【正文】 輔導(dǎo)目標(biāo)：1． 知識目標(biāo)：幫助學(xué)生了解青春期性心理發(fā)展的三個(gè)階段,尤其是中學(xué)期間的絕大部分學(xué)生所處的第二階段的心理特征；2． 能力目標(biāo)：讓學(xué)生能應(yīng)對青春期的異性交往中的一些困惑； 3． 情感目標(biāo)：幫助學(xué)生悅納青春期的來臨，自信地感受青春，健康交往。這個(gè) “心理場”建設(shè)好了，進(jìn)入正題。用三朵花來表示三個(gè)問題，以切合“花季”的主題，請學(xué)生選擇先回答哪一朵花的問題，讓課堂更具趣味性，更符合初中學(xué)生心理特點(diǎn)：討論問題：1）班上的同學(xué)喜歡討論與“性”有關(guān)的問題，你知道為什么嗎？自己感到很別扭，怎么辦？2）班上一些同學(xué)喜歡傳播“她”與“他”怎么樣怎么樣，弄得“他”和“她”很尷尬。我設(shè)計(jì)了一個(gè)體驗(yàn)活動：吹氣球。有的同學(xué)想?yún)⑴c異性同學(xué)的話題討論，卻沒有勇氣。討論并小結(jié)：排除異性交往的不自然感。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！教師寄語 天涯何時(shí)無芳草，何必非要現(xiàn)在找。詩歌欣賞《妙齡時(shí)光》 不要輕易去愛 更不要輕易去恨 讓自己活得輕松些 讓青春多留下些瀟灑的印痕 你是快樂的 因?yàn)槟愫軉渭?你是迷人的因?yàn)槟阌幸活w寬容的心 讓友情成為草原上的牧歌 讓敵意有如過眼云煙 伸出彼此的手握緊令人歆羨的韶華與純真多美的詩句，年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。只有拿到了深水證，才有資格到深水區(qū)暢游?！薄拔业漠愋越煌睦Щ蟆睖?zhǔn)備幾張漂亮的彩紙，請同學(xué)寫出自己平時(shí)生活中的異性交往困惑，不署名。那么，還需要注意些什么呢？當(dāng)然是交往的“度”了。這一部分的導(dǎo)入，主要目的就是創(chuàng)設(shè)一種輕松自由的氛圍，讓學(xué)生自然地接納異性交往，感受到教師這一教育的主導(dǎo)者對于異性交往中積極因素的理解與認(rèn)可。2．心理天氣報(bào)告：五分鐘左右的時(shí)間里，學(xué)生可以自由地舉手，傾訴一周以來的煩惱或快樂的心情。師：有人說“千里難尋的是朋友，千金難買的是友情”，但愿真摯的友情永遠(yuǎn)伴在我們左右，同時(shí)也希望老師能成為你們的良師益友。此刻，你的選擇是什么？（教師要求學(xué)生以小組為單位，通過討論得出統(tǒng)一的答案，學(xué)生在討論的過程中，將會產(chǎn)生多種感想，討論后，讓學(xué)生進(jìn)行“老實(shí)說”：在剛才討論的過程中，當(dāng)你的想法得到別人的理解時(shí)，你是否感到很無奈？反之，當(dāng)你自己怎么也不能接受別人的理解時(shí)，你是否感到很無奈？反之，當(dāng)你自己怎么也不能接受別人的見解時(shí)，你的心情如何？面對這種情況，你打算怎么做？）教師分析：其實(shí)游戲中的每一種人都有其生存的價(jià)值，只是由于我們每個(gè)人的價(jià)值觀不同，而導(dǎo)致有不同的選擇而已。如果你的結(jié)果不那么令人高興，趕快行動！學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己的得分，并根據(jù)答案對自己的交友情況進(jìn)行總結(jié)：朋友們之所以把我當(dāng)做他們的朋友是因?yàn)椋?1）2）3）但我也有一些不如人的地方：1）2）3）我要去做：我要成為一個(gè)擁有 的人。（）A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、沒有我不嫉妒別人的才能。通過本次活動，對學(xué)生進(jìn)行“人際交往”的教育，使學(xué)生了解待人真誠、熱情、寬容的原則是發(fā)展真摯友情的基本要求。：我們有這么多的優(yōu)點(diǎn)，還有什么理由不自信呢？（找到活動前采訪的膽小的學(xué)生：現(xiàn)在，你愿意下來為展示一下自己嗎？可以唱你最拿手的。（配樂）。（2）出謀劃策，幫助伙伴：同學(xué)們，你們愿意幫幫明明嗎？你想對他說些什么？：同學(xué)們再請回想一下在你的生活中是否也有像明明這樣不自信的表現(xiàn)呢？（1）生交流在什么時(shí)候不自信。想知道她是怎么走形成功的嗎？（邊放圖片，邊講述魏敏芝的故事。一、亮我歌喉，測試自信《隱形的翅膀》。隨著年齡的增長，步入小學(xué)三、四年級的學(xué)生，有時(shí)會遇到很多困惑，不能夠正確認(rèn)識自己，缺乏自信心，導(dǎo)致失望、消極、自卑，心理負(fù)擔(dān)很重。問：為什么同一件事情，結(jié)果卻大不一樣呢？ 小組討論并指名發(fā)言三、你說我說正是由于說話的態(tài)度和方式不同，所以最后的結(jié)果不一樣，因?yàn)槲覀兌枷矚g聽好聽的話。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白用適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和方式表達(dá)自己的想法。我們再來看看小華，她一個(gè)人在家真難受，如果看到大家這么關(guān)心她，幫助她，她會怎么做？