【正文】 力，就能在困難面前做到不驚慌，冷靜應(yīng)對(duì)。請(qǐng)同學(xué)們用心去感受。師：是的！現(xiàn)在就來(lái)分享一下獨(dú)立生活給我們帶來(lái)喜悅的心情。老師小結(jié)：以上的分析說(shuō)明：不管是生活上還是學(xué)習(xí)上，有了依賴思想并不可怕，只要我們勇敢地與依賴說(shuō)再見，克服依賴的思想，樹立信心，就能在生活上學(xué)會(huì)自理，學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。拿練習(xí)冊(cè)后面的答案來(lái)對(duì)作業(yè)，養(yǎng)成依賴和不自覺做作業(yè)的習(xí)慣。如果遇到困難就會(huì)感到恐懼、焦慮、擔(dān)心、有壓力，還會(huì)影響身心健康的。（平時(shí)媽媽包辦太多，沒有從小培養(yǎng)她做事情，使她變得那么膽小，不會(huì)想辦法。二、分析依賴現(xiàn)象，在生活中產(chǎn)生的不良后果（一）觀看情境表演《璐璐的一天》。輔導(dǎo)形式：師生互動(dòng) 談話交流 小組討論 情境體驗(yàn) 分析案例輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生 輔導(dǎo)時(shí)間：40分鐘。依賴性強(qiáng)的人，往往不能形成自己獨(dú)立的人格，遇到問題時(shí)，自己不積極動(dòng)腦筋，易產(chǎn)生從眾心理，如果得不到及時(shí)糾正，發(fā)展下去有可能形成依賴型人格障礙?？偡衷?013分，表明你的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般。，我不看電視、不吃零食。下面讓我們做一個(gè)“一心兩用”的小小游戲。丁聰每天早晨鍛煉身體。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，牛頓又回到餐桌，看了看盤子里的骨頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“看我多糊涂，原來(lái)我已經(jīng)吃過(guò)飯了。（2）問卷調(diào)查：A、你什么時(shí)候用腦最多？B、你知道對(duì)大腦有益的食品嗎？C、你學(xué)習(xí)效果最好的用腦時(shí)間是什么時(shí)候？D、你知道用腦時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)有什么不好嗎？四、總結(jié)全課 教學(xué)反思：第四課 好習(xí)慣──我永遠(yuǎn)的伙伴 教育目標(biāo)：教師：教育學(xué)生良好的習(xí)慣是成功的好伙伴，良好的習(xí)慣是在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中慢慢養(yǎng)成的，同時(shí)使學(xué)生明白好的習(xí)慣有很多，好的習(xí)慣受益終生。A吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。它有著無(wú)窮的奧秘，蘊(yùn)藏著有待開發(fā)的豐富的智力資源。目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。，坦誠(chéng)相待。c)說(shuō)一說(shuō)教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁(yè)，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。二、授新課教師念一遍課文，然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。 教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁(yè)）我先讀一遍，然后請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍，最后大家默讀一遍。教師：同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)觀察和分析畫意，最后評(píng)說(shuō)每幅畫。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙2號(hào)上畫一只小企鵝。二、講授新課教師以講故事的形式講解課文，然后講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。挫折使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng),挫折讓我們更加成熟,挫折讓我們對(duì)人生有更深刻的理解?；顒?dòng)結(jié)束后：(1)請(qǐng)參加活動(dòng)的小組代表談活動(dòng)感悟。今天我們一起來(lái)聊聊“挫折”這個(gè)話題。第一篇：心理健康活動(dòng)課教案挫折教育《風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)》教案——心理健康活動(dòng)課活動(dòng)目的：,學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。二、游戲:背運(yùn)氣球 點(diǎn)亮明燈活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球,火柴,蠟燭,細(xì)線等 活動(dòng)規(guī)則：,用繩扎結(jié)實(shí)(教師提前在有些氣球上做了手腳)。(2)教師點(diǎn)評(píng)。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折,就可以做到“不在失敗中倒下,而在挫折中奮起”。教師：同學(xué)們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān)定不移地去獲取成功。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙3號(hào)上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。大家自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)畫一：蝸牛的目標(biāo) 畫二：母雞的目標(biāo) 畫三：青蛙的目標(biāo) 教師在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上掛出一張《學(xué)習(xí)目標(biāo)診斷表》。