師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)模板5則范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 體學(xué)生”的境界。古詩(shī)故事 字?jǐn)?shù)少多 人物無(wú)小女孩和媽媽事件沒(méi)有去姥姥家，路過(guò)小村子?！纠蠋熢诤⒆觽兊慕涣髦邪l(fā)現(xiàn)契機(jī)引出仿寫技巧，讓學(xué)生感覺(jué)編故事很容易，只是需要知道要做什么就行。能力目標(biāo)：能復(fù)述課文。1．帶著問(wèn)題自讀課文。質(zhì)疑：田老師的故事講得怎樣？從“我”的表現(xiàn)中哪些詞可以看出來(lái)？生朗讀第七段，找出相應(yīng)詞語(yǔ)理解交流（入迷、恍如、發(fā)呆、驚醒）。2．再讀課文，小組交流。教學(xué)本文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感知老師的光輝形象，把握作者的思想情感；探究文章動(dòng)人心弦之處，品析鑒賞本文的樸實(shí)的語(yǔ)言和真摯的感情，另外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)老師的印象。1．自讀課文，采用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字，將課文讀正確、讀通順。四、指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，深入理解課文。（簡(jiǎn)介“王梓坤”，幫助學(xué)生理解。6．小結(jié)：文中的這幾位老師都用心默默無(wú)聞地教導(dǎo)學(xué)生，對(duì)“我”的成長(zhǎng)有著巨大的影響，“我”深深地敬愛(ài)著這些老師。其次列舉了古今尊師的事例：顏淵贊揚(yáng)孔子的道義至高至大；史可法到獄中探望左光斗而受到極大感染，次后他每事必以師為范；魯迅重病中寫下關(guān)于恩師章太炎的絕筆；高爾基所以成為世界文豪，離不開(kāi)他的四位老師；大學(xué)生亮出了“教師萬(wàn)歲”的巨大標(biāo)語(yǔ)。3.（4～7）具體敘述了在我成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)我影響深遠(yuǎn)的老師。3．課堂教學(xué)采用朗讀法、討論點(diǎn)撥法、品讀法等教學(xué)方法，注重合作研討。（比如用“遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)”接龍，或造句等，如果有答不出者，就讓他表演節(jié)目，節(jié)目必須與課文內(nèi)容有關(guān)：比如唱歌也要與老師內(nèi)容有關(guān)）已達(dá)到加深對(duì)課文理解的目的。（三）結(jié)構(gòu)思路 全文共分四部分：1．（１）師生感情是“最崇高、最純潔和最持久”的?！稁煻麟y忘》 教材教法一、課文分析（一）主題思想這篇課文通過(guò)記敘作者成長(zhǎng)過(guò)程中給他巨大影響的幾個(gè)老師的故事，歌頌了老師的敬業(yè)精神，表達(dá)了作者對(duì)老師的無(wú)比崇敬與感激之情。3．小組匯報(bào)交流成果。質(zhì)疑：王老師是怎樣教書的？從哪些詞可以看出來(lái)他的默默無(wú)聞和教學(xué)的認(rèn)真？ 生朗讀第七段，找出相應(yīng)詞語(yǔ)理解交流（不發(fā)工資??卻無(wú)異議；手持紅筆??隨手在句末劃一小圓圈；瞇縫著眼，撫摸著我的頭，親切地笑了）。1．帶著問(wèn)題自讀課文。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。歐文）《師恩難忘》（梁曉聲）《我的老師》（賈平凹）搜集一些關(guān)于贊頌老師的名言，記到自己的“積累”本上。二、再讀課文，賞析課文。4．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：娓娓動(dòng)聽(tīng)、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的成語(yǔ)造句。2．根據(jù)你預(yù)習(xí)的情況說(shuō)說(shuō)課題的意思。改編故事：第四篇：《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。，增加語(yǔ)言描寫。算算，他培養(yǎng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人，正所謂“弟子三千、桃李滿門”?！弊鲎銣?zhǔn)備。亭臺(tái)六七座，八九十之花。：文中的師恩是指什么？ ？出示句子：我深深地感念田老師在我幼小的心田里播下文學(xué)的種子?！咀尯⒆觽兞私庖粋€(gè)人能夠在某一方面有所貢獻(xiàn)，一定是有原因的?！拷虒W(xué)重難點(diǎn)：“感念”的理解，理清文中情感線索。實(shí)踐活動(dòng)：自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達(dá)對(duì)老師的敬意。小組研究：課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系六、總結(jié)全文再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文。想一想：田老師給人的第一印象是什么說(shuō)一說(shuō)?；貞浺幌拢ㄋ槭裁磿?huì)讓你難忘指名作答。讓我們懷著感恩的心，祝天下所有的老師一生平安。）師：此時(shí)的我已是快五十歲的人了，而且已經(jīng)是個(gè)大作家了，為什么還行小學(xué)生一樣的禮？（在我心目中，老師的教誨之恩是永遠(yuǎn)也忘不了的。1991年獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的“為我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)”的專家證書。三、感受師恩師：在田老師的故事中，我慢慢地長(zhǎng)大，可田老師給我的僅僅是這些嗎？老師這兒有一段劉紹棠的介紹請(qǐng)大家看一看。(板書課題：師恩難忘)師：“師”是老師的師，“恩”是恩情的恩。下面是小編收集整理的師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。）師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)他的故事都留下了特別深刻的印象，你能用上一些詞語(yǔ)，來(lái)形容田老師的故事嗎？（娓娓
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