三、小看臺創(chuàng)設(shè)情境班上轉(zhuǎn)來了一位新同學(xué)叫玲玲，玲玲講話方言很重，說不好普通話，因此她上課不敢發(fā)言，也不愿意和別的同學(xué)說話。即使是雙胞胎，我們也能找出他們的不同。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任意識教學(xué)重點(diǎn)：知道怎樣才算對自己所做的事情負(fù)責(zé) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任意識 教學(xué)方法：故事法、討論法、談話法 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入講故事《闖禍的男孩》通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？我們作為一個(gè)獨(dú)立的人，在生活中都有自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，這樣才能真正成為生活的小主人，請看圖，哪個(gè)小朋友是生活中的小主人？二、畫中話看圖，說說圖上的意思你認(rèn)為誰是生活中的小主人？為什么？我們作為一個(gè)小學(xué)生，也有屬于自己的責(zé)任，你認(rèn)為小學(xué)生都有哪些責(zé)任？三、你說我說小組討論：我心中小學(xué)生的責(zé)任指名回答，小學(xué)生都有哪些責(zé)任？教師小結(jié)a、對自己負(fù)責(zé)：自己的書包自己收拾 按時(shí)完成作業(yè) 自己的被子自己疊b、對班級負(fù)責(zé)：班級交給的事情一定認(rèn)真完成 按時(shí)認(rèn) 真完成值日 當(dāng)好值日生 c、對學(xué)校負(fù)責(zé)：愛護(hù)學(xué)校的財(cái)物 不隨手扔廢紙 不隨地吐痰 不亂涂亂畫四、名人名言讀書上的名人名言說說你讀懂、明白什么了。請第二組的同學(xué)把這個(gè)故事補(bǔ)充完整，演一演爸爸給小剛買新文具盒了嗎？你們那一家斧子倆又在爭什么呢？兩男生分別扮演小剛和爸爸。二、攝像機(jī)自我畫像 用紙寫下自己的特點(diǎn)猜猜他（她）是誰把同學(xué)們寫的自己的特點(diǎn)收上來，一人讀，其他人猜這是誰。讀書上的名言，談?wù)勀愕氖斋@。第三課 不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎么見彩虹教學(xué)要求：通過教學(xué)使學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中的苦惱，忘掉學(xué)習(xí)中的苦惱，樂觀面對困難。好習(xí)慣給你帶來了哪些幫助，壞習(xí)慣給你帶來了哪些危害？ 指名回答三、習(xí)慣接龍習(xí)慣就像一條路，壞習(xí)慣就是路上的絆腳石，它會讓你摔倒的。教育學(xué)生選擇一個(gè)自己認(rèn)為最需要養(yǎng)成的好習(xí)慣堅(jiān)持下去。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣面對新的挑戰(zhàn) 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣面對新的挑戰(zhàn) 教學(xué)方法：談話法、交流法、討論法 教具準(zhǔn)備：紅五星 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，過了一個(gè)開心的暑假，你們已是一名三年級的學(xué)生了！你有什么話想對老師講嗎？指名回答有同學(xué)問老師，我們上的這是什么課，老師是教什么的？對，新的學(xué)期開始了，學(xué)習(xí)生活都發(fā)生了變化，比如我們要學(xué)這門新課《心理健康》，這是以前沒有的。想想我們?yōu)樯鐣鲂┦裁?？幾個(gè)學(xué)生回答。如果有一天離開人世，黃舸希望將自己的眼角摸捐給需要它的人。用行動報(bào)答老師總結(jié)過渡：學(xué)校中老師如父母，無時(shí)無刻不在關(guān)心著我們，我們應(yīng)該怎樣做，才能讓老師更欣慰，讓家長更放心呢？學(xué)生談在學(xué)校中如何做？（多個(gè)學(xué)生回答）（三）感恩幫助過我們的人除了父母和老師，社會上還有很多人值得我們感激。說一說，父母給你那些愛。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得，對關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。對父母的養(yǎng)育之恩、老師的教導(dǎo)之恩，有時(shí)會熟視無睹、置若惘然。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從談父母、老師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅?，體會他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動上。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。（二）、感恩老師師恩回放