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如何培養(yǎng)孩子的寫作興趣(存儲版)

2024-11-09 03:10上一頁面

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【正文】 中,可以通過口頭語言來發(fā)展他們書面語言,讓學(xué)生從說一句話再到寫一句話。比如我們讓孩子再寫小白兔時,我們可以讓孩子先觀察,看一看它的樣子,耳朵、鼻子、嘴巴長的什么樣,然后可以讓孩子摸一摸,再讓孩子講一講,這樣孩子再寫來,就有東西可寫。最后,把大家說的句子語段篩選,組成一段話,給孩子們作參考。且先不說“能寫”和“寫好”兩個終極環(huán)節(jié),單是讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的“想寫”這一環(huán)節(jié)我們就遇見了攔路虎。綜合分析,我認(rèn)為學(xué)生不喜歡甚至厭惡寫作的心理原因應(yīng)該至少有以下幾種:第一、自卑心理。第三、求勝心理。具體步驟可概括為“玩玩、說說、寫寫”三步。這里的成敗輸贏的刺激,使學(xué)生感到了游戲的緊張、小組的榮譽(yù),一種競爭并且希望獲得勝利的心理,馬上達(dá)成,而這種心理活動的出現(xiàn),正是搞好這次游戲活動的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。教師就應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供生活情境,提高他們的觀察能力,讓他們寫自己的生活,表達(dá)真情實感。”引導(dǎo)學(xué)生多看適合他們年齡、社會閱歷閱讀的各種書籍。頭腦中的語言材料增多了,具有豐厚的語言積淀,說話時就能妙語連珠,出口成章;習(xí)作時就能文思泉涌,妙筆生花。如:寫“種樹”這件事,可把它分成挖樹坑,放苗,填土,提苗和澆水等幾步,使之通順、有條理。寫作興趣是學(xué)生積極作文的先決條件,也是提高學(xué)生作文素質(zhì)的重要心理因素。評語便是教師的觀點,這觀點對學(xué)生是具有導(dǎo)向作用的,有影響力的。這一作文教學(xué)活動改變了以往只重教師批改的單邊教學(xué)模式,將評改放在課堂這塊主陣地上,把批閱、修改、講評的自主權(quán)還給了學(xué)生。第六、讓學(xué)生充分體驗成功,鞏固寫作興趣。個人評優(yōu)分三個等級,設(shè)“最佳”、“優(yōu)秀”、“進(jìn)步”獎?!弊魑慕虒W(xué)教師要摸準(zhǔn)學(xué)生的生理、心理特點,找準(zhǔn)學(xué)生的情感觸發(fā)點,貼近學(xué)生生活,通俗易懂地教給寫作方法,并挖掘其閃光點去贊賞和評價,多種途徑培養(yǎng)其興趣,才能真正提高學(xué)生的作文水平,才能真正實現(xiàn)作文學(xué)習(xí)作為語文學(xué)習(xí)的半壁江山的價值。針對作文方面存在的審題不清、重點不突出、中心不明確等問題,有的放矢地開展活動,讓學(xué)生都有獲得勝利和成功的機(jī)會。通過師評、生評、師生共評、學(xué)生互評等多種方式的運用,喚醒了學(xué)生自寫、自改、自評和自悟的意識。我認(rèn)為,作文教學(xué)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生自改的能力。送給老師評改,指望有所肯定與指出,以便看到成績并從中獲取力量與啟示。同時,因精彩的范文有較強(qiáng)的示范性,我們應(yīng)精心挑選范文,引導(dǎo)和點撥學(xué)生分析和理解范文內(nèi)容,借鑒范文的寫作方法和寫作技巧,讓學(xué)生真正懂得寫作文有章法可依,有規(guī)律可循,簡單、有趣,從而提高寫作文的興趣。例:在要求學(xué)生完整、通順、具體、生動地“記一件事”的教學(xué)過程中,第一步教給學(xué)生“基本規(guī)則”,要求學(xué)生審清題意后,明確這是一篇寫事的記敘文,然后要求學(xué)生想想,自己寫的這件事發(fā)生在什么時候?什么地方?為什么會發(fā)生這事?有哪些人參與?經(jīng)過怎樣?結(jié)果又怎樣?通過師生討論,學(xué)生就能完整地說出這件事的六要素。著名學(xué)者鄧拓說:“古今中外有學(xué)問的人,有成就的人,總是十分重視積累。要使學(xué)生作文有話可說,有物可寫,必須注意積累寫作材料,從閱讀中積累、從生活中積累。在作文教學(xué)中,必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律、心理特征去誘發(fā)興趣,利用生活作文的魅力,調(diào)動學(xué)生的寫作積極性。譬如進(jìn)行成語接龍,如果是單純的一個接一個地請學(xué)生出來回答接龍的成語,那只是簡單的重復(fù),是沒有任何游戲性質(zhì)的。游戲的方法能夠喚起學(xué)生的寫作興趣。這種無所謂態(tài)度,造成無論平時還是考試,總能發(fā)現(xiàn)成批的雷同卷,而缺乏有新意的作文。學(xué)生是寫作的主體,也是形成寫作興趣不高的一個決定因素。如何才能讓學(xué)生“想寫”、“能寫”、“寫好”成了語文老師們孜孜追求的目標(biāo)。專門抽出一節(jié)課的時間,給孩子們一個寫話的內(nèi)容,讓觀察,想象。四、觀察實物,激發(fā)興趣。這樣由淺入深,由易到難,使孩子們一步步扎扎實實地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,在不知不覺中掌握住了寫作的基本要求,從而產(chǎn)生寫作的興趣。