淺談提高語文教學(xué)質(zhì)量(存儲版)
【正文】 倍的教育效果。聽說讀寫能力訓(xùn)練的難點(diǎn)分別是什么：課堂教學(xué)仍以閱讀分析為主，忽視聽說訓(xùn)練。重“讀寫”輕“聽說”的課堂教學(xué)和聽說訓(xùn)練中的形式主義，影響小學(xué)生聽說能力的提高，和大綱的要求相比差距不小。不愛說。不會說。這樣的課堂教學(xué)在許多學(xué)校和許多教師中并不少見。聽、說、讀、寫能力各自有其特點(diǎn)，在小學(xué)生語文能力整體的構(gòu)成上，又各自處于不同的地位和起著不同的作用。根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，他們對一些游戲、故事、活動特別感興趣，所以教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時，就必須采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在玩中學(xué)、在活動中學(xué)。教學(xué)也一樣，每個學(xué)期初都要根據(jù)課標(biāo)的要求制定語文教學(xué)工作計(jì)劃，然后有計(jì)劃有步驟地開展教學(xué)。個人存在的問題本身語文專業(yè)知識狹窄，教育理念陳舊，運(yùn)用新的工具、新的理念比較困難，雖然有時也躍躍欲試，但受自身?xiàng)l件限制，心有余而力不足。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起。我一般采用課堂上交流、背誦、默寫等形式讓學(xué)生積累課文中的好詞好句。盡量創(chuàng)造條件給學(xué)生，讓學(xué)生在同學(xué)之間、師生之間交流意見，發(fā)表不同的看法。第三篇：如何提高語文教學(xué)質(zhì)量（模版）如何提高語文教學(xué)質(zhì)量陳懷新教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是辦教育的永恒主題。對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，一是利用課堂教學(xué)，二是多進(jìn)行課外閱讀。備學(xué)生，了解學(xué)生已有知識情況，設(shè)計(jì)問題要難易適度，課堂教學(xué)中學(xué)生會提出些什么要求和問題教師都要有所準(zhǔn)備。下面就我個人的觀點(diǎn)，結(jié)合我十幾年來的教學(xué)生活，對如何提高初中語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：一、增加知識儲備，更新教育觀念作為教師，應(yīng)該始終把學(xué)習(xí)放在第一位，如果現(xiàn)在我們不認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，不認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，不掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，我們將落后于時代。我在平時是這樣做的：孩子們有困難的時候就有我的出現(xiàn)。同學(xué)錯了，我就會慢慢地給他們講道理，讓他們慢慢感悟，慢慢去改。作為一名語文教育工作者深感肩上責(zé)任的重大。備教學(xué)法，為了達(dá)到目標(biāo)，采用什么方法來教學(xué)，學(xué)生如何學(xué)。”可見閱讀對學(xué)生來說是不容忽視的。要提高語文的教學(xué)質(zhì)量，就要抓住教育的真諦，抓住培育生命，為人生、為民族、為未來奠基的教育真諦，那樣我們的語文教育之樹就會永遠(yuǎn)綠滿人間。在教學(xué)中讓學(xué)生多動腦筋，多觀察，多問幾個為什么。課堂教學(xué)的每一篇文本教材，都是經(jīng)過專家篩選的，具有一定代表性的，也是對學(xué)生實(shí)施能力鍛煉與思想教育的典范，在教學(xué)中應(yīng)該想方設(shè)法，利用好這些文本。道德經(jīng)》中有這樣一句話：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。作為一名小學(xué)語文教育工作者深感肩上責(zé)任的重大。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓?！币?yàn)榕d趣是一種心理傾向，是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)和最活躍的因素。作為小學(xué)生語文能力的基本組成部分，聽、說、讀、寫能力之間是相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的。一堂課下來，學(xué)生頭腦中留下的
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