校本課程計劃(存儲版)
【正文】 型，以配合課內(nèi)教學也顯得非常重要。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。同時，不僅使學生“會讀”，而且使學生“樂讀”、“好讀”，培養(yǎng)了學生社會合作精神和與人交往能力。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示學生自我個性的舞臺。掌握刮畫的方法，探究刮畫與貼畫的技巧。四、階段目標： 第四周，學生了解刮畫的起源與發(fā)展，介紹刮畫的工具培養(yǎng)刮畫興趣。自主學習的基本理念是從以學生為中心出發(fā)的，充分尊重學生自主性。孩子們的興趣非常濃厚，上課時帶來了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學習新知識做好了充分的準備。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特別快！”有的自豪地說：“我用指甲也能刮。通過小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細不同，刮出線條的粗細就不同；利用牙簽刮出的線條又快又好?！焙⒆觽兊暮闷嫘谋徽T發(fā)起來，再布置準備所要工具。感受色彩變化的美感,增強審美能力。興趣小組研究下一步學習計劃并以小組整理歸納研究結(jié)果。二、內(nèi)容：了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。學生通過熟悉材料性質(zhì)，學習使用工具，到成功制成工藝品，會變的心靈手巧。主題式探索性讀書活動一別以往讀書活動以個人閱讀為主的讀書形式，改為將個人閱讀、小組合作、班內(nèi)交流的方法開展。要求學生掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達到70%。（三）文體類型小學生，不管是一年級還是五年級，模仿是共性。如何指導學生選擇圖書呢？除了細心和周到之外，還可根據(jù)學生的年齡特征、閱讀興趣、文體類型作出選擇。兒童少年時代就受到優(yōu)秀書籍熏陶，將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實的人文基礎(chǔ)，使讀書者最終成為有益于他人、有益于社會、有益于國家的高素質(zhì)、高品位的人。這就是說，活動課教學應遵循學生的認知規(guī)律。通過活動的開展，力爭實現(xiàn)提高學生的探究興趣,增強學生的創(chuàng)新意識,拓展學生的創(chuàng)造能力,開拓學生的思維能力,豐富學生的課余文化生活，進一步了解益智玩具的基本知識，提高學生欣賞水平及創(chuàng)造能力的目標，同時讓學生在創(chuàng)作活動中體驗合作的過程。堅持校本課程研討制度，把校本課程開發(fā)和實施作為學校的一項重要的常規(guī)工作，年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動，并做到有計劃，有記錄，有資料，有總結(jié)，有課題。爭取發(fā)表高質(zhì)量的論文，撰寫有特色的案例。五、我們的收獲養(yǎng)殖是一項長期的觀察、研究、記錄活動，在這期間教師要給予活動成員充分的肯定，以這部分學生的研究熱情去感染其他學生，使他們也產(chǎn)生參與研究的愿望，從而形成一股課外研究的熱潮，使大家在研究中共同成長。第一篇：校本課程計劃科學校本課程計劃科學校本課程課題：蚯蚓的飼養(yǎng)活動小組成員：張杰、趙輝、張妍、張紀康、孟爽、鞏娜、朱夢冉、程春山、楊鶴、王瑜賀、朱鵬宇、朱恒宇、李銘、劉新麗 指導老師：朱德寬、劉紅一、指導思想為全面推廣素質(zhì)教育進一步深化課程改革，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學校資源功能，優(yōu)化學校課程結(jié)構(gòu)，開創(chuàng)學校特色
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