二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)日月潭第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 認(rèn)讀生字卡說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法記住生字的（引導(dǎo)形、義上的認(rèn)識(shí)）我會(huì)讀小島 展現(xiàn) 建筑 輕紗 群山環(huán)繞 名勝古跡 隱隱約約 臺(tái)灣省 樹(shù)木茂盛學(xué)生邊輕聲讀，邊在書(shū)上用自己喜歡的顏色涂出。⑵ 用自己的話說(shuō)說(shuō)日月潭的地理位置。Ａ、日潭是什么形狀的？像什么？月潭是什么形狀的？像什么？北邊像太陽(yáng)，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。五、課堂總結(jié)，作業(yè)布置今天的旅程到此結(jié)束，下堂課我們?cè)俳又ビ^賞日月潭。（雨）白色花兒無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花原自天上來(lái)。（六）學(xué)生讀詞語(yǔ)師：大家的生字記的真牢固。小水珠們，齊讀文的第一、二自然段。你喜歡什么顏色的衣服呢？你喜歡白衣服，那你就來(lái)讀穿白色衣服的句子，你喜歡黑色衣服你就來(lái)讀穿黑色衣服的句子，你喜歡紅衣服就來(lái)讀穿紅色衣服的句子，其余的同學(xué)和老師一起來(lái)讀最后一個(gè)句子。我們來(lái)看，水可以變成汽，它是靠什么變成汽的？（太陽(yáng)曬的）汽上升凝聚變成云，云怎樣才會(huì)變成雨、變成雹子、變成雪呢？想一想。3．完成填空。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目的。2．學(xué)生自讀學(xué)習(xí)。塞外常常狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。他身先士卒、不怕危險(xiǎn)、夜以繼日、不恥下問(wèn)，憑著這樣的精神怎么會(huì)修不好京張鐵路呢？讓我們一起在朗讀中再來(lái)感受一下。師敘述：為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，此時(shí)，他還是在想??生讀：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。）畫(huà)對(duì)了嗎？你這是什么開(kāi)鑿法呀？怎么和他的不一樣？請(qǐng)這位詹天佑來(lái)給大家解釋一下。如果這坡度變緩就好了，他就這樣思來(lái)想去，終于想到了一個(gè)好辦法？誰(shuí)來(lái)說(shuō)。．就這樣，詹天佑忍辱負(fù)重，憑著滿腔的愛(ài)國(guó)熱情和杰出的才干，克服重重困難，不滿四年就出色地完成了京張鐵路的修筑任務(wù)，比原計(jì)劃提早了兩年，這事給了那些藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。詹天佑忍辱?fù)重，花費(fèi)許多時(shí)間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過(guò)。??三、外作業(yè)．收集有關(guān)詹天佑的資料讀一讀，深入了解詹天佑這個(gè)人物。你真是杰出的工程師，多少創(chuàng)新設(shè)計(jì)給后人留下了寶貴的財(cái)富。█帝國(guó)主義乘機(jī)欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時(shí)看中國(guó)人出洋相。）難怪人們說(shuō)詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。6．師敘述：詹天佑心想：設(shè)計(jì)隧道？不行，不符合設(shè)計(jì)隧道的條。（老師已經(jīng)將居庸關(guān)、八達(dá)嶺的示意圖畫(huà)在黑板上，我想請(qǐng)兩位詹天佑上黑板來(lái)畫(huà)畫(huà)開(kāi)鑿隧道的示意圖。所以，不管條怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作，他是在想??生讀：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。（詹天佑身先士卒、率先垂范）請(qǐng)你讀好這句話。出示引讀：哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。2．如果你們還想更多地了解水，后可以繼續(xù)找一些關(guān)于他的資料，大家一起辦個(gè)“我的朋友——水”的展覽。（女生讀的真流利，聲音像百靈鳥(niǎo)一樣好聽(tīng)。（學(xué)生齊讀）3完成填空。多媒體出示三種顏色的云。思考：水都可以變成什么？師：多么可愛(ài)的小水珠啊，它還會(huì)變呢?！扒f稼”一詞中“稼”讀輕聲。忽然不見(jiàn)忽然有，像龍像虎又像狗，太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一吹它就走。學(xué)生自由準(zhǔn)備──指名說(shuō)──同桌互說(shuō)。日月潭的水有什么特點(diǎn)？（碧綠）（借圖理解）句子分析：小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。３、交流心得：⑴ 出示地圖，了解臺(tái)灣的位置。）師：那你知道什么是“潭”嗎？師相機(jī)指導(dǎo)：很深的湖水叫“潭”。借助圖片，讓學(xué)生在朗讀中感受日月潭的秀麗風(fēng)光。齊讀題。關(guān)于日月潭還流傳著一個(gè)美麗的傳說(shuō)，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？師配樂(lè)和圖片講述關(guān)于日月潭的故事）同學(xué)們，聽(tīng)了這么美的故事，你能不能把這一段美美地讀出來(lái)，我們一起試一試。生：因?yàn)槲纳鲜沁@樣寫(xiě)的。所以我們就把這種若隱若現(xiàn)的感覺(jué)就叫做朦朧，誰(shuí)能給大家來(lái)讀一讀？（指名讀）你讀得很美，誰(shuí)能再聲音洪亮地讀一讀？（指名讀）太美了，我們跟著她一起來(lái)讀一讀。（生自讀）剛剛我們找到了清晨時(shí)那種隱隱約約的美，你能不能也找一找中午時(shí)是一種怎樣的美？請(qǐng)大家可以結(jié)合著圖中來(lái)找。d同學(xué)們，除了感受到了日月潭的面積大，你還感受到了什么？它的環(huán)境很好。（生自讀文）（1）誰(shuí)來(lái)，選擇你喜歡的介紹一下。教學(xué)重點(diǎn)：理解感受描寫(xiě)日月潭美景的詞句；背誦第二至四自然段。（板書(shū)：風(fēng)光秀麗）你能具體說(shuō)說(shuō)哪里的風(fēng)光秀麗嗎？從哪些地方感受到了日月潭的風(fēng)光秀麗？（小組說(shuō)說(shuō)）第一段里的“那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周?chē)忻麆俟袍E
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