二年級語文教學(xué)質(zhì)量提高措施(參考版)
2024-10-17 21:13本頁面
【正文】 教師：陳玉海。其次，上好寫話講評課。指導(dǎo)寫話、講評是寫話教學(xué)的兩大環(huán)節(jié)。除了在平時的教學(xué)中注意課內(nèi)知識與課外知識的銜接外，拓寬學(xué)生的知識面。③教師要在教學(xué)過程中深入淺出地、逐步地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。讓學(xué)生樂于動腦思考。要培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。③運(yùn)用。②積累。主要做好三方面的工作：①理解。在指導(dǎo)學(xué)生寫字的時候，板書示范指導(dǎo)很重要，要指導(dǎo)寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。一要重視識字寫字教學(xué)。具體措施：力爭合格率保持平衡以上，平均分提高到80以上。最后，定期向家長了解學(xué)生在家的情況，也及時向家長通報、反饋學(xué)生在校表現(xiàn)。另外，還應(yīng)注重課外輔導(dǎo)的作用，要深入了解學(xué)生的個性差異，以及分析學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，利用課余時間，采用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法幫助后進(jìn)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以求進(jìn)步。最重要的是，依據(jù)一定的教學(xué)原則合理地組織教學(xué)，因材施教，面對全體。要深入調(diào)查、全面了解學(xué)生，傾以真誠的關(guān)懷與愛心，使學(xué)生消除畏懼感，讓他們會說、敢說。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，真正把教學(xué)目的的要求落到實(shí)處。在今后的語文教學(xué)過程中，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量必將是探索素質(zhì)教育之路的永久性課題，只有通過不斷地實(shí)踐，不斷地發(fā)現(xiàn)，才會有所創(chuàng)新。語文是一門工具性和思想性很強(qiáng)的學(xué)科。鼓勵學(xué)生展開豐富的想象，續(xù)編故事，既鍛煉了他們的說話能力，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力。,實(shí)行“一幫一”,、加強(qiáng)讀的訓(xùn)練,堅持抓好早讀,、做好課前準(zhǔn)備工作,積極改革,優(yōu)化課堂教學(xué),、中下生名單及質(zhì)量情況和輔導(dǎo)計劃中下生名單: 朱媛媛朱生旺王元新邰嘉怡朱麗彤沈燕陳志超盛超以上學(xué)生的接受能力稍為差點(diǎn),加上上課的紀(jì)律較差,不能集中精神上課,注意力差,而且比較懶散,學(xué)習(xí)不專心,、巧妙營造氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識首先，教師在教學(xué)中應(yīng)建立起民主、平等的新型的師生關(guān)系，對學(xué)生多鼓勵、少批評，同時，教師也應(yīng)發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，使學(xué)生之間建立起平等、友愛、互助的氛圍。鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自學(xué)能力?！耙虿氖┙獭辈粌H要根據(jù)學(xué)生的智力水平進(jìn)行，但也不能忽略學(xué)生的努力程度。對于不同智力水平的學(xué)生給予不同層次的引導(dǎo)，促使其在學(xué)習(xí)上一步一個腳印，穩(wěn)步發(fā)展、進(jìn)步。抓住學(xué)生特長，分層進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，老師必須充分考慮學(xué)生的接受能力。這樣的教學(xué)指導(dǎo)思想有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的知識潛能，積極主動的參與到學(xué)習(xí)中去，有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師因材施教，學(xué)生因教而學(xué)，教學(xué)高度適應(yīng)，師生相互促進(jìn)，這樣才能獲得最佳的效果。一、深入了解，因材施教教學(xué)既要面向全體學(xué)生，向他們提出統(tǒng)一要求，又要承認(rèn)學(xué)生的個別差異，采取各種不同的教育措施，使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。為使素質(zhì)教育在正常的軌道上運(yùn)行，提高課堂教學(xué)質(zhì)量自然成為其強(qiáng)勁的動力。寫話指導(dǎo)不僅
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