【正文】 許會(huì)使他愛(ài)上地理。二、促使孩子想學(xué)習(xí)的訣竅調(diào)節(jié)孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)①新學(xué)期到來(lái)后，更換所有的學(xué)習(xí)用品。③向孩子“贈(zèng)書(shū)”會(huì)激發(fā)孩子的專(zhuān)家意識(shí)。E把書(shū)散放于家里各個(gè)房間，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍。B孩子失敗時(shí)，給他尋找“同伴”予以安慰。幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)次序A如果學(xué)習(xí)2小時(shí)，就每半小時(shí)換一種學(xué)習(xí)內(nèi)容。C不要呵斥孩子在桌前擺弄鋼筆或咬指頭等行為。◎在孩子玩的高興時(shí)，鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)。充分利用孩子的逆反心理◎故意給孩子使激將法，對(duì)孩子說(shuō)：這個(gè)，你干不了。痛苦也是學(xué)，快樂(lè)也是學(xué)，我們?yōu)楹尾蝗ミx擇快樂(lè)地學(xué)呢？在學(xué)語(yǔ)文時(shí)，暗示自己：“學(xué)好語(yǔ)文很快樂(lè)，我對(duì)語(yǔ)又充滿(mǎn)興趣。不可能’這個(gè)詞。首先，訓(xùn)練自己面帶微笑。③想象自己上所喜歡的課時(shí)的情景，讓心情快樂(lè)起來(lái)。勤奮不能只是一朝一夕，要持之以恒，永不停息。要使孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，必須從培養(yǎng)興趣開(kāi)始，因?yàn)榕d趣是最好的老師。培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣。(四)家長(zhǎng)要以身作則家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，是孩子的啟蒙教師，也是孩子的終身教師。認(rèn)真肥西不喜歡學(xué)習(xí)某些功課的原因是什么。（四）家長(zhǎng)要合理使用評(píng)價(jià)第五篇：如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣（模版）如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)今很多家長(zhǎng)對(duì)孩子都是非?？鄲赖模⒆由险n不認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，讓家長(zhǎng)很是著急，其實(shí)這與方法不得當(dāng)有很大關(guān)系，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，不要一味的強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，這樣很容易產(chǎn)生厭煩心里。想知道更多，正是學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源。當(dāng)然如果父母本身就是一個(gè)有高度好奇心、很愛(ài)發(fā)問(wèn)的人，那對(duì)孩子的影響就更大了。因?yàn)殚L(zhǎng)大后，他就不一定想知道那么多了。要激發(fā)子女的學(xué)習(xí)興趣，首先與“好奇心”的培養(yǎng)有關(guān)。樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。久而久之，孩子這些優(yōu)秀的非智力因素就逐漸形成了。每個(gè)家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的自身狀況，設(shè)置合理的目標(biāo)，過(guò)低，會(huì)阻礙孩子的發(fā)展；過(guò)高，孩子達(dá)不到，會(huì)產(chǎn)生退縮的念頭。如何培養(yǎng)呢？培養(yǎng)孩子的意志力，道德修養(yǎng)、客服困難的勇氣和能力，以及自信、自理、自強(qiáng)的良好心理素質(zhì)。第四篇：激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣一、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣興趣是愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué) 的重要基礎(chǔ)。培養(yǎng)勤奮精神，首先要加強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，明確學(xué)習(xí)目的，立志做一位未來(lái)社會(huì)的成功者。②進(jìn)行身心放松訓(xùn)練。卡耐基有句名言：“假如你假裝對(duì)工作感興趣，那么這種態(tài)度會(huì)使興趣變成真的，并且消除疲勞。能’，便攻無(wú)不克。當(dāng)你摩拳擦掌、面帶微笑進(jìn)行自我暗示時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門(mén)漸漸打開(kāi)，要學(xué)的知識(shí)就容易吸收進(jìn)來(lái)了?！虍?dāng)著朋友和鄰居的面表?yè)P(yáng)孩子?！蜃尯⒆又贫彝W(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，注意有效時(shí)限。