二年級語文教學(xué)質(zhì)量提高措施(存儲版)
【正文】 的情況，也及時向家長通報、反饋學(xué)生在校表現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、讓學(xué)生樂于動腦思考。一、深入了解，因材施教教學(xué)既要面向全體學(xué)生，向他們提出統(tǒng)一要求，又要承認(rèn)學(xué)生的個別差異，采取各種不同的教育措施，使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。抓住學(xué)生特長，分層進行教學(xué)。,實行“一幫一”,、加強讀的訓(xùn)練,堅持抓好早讀,、做好課前準(zhǔn)備工作,積極改革,優(yōu)化課堂教學(xué),、中下生名單及質(zhì)量情況和輔導(dǎo)計劃中下生名單: 朱媛媛朱生旺王元新邰嘉怡朱麗彤沈燕陳志超盛超以上學(xué)生的接受能力稍為差點,加上上課的紀(jì)律較差,不能集中精神上課,注意力差,而且比較懶散,學(xué)習(xí)不專心,、巧妙營造氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識首先，教師在教學(xué)中應(yīng)建立起民主、平等的新型的師生關(guān)系，對學(xué)生多鼓勵、少批評，同時，教師也應(yīng)發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，使學(xué)生之間建立起平等、友愛、互助的氛圍。根據(jù)本班學(xué)生的實際情況進行備課，真正把教學(xué)目的的要求落到實處。最后，定期向家長了解學(xué)生在家的情況，也及時向家長通報、反饋學(xué)生在校表現(xiàn)。主要做好三方面的工作：①理解。讓學(xué)生樂于動腦思考。其次，上好寫話講評課。指導(dǎo)寫話、講評是寫話教學(xué)的兩大環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在指導(dǎo)學(xué)生寫字的時候，板書示范指導(dǎo)很重要，要指導(dǎo)寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。另外，還應(yīng)注重課外輔導(dǎo)的作用，要深入了解學(xué)生的個性差異，以及分析學(xué)生優(yōu)缺點，利用課余時間，采用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法幫助后進生補缺補漏，以求進步。在今后的語文教學(xué)過程中，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量必將是探索素質(zhì)教育之路的永久性課題，只有通過不斷地實踐，不斷地發(fā)現(xiàn)，才會有所創(chuàng)新。鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自學(xué)能力。在教學(xué)過程中，老師必須充分考慮學(xué)生的接受能力。為使素質(zhì)教育在正常的軌道上運行，提高課堂教學(xué)質(zhì)量自然成為其強勁的動力。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語，準(zhǔn)確理解含義深的句子，指導(dǎo)準(zhǔn)確運用概括性語言闡述理解的結(jié)果。另外，還應(yīng)注重課外輔導(dǎo)的作用，要深入了解學(xué)生的個性差異，以及分析學(xué)生優(yōu)缺點，利用課余時間，采用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法幫助后進生補缺補漏，以求進步。寫話指導(dǎo)不僅要激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，還要循序漸進教給學(xué)生寫話基本功：①選擇恰當(dāng)?shù)乃夭?；②理清敘述思路；③學(xué)會謀篇；④文從字順。①要培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、主動性。要加強詞句段的訓(xùn)練。以四對二的輔導(dǎo)形式開展輔導(dǎo)工作，例如后進生沈永杰、曾亞稀、季鈞康、毛如平等人，在“魅力小組”評比過程中他們就會有優(yōu)惠政策，表現(xiàn)特別好就可以獲得雙倍的加分，那么不用師提醒，本組的其他同學(xué)就會使勁的監(jiān)督他們。在指導(dǎo)學(xué)生寫字的時候，板書示范指導(dǎo)很重要，要指導(dǎo)寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。例如我們班的季亞希、林雅希、陳慧、陳光湘、陸子睿、廖
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