目的是讓學(xué)生能夠記住，并能把這些方法用于實(shí)踐中。最后教師講解課文。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。請(qǐng)你將你的選擇填在（）中。b)老師教你認(rèn)識(shí)自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法。但是，人一生中僅僅有大腦能量的20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀態(tài)。B讓大腦休息好、工作好。學(xué)生：了解哪些是好的習(xí)慣，哪些是不好的習(xí)慣，怎樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！庇谑?，牛頓又返回書房工作了。張亮的東西總是亂放，想找點(diǎn)東西總是東翻西翻的，弄得到處 亂七八糟。請(qǐng)大家拿出兩張紙、兩支筆，一只手畫圓、一只手畫方，兩只手要同時(shí)畫。、獨(dú)立地完成作業(yè)，誠(chéng)實(shí)考試。總分在10分以下，表明你需要努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依賴性過(guò)強(qiáng)的人需要獨(dú)立時(shí)，可能對(duì)正常的生活、工作都感到很吃力，內(nèi)心缺乏安全感，很容易產(chǎn)生焦慮、抑郁、恐懼等情緒反應(yīng)，影響他們的身心健康。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：學(xué)唱《幸福拍手歌》、課件、圖片、照片、聲相資料、拍攝情境劇等輔導(dǎo)過(guò)程：《幸福拍手歌》音樂起，學(xué)生輕松、愉快地邊唱邊拍手做律動(dòng)。學(xué)會(huì)分析幫助有依賴思想的璐璐情節(jié)：星期日璐璐父母要外出，走時(shí)，交給小璐10塊錢，讓璐璐單獨(dú)在家里生活一天。自已缺乏鍛煉。）師：說(shuō)的好！人要是有了依賴思想，無(wú)論多么簡(jiǎn)單的事，都會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力。看到難題不想動(dòng)腦筋，馬上就要去問同學(xué)或老師。一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。說(shuō)的是我們學(xué)校能干的四個(gè)小伙伴。五、分享具有獨(dú)立人格的感人故事。我們?yōu)樾×趾频挠赂倚袨楦械阶院篮万湴痢槿艘哉\(chéng)，待人以信，不但是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求，也應(yīng)該是社會(huì)的規(guī)范。師：今天，老師先給你們看一個(gè)小故事。學(xué)生通過(guò)觀察生動(dòng)有趣的情境，并結(jié)合平時(shí)的認(rèn)知，初步悟出做人要誠(chéng)信的道理?！甭犃藦埨蠋煹脑挘芸炀桶咽虑楦嬖V了張老師。D、對(duì)別人的要求滿口答應(yīng)，但過(guò)后就忘，不能兌現(xiàn)。當(dāng)我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆，蕩起勤奮的雙槳，就要啟航向人生之海時(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)告訴我們：“一定要用誠(chéng)信去導(dǎo)航！”希望通過(guò)這節(jié)課，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信。寧可為玉碎，不憐薄瓦全。丈夫生天地，乘風(fēng)破浪險(xiǎn)。五．總結(jié)及反思：我們的社會(huì)生活的諸多交往都離不開誠(chéng)信。老師說(shuō)“知道了”，沒當(dāng)場(chǎng)解決。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言 同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。（）5．宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng)，在家就不干了。教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩老師，感恩幫助過(guò)你的人，感恩社會(huì)，最后感恩升華，感激所有的人。教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)心過(guò)自己的人做一些力所能及的事情。學(xué)生針對(duì)現(xiàn)在的我進(jìn)行暢談。黃舸7歲的時(shí)候，被查出患了一種令醫(yī)學(xué)界至今束手無(wú)策的疾病，生命周期可能只有18年。1953年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司，任董事長(zhǎng)。（五）感恩所有的人（感恩升華）過(guò)渡：我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩老師，感恩那些幫助過(guò)我們的人，甚至我們還感激那些傷害過(guò)我們?nèi)?。使教師能無(wú)負(fù)擔(dān)、無(wú)壓力地完成心理課的教學(xué)工作。配套的課件及精美的卡片激發(fā)了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生都很喜歡。明白學(xué)會(huì)生存的技能，對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)等方面都將產(chǎn)生重要的影響。學(xué)會(huì)分析幫助有依賴思想的璐璐 情節(jié)：星期日璐璐父母要外出，走時(shí)，交給小璐10塊錢，讓璐璐單獨(dú)在家里生活一天。自已缺乏鍛煉。）師：說(shuō)的好！人要是有了依賴思想，無(wú)論多么簡(jiǎn)單的事，都會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力。做作業(yè)有依賴性，不自覺，久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降了。小鷹開始的時(shí)候表現(xiàn)得很依賴、害怕、恐懼、差點(diǎn)要摔死，后來(lái)成功了，并露出開心的笑容。）3．現(xiàn)在你想對(duì)他說(shuō)什么？ “真了不起”、“向他學(xué)習(xí)”??