【正文】 己的眼角摸捐給需要它的人。想想我們?yōu)樯鐣?huì)做些什么？幾個(gè)學(xué)生回答。吳秀碧教授主編的《團(tuán)體輔導(dǎo)的理論與實(shí)務(wù)》一書是中國(guó)大陸地區(qū)團(tuán)體心理輔導(dǎo)領(lǐng)域的重要指導(dǎo)教材，她對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的進(jìn)程研究及華人本土化的心理動(dòng)力研究超越了歐美地區(qū)最高水平。教師感言教案。第四篇：小學(xué)生心理健康活動(dòng)課教案小學(xué)生心理健康活動(dòng)課教案主題：《學(xué)會(huì)獨(dú)立，與依賴說再見》輔導(dǎo)目標(biāo):通過各種案例的對(duì)比、分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)。說的是璐璐父母外出了，她獨(dú)自一個(gè)人在家過了一天，她是怎么過這一天的呢？（她的心情怎樣呢？）請(qǐng)看。??）2．璐璐怎么會(huì)變成這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們幫助分析一下。5．類似像璐璐這樣的現(xiàn)象，如果不及時(shí)糾正會(huì)怎么樣呢？（學(xué)生得出如下結(jié)論：如果不及時(shí)糾正：膽子就會(huì)越來越小，長(zhǎng)大了一事無成，什么事都不會(huì)做，很孤獨(dú)、沒有朋友玩。??）（二）請(qǐng)看一組圖片并分析。）三、分析擺脫依賴，走向成功的案例（一）看小短片：《小鷹成功了》（對(duì)比教育輔導(dǎo)）情節(jié)：小鷹出生后，老鷹媽媽就把小鷹推出窩，成功學(xué)會(huì)飛翔。2．你們想象一下他平時(shí)是一個(gè)什么樣的孩子？（冷靜、穩(wěn)重、獨(dú)立、勇敢。幫助學(xué)生掌握了解自己，建立自信心的方法。(教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受成功的愉快，激發(fā)自信心)板書：相信自己—→嘗試—→成功(2)接龍成功次數(shù)少的同學(xué)談?wù)勛约菏Ю脑蚣案惺?。其?shí)呀，我們的同學(xué)很能干，只是沒有真正地想過、嘗試過，所以以為自己沒有能力，不敢做。要求學(xué)生思考自己所能承擔(dān)的家務(wù)，并在課后嘗試向家長(zhǎng)要求承擔(dān)相應(yīng)的家務(wù)，向家長(zhǎng)表述自己承擔(dān)家務(wù)的原因和實(shí)力。教師說出一個(gè)常見字，要學(xué)生以組為單位派代表以成語的最后一個(gè)字為頭，在限定時(shí)間內(nèi)說出另一個(gè)成語，請(qǐng)四位同學(xué)統(tǒng)計(jì)各組所接的成語數(shù)量，多者為勝，評(píng)出龍頭小組，教師給予及時(shí)地鼓勵(lì)?！据o導(dǎo)目的】學(xué)會(huì)樹立自信心通過活動(dòng)使學(xué)生了解成功的關(guān)鍵之一是自信。隨后，他又重返已倒塌的校舍又背出來一名昏迷的同學(xué)，并被塌方砸傷了胳膊。一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。拿練習(xí)冊(cè)后面的答案來對(duì)作業(yè)，養(yǎng)成依賴和不自覺做作業(yè)的習(xí)慣。）4．如果是你，會(huì)怎么過這一天呢？讓同學(xué)們談自已的生活經(jīng)驗(yàn)。璐璐獨(dú)立生活能力差，太依賴媽媽了。一、談話交流（導(dǎo)入）同學(xué)好！歡迎你們來到我的“健康樂園”，老師今天想借這個(gè)機(jī)會(huì)我們來溝通交流一下，有關(guān)“依賴”的話題與依賴說再見。配套的課件及精美的卡片激發(fā)了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生都很喜歡。心理課評(píng)課軟件◆課后跟蹤反饋，輕松了解學(xué)生各方面的心理狀態(tài)◆大量課程素材庫，專家在線答疑，一站式解決心理課教學(xué)各種問題團(tuán)體輔導(dǎo)管理系統(tǒng)中包含課程管理功能，為心理教師提供了課程教案素材庫與編輯器，心理教師既可以選用成品教案與課件，也可以自行編制。產(chǎn)品特色◆根據(jù)教育部最新《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》編寫，是爭(zhēng)創(chuàng)心理健康教育特色校的首選產(chǎn)品； ◆全國(guó)首創(chuàng)的“三教一評(píng)”立體化教學(xué)模式，教案、教學(xué)課件及教學(xué)道具齊全，省時(shí)省力省心，同時(shí)配有課程評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)，一箱在手，教學(xué)無憂； ◆基于青少年不同階段心理發(fā)展特點(diǎn)，按照年級(jí)編排；◆十三大課程主題，系統(tǒng)的抓住了中學(xué)生心理發(fā)展的各個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生心靈素質(zhì)的全面提升； ◆國(guó)際團(tuán)體輔導(dǎo)專家親自認(rèn)證，全國(guó)不定期團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)； ◆全國(guó)頂尖中小學(xué)校親自示范，教學(xué)效果立竿見影。問：材料中的霍先生的行為是回報(bào)什么呢？