提高學(xué)習(xí)效率A讓孩子在學(xué)習(xí)開(kāi)始前進(jìn)行削鉛筆、整理課本、準(zhǔn)備稿紙等準(zhǔn)備工作。D房間里不僅要制作計(jì)劃表，還要?jiǎng)澕t圈制作“完成表”。E家人一塊吃飯時(shí)，不露聲色地稱(chēng)贊某位老師。C孩子學(xué)習(xí)時(shí)，把周?chē)饩€(xiàn)調(diào)暗，只在書(shū)桌正中點(diǎn)一盞臺(tái)燈。把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長(zhǎng)科目①在房間里張貼漫畫(huà)和廣告畫(huà)也能使孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。⑦學(xué)習(xí)所需要的45分鐘注意力，通過(guò)平時(shí)的生活訓(xùn)練來(lái)獲得。⑤合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗”①通過(guò)心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。無(wú)論家庭經(jīng)濟(jì)狀況、住房狀況如何，家長(zhǎng)一定要為孩子提供一個(gè)用來(lái)讀書(shū)做功課的專(zhuān)門(mén)地點(diǎn)。在孩子享受成功的同時(shí)，也激發(fā)、培養(yǎng)了孩子對(duì)事物的興趣。橫向比較是把自己的孩子和別的孩子相比較，而縱向比較則拿孩子的現(xiàn)在和過(guò)去相比。因此家長(zhǎng)不斷更新思想、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)孩子的影響也是非常重要的?？梢?jiàn)，家里有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的氣氛，家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要。本以為他要耍賴(lài)，誰(shuí)知他竟主動(dòng)把臉湊了上來(lái)：“舅舅你刮，刮完了，我們繼續(xù)！” 對(duì)于一個(gè)孩童而言，要將已經(jīng)較為根深蒂固的“P”字改為“9”字，那無(wú)疑是枯燥的，困難的，而且孩子可能對(duì)此毫無(wú)興趣。兒子又說(shuō)：“爸爸，我們來(lái)比賽穿衣服，好不好？”這下父親有點(diǎn)不耐煩了：“別煩，快穿！我穿好了，你還沒(méi)好，我就不帶你回去！”孩子嘟著小嘴，慢吞吞地穿著??多好的教育契機(jī)，就這樣被那位不耐煩的父親給錯(cuò)過(guò)了，孩子對(duì)生活的興趣，就這樣被抹殺了。這樣，孩子的學(xué)習(xí)興趣會(huì)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，對(duì)他的整個(gè)學(xué)習(xí)乃至人生都有很大的促進(jìn)作用。通過(guò)這些活動(dòng)，關(guān)愛(ài)之情，溢于言表，在不知不覺(jué)中啟發(fā)了學(xué)生的思維和培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。一、家長(zhǎng)要從小啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，父母是孩子的第一任啟蒙老師。在和我5歲的兒子聊天的過(guò)程中，兒子總會(huì)問(wèn)“爸爸，你是怎么知道的？”，以前我總是說(shuō)“我讀書(shū)多，從書(shū)上學(xué)來(lái)的”，從未引起重視。我借機(jī)說(shuō)“看，爸爸認(rèn)識(shí)字多，就懂好多好多。它是推動(dòng)人學(xué)習(xí)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素，學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生能有效地推動(dòng)人去學(xué)習(xí)，去探究，既而取得成功。如果孩子沒(méi)有問(wèn)題，家長(zhǎng)還要主動(dòng)給孩子講，不要以為孩子小、聽(tīng)不懂，其實(shí)在他們似懂非懂的時(shí)候，也能了解許多知識(shí)。有的孩子對(duì)自己感興趣的功課能保持穩(wěn)定，而有的孩子只有幾分鐘熱度。但是由于孩子的生理和心理尚未成熟，認(rèn)知視野受到限制，對(duì)事物的興趣容易消退。舅舅正想夸獎(jiǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子把所有的“9”都寫(xiě)成了“P”。做家長(zhǎng)的如何起好榜樣作用，是每一位家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真考慮的事情。孩子在一種充滿(mǎn)學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中成長(zhǎng)，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種千金難買(mǎi)的自覺(jué)學(xué)習(xí)的行動(dòng)。相反，如果孩子學(xué)習(xí)總是不好，考試分?jǐn)?shù)總是拉在后面，會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至對(duì)自己失去信心，一旦形成惡性循環(huán)