小學生心理健康活動課教案(存儲版)
【正文】 喜：“太好了！這里還有半杯水呢！”）出示秋天落葉的圖片。我們要深信：今日的失敗，都由于過去的不努力。六、活動總結做樂觀的人，豁達胸懷，積極處事。設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花?！抗适?如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。師引導：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭，取得了成功?！驹O計意圖：用正反事例引導學生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學生授之以漁。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。：通過自卑與自信的對比學習，體驗自信的魅力，樹立自信心。注意體會被大家指出優(yōu)點時的感受。附錄（1）一天，一個高傲的武士前來拜訪禪宗大師。大師回答道：“你不需要問我，你已經(jīng)知道答案了。遇到挫折時，對自己說：“時間能解決一切問題”，聽一段貝多芬交響曲以獲取靈感的啟示。寬仁自己與他人。精神享受、運動并快樂著。取得成功時，對自己說：“這是遲早的事”，聽一段莫扎特的音樂以示慶賀。它們在我的窗戶外面已經(jīng)存在好多年了，從來沒有出現(xiàn)問題。(你還能列舉一些自信的名人名言嗎？)（并告知練習自信的方法——見附錄2）（四）總結升華，拓展延伸活動播放歌曲《隱形的翅膀》的同時佩戴信心卡片。（見附錄1）了解自卑的消極影響提問：（1）自卑心理有沒有讓你錯失一些好的機會呢？如果有，是什么事情呢？（2）如果一個人永遠活在自卑的世界中會怎樣呢？（3）一個人可不可能完全沒有自卑心理呢?(播放：《沒有影子的人》)分小組討論如何正確面對自卑心理，怎樣才能找到自信。為學生創(chuàng)設一個有利于樹立自信、發(fā)展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康、快樂地成長。貝多芬/ 4學生朗讀。師：小組討論，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記??B轉移法：到外面玩，做別的事??C、換位法:別人遇到此事會怎樣做??D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福??E、求助法:找人傾訴尋找辦法????教師根據(jù)學生的回答點擊相應點，并引申拓展。讓人心動，讓人感動。（點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，??（教師手指課題）【設計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。心理專家的牌子夾學生帶好筆。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。一個樂觀的人，往往對生活充滿熱情，即使遇到挫折，也不悲觀失望，怨天尤人，而是能夠諒解環(huán)境，寬容別人，不懈努力。先生幾句話送給同學。（四）行為指導師：積極樂觀的人與消極悲觀的人面對同樣的問題看法是截然不同的，人生結果也是不一樣的！積極樂觀的人像太陽，走到哪里哪里亮，無論走到哪里都給別人帶來希望、帶來快樂！而消極悲觀的人，讓人看了一眼就不敢再看第二眼了！這就說明心態(tài)的不一樣，反射的就是不一樣！游戲：請同學們在紙上用一句話寫出自己看到半杯水的感受。（做嘔吐狀）揚手要扔掉。我們今天就一起來討論，找到這種惡性循環(huán)的癥結，使我們同學生活、學習的更加陽光。學習上有困難的同學講講自己在學習上和與同學交往上的困惑。希望每位同學以后正視自己的缺點并改正過來，那么無論外表和心靈都會變得更美。填充句子，列出最能形容自己的詞語可寫優(yōu)點，也可寫缺點，至少寫5句以上）。今天我們來上一節(jié)心理健康教育活動課——《認識我自己》。教育學生在積極的評價中，學會欣賞他人，悅納自己。（一）觀看案例：抗震救災“小英雄林浩”的感人故事情節(jié)：九歲半的林浩是四川地震災區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學的二年級學生，他的班級有31名學生，只有10名左右的學生逃生，而其中兩名學生是林浩救出的。不好好學習，沒有文化知識，將來就會找不到工作，沒辦法養(yǎng)活自己。從小事做起，會做的事自己做，不會做的事學著做，要不怕困難。（璐璐平時要多鍛煉，遇到困難要動腦筋自己想辦法解決，不要依靠媽媽。晚傍媽媽回來了，璐璐高興地沖過去對媽媽說：媽媽你終于回家了，我不會煮東西吃，1 又不敢上街買，我肚子餓了，你快給我煮飯吃吧！媽媽搖搖頭，無奈地到廚房去給璐璐煮飯吃了。輔導形式：師生互動 談話交流 小組討論 情境體驗 分析案例 輔導對象：小學二年級學生 輔導時間：40分鐘。使學生了解學習生活中能獨立完成一件事的重要性，體驗生活中會獨立做事給自己帶來的快樂情感。這天璐璐心里空蕩蕩的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排這一天的生活，心理壓力特別大，還不斷地埋怨父母不帶他一起去，很不開心。）3．請你們給璐璐提提建議。6．我們要怎樣來克服依賴思想呢？（引導學生說：我不能依賴媽媽了，自己的事自己做，我一定能行，我要獨立。抄襲作業(yè)不獨立思考,
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