感受畫面。每當(dāng)敵人來侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長城里，打退敵人。注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，感悟不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求。3 說說你們是怎樣概括出來的。4 這句話告訴我們什么道理？生活中，同學(xué)們自己或周圍的人有沒有自尊、自信、自強(qiáng)的例子呢？說一說。感悟，以學(xué)習(xí)語言為主。學(xué)生各自談自己閱讀的感受，不受限制，暢所欲言。)⑵ 師深情朗讀這段話：生凝神傾聽后告訴老師想到、看到、聽到了什么?學(xué)生自由講：① 我看到民工沉重的腳步。長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：記號筆、蠟筆、長城圖片、示范畫活動(dòng)過程：一、欣賞長城圖片、討論提問：中國的首都在什么地方？北京有哪些好玩的名勝古跡嗎？小