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正文內(nèi)容

校本課程計(jì)劃[5篇](存儲(chǔ)版)

  

【正文】 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)放自己的思維,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),這項(xiàng)活動(dòng)充滿趣味性。四、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程:合理使用益智活動(dòng)器材,使益智活動(dòng)有目標(biāo)、有結(jié)構(gòu)、有層次地開(kāi)展。教師要帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)校外、課內(nèi)課外開(kāi)展多種有意義的活動(dòng),其中益智活動(dòng)中的操作是學(xué)生探求知識(shí)、提高技能素質(zhì)的最佳形式,手的運(yùn)用促進(jìn)腦的開(kāi)發(fā),從而使未知世界變成已知世界,這就是發(fā)明和創(chuàng)造。第7周:了解采集蚯蚓的方法;第8周:熟悉蚯蚓,分組實(shí)驗(yàn);第9周:了解蚯蚓的生長(zhǎng)規(guī)律;第10周:了解蚯蚓的人工繁殖技術(shù),再生能力;第11周:了解蚯蚓養(yǎng)殖的日常管理、飼料供給;第12周:了解蚯蚓的天敵、病害及防治;第13周:了解成蚓的采捕;第14周:了解蚓糞的采收;第15周:了解卵包的分離;第16周:了解鮮蚓的運(yùn)輸?shù)?7周:了解蚓糞的加工;第18周:了解蚯蚓的加工;第19周:介紹我國(guó)蚯蚓養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景和對(duì)發(fā)展蚯蚓養(yǎng)殖業(yè)的幾點(diǎn)建議。為此,我們針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定良好讀書習(xí)慣實(shí)施計(jì)劃如下: 1.讓學(xué)生與好書交朋友。在長(zhǎng)達(dá)五年的小學(xué)生活中,他們的思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化。為此,適當(dāng)關(guān)注文體類型,以配合課內(nèi)教學(xué)也顯得非常重要。閱讀既有深度,又有廣度和速度,才能真正提高閱讀的效率。同時(shí),不僅使學(xué)生“會(huì)讀”,而且使學(xué)生“樂(lè)讀”、“好讀”,培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)合作精神和與人交往能力。主題式探索性讀書活動(dòng)一別以往讀書活動(dòng)以個(gè)人閱讀為主的讀書形式,改為將個(gè)人閱讀、小組合作、班內(nèi)交流的方法開(kāi)展。要求學(xué)生掌握幾種閱讀的技巧:一是精讀法,包括比較閱讀法、表達(dá)閱讀法等,要求每分鐘讀200字以上,理解率在90%以上;二是略讀法,包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等,要求每分鐘讀200~400字之間,理解率在80%左右;三是快讀法,包括無(wú)聲視讀法、一目十行法,要求每分鐘讀400字以上,理解率達(dá)到70%。(三)文體類型小學(xué)生,不管是一年級(jí)還是五年級(jí),模仿是共性。如何指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書呢?除了細(xì)心和周到之外,還可根據(jù)學(xué)生的年齡特征、閱讀興趣、文體類型作出選擇。兒童少年時(shí)代就受到優(yōu)秀書籍熏陶,將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ),使讀書者最終成為有益于他人、有益于社會(huì)、有益于國(guó)家的高素質(zhì)、高品位的人。蚯蚓的用途很廣,有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。能力的培養(yǎng)多在活動(dòng)中取得。進(jìn)行以魯班鎖為代表的解鎖類的拆解與組裝活動(dòng)并進(jìn)行欣賞。校本課程教學(xué)工作計(jì)劃李 述 美坊安街道李家小學(xué) 二〇一〇年六月第三篇:校本課程計(jì)劃羅陽(yáng)鎮(zhèn)朱莊小學(xué)2012—2013學(xué)第 二學(xué)期校本課程計(jì)劃校本課程是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性,因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。四、具體措施:加強(qiáng)對(duì)校本課程的管理力度,在建立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上,成立相關(guān)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組,設(shè)立組長(zhǎng),在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,積極組織運(yùn)作,撰寫方案
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