六、總結(jié)同學(xué)們，只要我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，擺脫依賴，克服困難，就能成為一個(gè)最棒的人?！据o導(dǎo)方式】游戲、活動(dòng)、討論、交流、表演等【輔導(dǎo)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、錄音帶、投影、記分冊(cè)、學(xué)生自備小禮物【輔導(dǎo)步驟】一、了解自信聽錄音：閩南歌曲《愛拼才會(huì)贏》請(qǐng)聽得懂歌曲的同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌曲的意思。師生共議，教師總結(jié)：失利的原因是對(duì)自己的實(shí)力沒有正確的認(rèn)識(shí)，不敢嘗試。這樣大聲說(shuō)出的“我行!”才真正有效。五、鞏固訓(xùn)練要求學(xué)生注意在日常生活中多多培養(yǎng)自己的能力，學(xué)會(huì)樹立自信心，以表格的形式記錄自己嘗試成功的點(diǎn)滴小事，一周后共同分享由自信和實(shí)力帶來(lái)的成功的喜悅。(學(xué)生可自由組合成討論小組)表演：(1)學(xué)習(xí)上：遇到一道計(jì)算步驟較多的數(shù)學(xué)題，你擔(dān)心自己做不對(duì)、做不出，因?yàn)閺膩?lái)沒有做過(guò)……(2)生活上：媽媽今天生病了，你的衣服臟了，扣子又掉了，你自信地對(duì)自己說(shuō)……(3)交友中：班上來(lái)了一位新同學(xué)，你很想與他(她)成為好朋友，又怕遭到拒絕，怎么辦……升華：樹立自己的自信心是一種心理素質(zhì)的提高，而幫助他人樹立自信則是一種高尚的品質(zhì)。二、嘗試成功感受自信心對(duì)個(gè)人行為的影響。而當(dāng)今學(xué)生面對(duì)新事物的嘗試與競(jìng)爭(zhēng)，最常見的心理卻是自卑與膽怯；這是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的實(shí)力沒有正確的認(rèn)識(shí)，從而不相信自己的能力，導(dǎo)致退縮或回避的消極行為，最終無(wú)法得到成功的體驗(yàn)。（一）觀看案例：抗震救災(zāi)“小英雄林浩”的感人故事情節(jié)：九歲半的林浩是四川地震災(zāi)區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學(xué)的二年級(jí)學(xué)生，他的班級(jí)有31名學(xué)生，只有10名左右的學(xué)生逃生，而其中兩名學(xué)生是林浩救出的。不好好學(xué)習(xí)，沒有文化知識(shí)，將來(lái)就會(huì)找不到工作，沒辦法養(yǎng)活自己。從小事做起，會(huì)做的事自己做，不會(huì)做的事學(xué)著做，要不怕困難。（璐璐平時(shí)要多鍛煉，遇到困難要?jiǎng)幽X筋自己想辦法解決，不要依靠媽媽。晚傍媽媽回來(lái)了，璐璐高興地沖過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽你終于回家了，我不會(huì)煮東西吃，1 又不敢上街買，我肚子餓了，你快給我煮飯吃吧！媽媽搖搖頭，無(wú)奈地到廚房去給璐璐煮飯吃了。輔導(dǎo)形式：師生互動(dòng) 談話交流 小組討論 情境體驗(yàn) 分析案例 輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生 輔導(dǎo)時(shí)間：40分鐘。這個(gè)工具箱內(nèi)容十分全面，包括了各種有教育意義的活動(dòng)、視頻短片、啟發(fā)性的小故事，將心理學(xué)知識(shí)通過(guò)各個(gè)方式呈現(xiàn)出來(lái)。心理課教學(xué)道具◆配套全部的心理課教學(xué)道具 ◆特制精美學(xué)生卡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣每節(jié)心理健康活動(dòng)課都配有精心挑選和制作的教學(xué)道具及游戲卡片，提高學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生在游戲和活動(dòng)中提高心靈素質(zhì)。學(xué)生齊讀： 感激所有的人感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹荆桓屑そO倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)樗延X了你的自尊；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立； 凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長(zhǎng)的人。從小吃過(guò)不少苦的他聚財(cái)有道，散財(cái)也有道。如今父子倆已走過(guò)82個(gè)城市，向30多名曾經(jīng)幫助過(guò)他們的人當(dāng)面道了謝。老師的愛如春風(fēng)，似細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)，讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中說(shuō)出老師的愛。難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。從感恩家人到感恩老師、幫助過(guò)自己的人，最后上升到感激所有的人，包括傷害我們的人。八、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。討論：（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎？（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？四、小品具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。事后，家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。通過(guò)課堂動(dòng)畫的展現(xiàn)，誠(chéng)信事件的討論、誠(chéng)信卡的制作，都讓學(xué)生印象深刻，知道做一個(gè)誠(chéng)信的人的重要性。苦痛不喪志，酒醉無(wú)失言。誠(chéng)來(lái)春水近，信去秋葉殘。四．提出倡議，讓世界充滿誠(chéng)信與愛１．朗誦誠(chéng)信詩(shī)歌：（生齊讀）人生貴誠(chéng)信人生貴誠(chéng)信