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。我看都可以當(dāng)作文老師了,哈哈。所以當(dāng)孩子不知道寫什么的時候,我們只要幫幫孩子找到他有體會的內(nèi)容就可以了,不需要給他過多的指導(dǎo)。我們的孩子生活缺少樂趣,或者缺少發(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛,這樣孩子就不知道寫什么,所以孩子對作文的感覺是難,這樣寫起來除了應(yīng)付就是應(yīng)付,寫的越多對孩子的負(fù)面影響就越多,孩子就越是不愿意寫作文,這是必然的。孩子上小學(xué)一年的時候,是沒有讓孩子寫作文和日記的要求的,這個時候的孩子的識字量有限,能會說就可以了,所以這個時候?qū)⒆拥囊笫强磮D說話。家長要有計劃地訓(xùn)練孩子自己修改作文,培養(yǎng)修改作文的能力,正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所說:“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力,抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。因此,只有要求他們用自己的話去寫自己所要表達(dá)的事物,才能最大限度地使他們受到語言的訓(xùn)練,思維的發(fā)展。認(rèn)識,可以從這兒增長;智慧,可以從這兒啟迪;材料,可以從這兒吸取。記事,必須認(rèn)識所要記述的事物;寫人,必須熟悉所要表現(xiàn)的人物;寫活動,必須了解活動的場面與過程;寫景,必須親眼觀察過所描寫的景物。提高作文能力要靠多寫多練,在表達(dá)中學(xué)表達(dá)。記,就是積累、就是儲存。生活是寫作的源泉,讀書是寫作的“流”。要使孩子喜歡作文,家長就必須強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)動機(jī),想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的作文興趣。第二篇:如何培養(yǎng)孩子的寫作興趣如何培養(yǎng)孩子的寫作興趣作文是孩子必須掌握的一種基本能力。但如果一回來就把衣服掛在指定的地方,就不會出現(xiàn)這樣的事情了。我的孩子寫完作文后,我是她的第一個忠實聽眾。我經(jīng)常告訴孩子,寫作文并不是只有寫大事兒才有意義。俗話說見多識廣,如果有條件,也可以讓孩子走出去,看看外面的世界。誰知女兒很認(rèn)真地給我解釋:“經(jīng)濟(jì)危機(jī),就是咱家里沒有錢了。我的孩子就特別喜歡讀書,楊紅櫻的《笑貓日記》她讀了一遍又一遍,讀懂了書里的故事情節(jié),她就欣賞里邊的精美句子,還經(jīng)常很有感情地朗誦給我聽,每每此時,我都是和孩子一塊兒陶醉著,贊賞著:真好!太美了!只要是健康的適合孩子年齡段看的書,都可以讓她讀,并不是只有讀作文方面的書孩子才能寫好作文。只要家長像春雨潤物那樣對循循孩子善誘,耐心指導(dǎo),孩子就會逐漸喜歡作文、愛寫作文、學(xué)會作文,作文也一定會走向一個新的境界。從語言與情感的關(guān)系看,語言是抽象的,但是語言一旦連綴成文,用于表情達(dá)意,它便有了血肉,有了情感,有了生命。孩子的作文訓(xùn)練,主要目的在于發(fā)展他們的語言,學(xué)會準(zhǔn)確、鮮明、生動地表現(xiàn)自己的思想情感。孩子的作文,就是寫自己對生活的認(rèn)識。四、加強(qiáng)指導(dǎo) 增強(qiáng)興趣縱觀目前孩子的作文,內(nèi)容空洞、言之無物是通病。正如古人所云:“故書不厭百回讀,熟讀深思子自知。閱讀是提高作文水平的重要一環(huán)。把學(xué)習(xí)目的教育滲透到作文教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中,就能叩開孩子的心扉,使之成為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)、增強(qiáng)寫好作文的信心,引起作文的興趣。我們不是看到有的班級因缺了一節(jié)體育課,許多孩子圍著老師請求補(bǔ)課的事嗎?若是兩節(jié)作文課不上,孩子卻像卸下千斤重?fù)?dān),心里暗暗高興,是絕不會主動要求老師補(bǔ)的。凡事樂意干,才會用心干、自覺干,也才能干好。比如做筆記、寫發(fā)言稿、寫書信、開會記錄、考試解答問題等等,都離不開作文。為此,在觀察生活中,引導(dǎo)孩子邊看邊想,多問幾個“怎么樣”、“為什么”,既能認(rèn)識事物的表面現(xiàn)象,又能認(rèn)識事物的本質(zhì)和彼此的聯(lián)系,認(rèn)清人和事物之間關(guān)系,逐步提高觀察、思考和運用語言的能力。眼睛看、心里想,口中念,從讀書中積蓄詞語,揣摩寫作方法,開拓思路??傊议L要通過多種途徑,培養(yǎng)孩子愛動筆、勤動筆的良好習(xí)慣??梢?,孩子的表達(dá),是以他們的認(rèn)識為基礎(chǔ)的。二是指導(dǎo)孩子運用語言表達(dá)的原則。家長的作文指導(dǎo),必須引導(dǎo)孩子作文時寫真話、表真情。“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。多讀,我們都知道“讀書破萬卷,下筆如有神”這句經(jīng)典名言吧,這句話就告訴了我們寫好作文的前提必須多讀書。女兒上二年級的時候,我和她爸在聊工資的事兒,女兒跑過來,很神秘地問我:“媽媽,我們家發(fā)生‘經(jīng)濟(jì)危機(jī)’了?”
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