（齊答）記得去年我們班的同學(xué)主動(dòng)參加了小戲藝術(shù)節(jié)的義務(wù)勞動(dòng)，今年我們班的同學(xué)利用星期天又到車站義務(wù)打掃衛(wèi)生。黃舸說：“到好心人的家門口親自說聲謝謝，送上一束鮮花表達(dá)我深深的謝意，是我最大的心愿。老師結(jié)合故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：（1）老師如媽媽時(shí)刻關(guān)心我們。感受父母的愛感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。從意識(shí)到行動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手 主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)第九課 《擁有一顆感恩的心》 教學(xué)理念： 感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。討論：小剛的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？五、幻燈出示判斷1．小明幫助爸爸抱柴。引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？全班交流。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。放眼蒼茫路，身正氣傲然。不怕路凄遙，燕至三月三。誠(chéng)以信為本，信為誠(chéng)之源。，要求學(xué)生疊好后交給老師。那么怎樣才能做到誠(chéng)實(shí)守信呢？以上的事例要求我們，要養(yǎng)成誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì)，我們應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，做到表里如一，言而有信。” 討論：你對(duì)這件事怎么看？事例2：李三看見同學(xué)花錢大方，他很羨慕?！痹诱f：“我們?cè)趺纯梢哉f謊話呢？”于是，他們就殺了那頭豬。如何做一個(gè)有誠(chéng)信的人，這就要求我們?cè)谧穼と松硐氲牡缆飞咸ぬ?shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印，在日常為人處世之中，真待人、嚴(yán)格自律?！钡诹n 《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》 教學(xué)理念：誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。（二）提問：1．看了這個(gè)“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？說給大家聽聽。師：同學(xué)們，平時(shí)學(xué)會(huì)獨(dú)立完成一件事是多么重要呀！它不僅能讓我們心里感到愉快，還會(huì)增強(qiáng)我們的自信心。小鷹開始的時(shí)候表現(xiàn)得很依賴、害怕、恐懼、差點(diǎn)要摔死，后來成功了，并露出開心的笑容。抄襲作業(yè)不獨(dú)立思考,，考不上大學(xué)。剛才我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象，并知道怎么去克服它。）4．如果是你，會(huì)怎么過這一天呢？讓同學(xué)們談自已的生活經(jīng)驗(yàn)。璐璐獨(dú)立生活能力差，太依賴媽媽了。有些同學(xué)當(dāng)爸爸媽媽不在的時(shí)候，心理有感到不安、焦慮、著急的現(xiàn)象，這是依賴心理的表現(xiàn)，在你們同學(xué)中也是普遍存在的。讓學(xué)生懂得如何去克服依賴情緒和依賴思想。第五課 與依賴說再見設(shè)計(jì)理念：獨(dú)立自主是健康人格的表現(xiàn)之一。每題得分：總是如此，2分；有時(shí)如此，1分；從不如此，0分。摘蘋果大賽把自己各方面的好習(xí)慣都填入蘋果樹中，每填一個(gè)你就摘到了一個(gè)蘋果，然后將這些蘋果與大家一起分享，看誰摘的蘋果最多。方濤一遇到困難就放棄。學(xué)生丙：我的個(gè)人衛(wèi)生搞的不是很好，小手經(jīng)常臟兮兮的。你們知道牛頓為什么能取得如此巨大的成就嗎？二、講授新課牛頓之所以取得如此大的成就，與他平時(shí)的習(xí)慣是分不開的。（小兔和小貓一起來到一塊水田，小貓?bào)@異地問：“公署里為什么還有水田呢？”小兔說：“這塊水田與眾不同，田中有田，田外還有田，多奇妙呀！能把它數(shù)清楚嗎？”小貓數(shù)來數(shù)去總也數(shù)不清，你能幫幫它嗎？），看誰算得快。六、課外活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。 請(qǐng)將你的選擇填在（）里。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)反思：第二課 我是什么樣的人教育目標(biāo)：教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。目的是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的運(yùn)用能力。教師：為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)寫出你的具體做法。教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。