如何培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的良好習(xí)慣(存儲版)
【正文】 遠不可磨滅的壞印象，這也會決定自己今后的人生成敗。字不公正，他先做到點畫工整、明晰；書無痕跡，他引領(lǐng)誦讀；作業(yè)粗心，他總是逐題改閱、用心批注；要求娃娃們講究衛(wèi)生，他總是輕輕撿起地上的紙屑而不著痕跡；教導(dǎo)孩子們誠信，他總會在班會課上用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。記得有一次我剛走進教室就有同學(xué)反映王雄和李楊打架導(dǎo)致學(xué)生凳子損壞，我徑直走到班長座位處，讓班長去修理損壞的桌凳，他不理解，但又不得不去照做，他這一動，打架的同學(xué)不好受了，三個人去校外修理鋪整好了凳子，這事兒不算完，班會課上我用犀利的言語刺痛了打架者，兩人的確無地自容，班長發(fā)言了，損壞公物要賠天經(jīng)地義，此事能夠改變我們的行為，使我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣才是我們?nèi)松飞系氖找?。管得住自己，你是?xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，做主人還是做奴隸，全在于自己的選擇?！傲己玫拈_端是成功的一半。這樣，作為教師在教育學(xué)生的過程中就會減少一些情緒化的語言和手段，多一些理智的思考。教師的勞動就是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。我認為老師疏導(dǎo)的責(zé)任是很大的。”后來他們當著全班的面和好了，并且贏得了同學(xué)們的一片掌聲?？偠灾?良好習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要在教師不斷地督促引導(dǎo),學(xué)生在長期不斷的努力。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如運動會、繪畫等。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。例如，進入樓道、教室不大聲說話，晚自習(xí)之前必須上交當天的作業(yè)，不準在教室里吃東西等等，為讓學(xué)生接受并記住《細則》，我把它張貼在墻上，每天有值日班長督察且負責(zé)記載等，每周形成班級細則反饋表，在下周的班會課上進行及時總結(jié)。我開導(dǎo)他們說：“你們都是平時表現(xiàn)不錯的學(xué)生,由于對一些雞毛蒜皮的事情處理不好,變成了一個心胸狹窄,小肚雞腸的人,這種仇恨的心理影響了你的學(xué)習(xí)。作為一個指揮員既要能運籌帷幄,又要明察秋毫,洞察行為習(xí)慣形成過程中學(xué)生的思想障礙,及時加以疏導(dǎo)。為了使學(xué)生的人格得到健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己的高尚人格。所謂習(xí)慣也可以理解成人的一種自動化的行為，壞習(xí)慣也是一種自動化行為?！笔钦f學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)要越早培養(yǎng)越好。好習(xí)慣是一個人終身的財富?！安灰陨菩《粸椤?，很多事都是這樣從小節(jié)做成的，我要求學(xué)生講究衛(wèi)生從每天晚上的洗腳開始，搞好個人衛(wèi)生，成就大環(huán)境衛(wèi)生，習(xí)慣已成自然，現(xiàn)在，我的學(xué)生們每天晚上返校后第一件事就是打水洗腳搞衛(wèi)生，宿舍的環(huán)境衛(wèi)生明顯地好轉(zhuǎn)了。平凡乃躬行，躬行者，以身作則也。從生活中讓學(xué)生知道他們接觸的桌椅、書籍、文具用品是工人們經(jīng)過辛勤勞動創(chuàng)造出來的，不能任意損壞，要好好愛護，使孩子逐漸從愛護學(xué)校的衛(wèi)生用具、花草、桌椅擴展到學(xué)校的一切設(shè)施，進而再擴展到社會生活的各個方面。我們經(jīng)?？吹接袑W(xué)生損壞公物的現(xiàn)象：在墻上亂寫亂畫，隨意踐踏花草樹木，摔打刻劃課桌椅，損壞教室門窗等等。專人負責(zé)管理學(xué)校公物，對學(xué)校所有公物登記造冊，對每位學(xué)生使用的一桌一凳一床進行編號，讓學(xué)生對號入座，每期末檢查一次，對于遺失或損壞的要按規(guī)定賠償，并把愛護公物的表現(xiàn)納入學(xué)生操行成績評定；制定一套符合學(xué)生和學(xué)校實際、切實可行的規(guī)章制度，使學(xué)校的公物管理規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。對學(xué)生愛護公物的教育很可能不是一次、兩次就能成功
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