情緒與健康 一,教學(xué)目標(biāo) ,教學(xué)重點(diǎn)明白情緒與健康的關(guān)系,教學(xué)程序(一)音樂導(dǎo)入,調(diào)整情緒 1,說說聽了這段音樂,你的心情怎樣 3,板書課題:情緒與健康(為了使學(xué)生能以良好的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),在歡樂的心境中獲取知識(shí),特別選擇了一段輕松愉悅的音樂,.)(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1,游戲活動(dòng),體驗(yàn)情緒.(1)講游戲規(guī)則.(2)指導(dǎo),參與游戲.(3)說出你在游戲時(shí)的心情.(4)同學(xué)們談到的我們表現(xiàn)出來的內(nèi)心的狀況以及表情上的變化,就是情緒.(5)區(qū)分良好情緒與不良情緒.(6)貼良好情緒圖與不良情緒圖.(情緒無時(shí)無刻不圍繞著我們,為了讓學(xué)生們充分體驗(yàn)情緒,有的猜,有的做動(dòng)作提示,緊張,興奮,擔(dān)心,高興,失望,同學(xué)們知道了什么是情緒以及情緒的種類.)2, 交流傾訴,:不良情緒危害人們的身心健康.(1)長(zhǎng)期被不良情緒困擾,對(duì)人們的身心健康有什么影響 請(qǐng)同學(xué)們把你感受到的 或者了解到的事例說出來.(2)聽了同學(xué)們談的事例,你明白了什么(3)板書:不良情緒危害健康.(在認(rèn)知的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)交流活動(dòng),激起他們排斥不良情緒的愿望.)3,錄像共鳴,學(xué)習(xí)方法.(1)放錄像(三名學(xué)生分別因班長(zhǎng)落選,家長(zhǎng)星期天為自己安排了很多興趣班,考試成績(jī)差而產(chǎn)生不良情緒)(2)錄像中的同學(xué)應(yīng)該怎么做(3)放錄像(三位同學(xué)用與同學(xué)交談,聽音樂,看書,進(jìn)行體育活動(dòng)等方法調(diào)解了自己的情緒)(4)錄像中的同學(xué)是用什么辦法調(diào)節(jié)了自己的情緒,使自己快樂的(5),就用這些方法,來調(diào)節(jié)自己的情緒.(錄像中的情節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí),如果一種見解于自己“同病相憐”,那么,這種見解對(duì)當(dāng)事人的影響,很可能比老師的說教更起作用.)4,小組交流,能以良好的情緒學(xué)習(xí),生活.(1)小組同學(xué)互說快樂的事以及快樂給人們帶來的好處.(2)你從同學(xué)們那學(xué)到了哪些調(diào)節(jié)情緒的方法(3)說說快樂給人們帶來了哪些好處(4)板書:良好情緒利于健康.(為了激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生傾訴快樂的愿望,我特別設(shè)計(jì)了“快樂娃娃”,用自己的感受,體會(huì),方法去幫助,指導(dǎo)其他同學(xué),他們?cè)谕晟谱约鹤罴研睦砥焚|(zhì)的同時(shí),自覺自愿的以良好的情緒學(xué)習(xí),生活.)(三)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),遇到不順心的事,你將會(huì)怎么做1,考試成績(jī)不好,受到了批評(píng), 2,我想要的東西沒有得到,3,明明是小明撞壞了小芳的東西,小芳卻責(zé)怪我, 4,父母吵架,我心里很煩,(四)邊歌邊舞,快樂 :健康歌(通過“健康歌”的歌舞,加深學(xué)生對(duì)情緒與健康的關(guān)系的理解,再次體驗(yàn)快樂情緒,并在歡樂的氣氛中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng).)四,板書設(shè)計(jì) 情緒與健康 調(diào)節(jié)不良情緒圖 良好情緒圖危 利 害 于健康第二篇：心理健康活動(dòng)課教案心理健康活動(dòng)課教案（六年級(jí)）龍江縣志剛小學(xué)校閆國(guó)靜第一課 新學(xué)期的打算教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果說人生是一條路,我敢說沒有一個(gè)人的人生之路是平坦大道,同學(xué)們,讓我們回顧一下,你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難,遭受過怎樣的失敗,承受過怎樣的挫折 當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么 你是怎么做的用小紙條寫下來?；顒?dòng)過程：,每組代表6人。活動(dòng)時(shí)間: 45分鐘一、熱身活動(dòng):感受挫折,今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽?；顒?dòng)理念: 在活動(dòng)中感悟。(教師提前在火柴上也做了一點(diǎn)手腳)?？偡諦為題(2),(3),(5),(8),(9)B,說明你不怕在生活中摔跟頭,你能努力從失敗中吸取教訓(xùn),。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的道理。教師：請(qǐng)角色扮演者到黑板前為你擔(dān)任的角色診斷，并在診斷表中表示出來。六、課外活動(dòng)把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。三、堂活動(dòng) a)議一議教師在黑板上寫了三個(gè)問題： ？ ？ ？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。，自己很知足了。e)采