師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)模板5則范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 2．教學(xué)本文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感知老師的光輝形象，把握作者的思想情感；探究文章動(dòng)人心弦之處，品析鑒賞本文的樸實(shí)的語(yǔ)言和真摯的感情，另外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)老師的印象。2.（2～3）列舉了古今尊師的事例。（二）主要內(nèi)容本文首先強(qiáng)調(diào)師生感情是“最崇高、最純潔和最持久”的。4．過(guò)渡：作者對(duì)這幾個(gè)老師的態(tài)度如何？5．生找相應(yīng)的句子讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，理解“喜看新鷹出春林，百年樹人亦英雄”的意思。6．引導(dǎo)學(xué)生理解課文第8段。2．全班交流，弄清課文主要寫了幾個(gè)給“我”巨大影響的老師的故事。教學(xué)方法：1．朗讀法2．討論點(diǎn)撥法3．品讀法 教學(xué)媒體：課件、圖片展示 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)課文要求。師恩難忘（劉紹棠）編故事行禮讓我入迷感念讓我開了竅終生難忘師生情深第五篇：《師恩難忘》 教學(xué)設(shè)計(jì)《師恩難忘》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：這篇課文通過(guò)記敘作者成長(zhǎng)過(guò)程中給他巨大影響幾個(gè)老師的故事，表達(dá)作者對(duì)老師的真摯感情。1．引導(dǎo)學(xué)生思考：“你認(rèn)為田老師是怎樣的人？你喜歡他嗎？”說(shuō)出理由。5．引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解課文第七段。3．引導(dǎo)學(xué)生思考：讓作者難以忘記的老師是誰(shuí)？什么事讓他難忘？三、了解課文大意。能正確、流利、有感情地朗讀課文，連貫地復(fù)述“我”開學(xué)第一課的情景。，增加心理描寫?！咀尯⒆幼约河秒p眼去觀察兩種體裁的不同可以為習(xí)作提供方法的參考】 ，老師歸納擬出提綱。他對(duì)每一個(gè)學(xué)生都在插柳，你說(shuō)這樣的多了不起?！浚湍銈円粯泳拖褡约壕驮诠适轮?，身臨其境了。這首小詩(shī)一年級(jí)時(shí)我們也學(xué)過(guò)，看看田老師是怎么做的？ 理解：田老師娓娓動(dòng)聽地講起故事。理解：“感念”這個(gè)詞是什么意思？（板書：感念）從這個(gè)詞我們了解到作者對(duì)田老師是一種什么情感？【讓孩子理解這個(gè)“感念”，是全部的感激、感恩，是一輩子的紀(jì)念、懷念、感念。】 。，滲透古詩(shī)改編故事的方法。第三篇：師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)柴胡店中心小學(xué)孟祥鐲教學(xué)目標(biāo)： ，了解相關(guān)詞義?？v觀全文，說(shuō)一說(shuō)：田老師是一位怎樣的老師把你心中的感受用一二句話說(shuō)出來(lái)。四、細(xì)讀課文第二部分速讀第至7自然段，找田老師教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫下來(lái)。揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。五、總結(jié)全文，拓展延伸師總結(jié)：栽培一棵樹要花費(fèi)很多的時(shí)間，培養(yǎng)一個(gè)人則需要更多的心血，而這心血就含在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。這兩小節(jié)，感受我對(duì)老師深深的敬意。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席。出示：劉紹棠簡(jiǎn)介?！皫煻麟y忘”指我對(duì)老師的恩情難以忘懷。第一篇：師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)模板《師恩難忘》是五年級(jí)第一學(xué)期第一單元的閱讀課文,這篇課文文質(zhì)兼美、情感至深。二、再現(xiàn)課堂師：通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們從文章中認(rèn)識(shí)了著名作家劉紹棠的啟蒙老師田老師，那么田老師給你留下了什么樣的印象？（他口才好，文筆好；他每上一堂課，都要編一個(gè)故事。劉紹棠，河北通縣人，生于1936年2月。師：面對(duì)劉紹棠這些不俗的成就，你想說(shuō)些什么嗎？師：劉紹棠能取得這樣的成就也許和田老師是分不開的。）師:最后讓我們來(lái)看看“十年樹木，百年樹人”的意思：（從小樹到蒼天大樹，需要十年時(shí)間，而培養(yǎng)一個(gè)人才，則需要百年時(shí)間。作者劉紹棠就選取了四十年前的一堂課來(lái)表達(dá)對(duì)田老師的敬重和懷念，其實(shí)，在我們的生活中，也有許多平平凡凡的小事。板書課文標(biāo)題，播放課文錄音。同桌討論，指名匯報(bào)。你還想對(duì)作家劉紹棠說(shuō)一二句話嗎七、學(xué)習(xí)生字出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、誨”。，感悟我對(duì)田老師的插柳之恩的感念之情。教學(xué)準(zhǔn)備：，自學(xué)生字新詞，讀通課文語(yǔ)段。二、掃清生字障礙，讀通課文?！案心睢敝槭钦n文情感的主線，抓住這個(gè)中心詞開展教學(xué)可以避免繁瑣的分析，同時(shí)讓孩子仔細(xì)讀文，有效地貫穿前后文的理解】“感念”的究竟是什么？孩子們可能的回答：是田老師在我幼小的心田里播下文學(xué)的種子。（板書：娓娓動(dòng)聽）“娓娓動(dòng)聽”是說(shuō)田老師文筆好還是口才好？那么娓娓動(dòng)聽地講故事應(yīng)該是什么感覺呢？你能扮演田老師娓娓動(dòng)聽地把故事講給大家聽嗎？試試看。（板書：身臨其境）這個(gè)故事讓我們?nèi)绱巳朊允且驗(yàn)槭裁茨?？出示句子：“這個(gè)故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。原來(lái)，讓作者感念的，不只是老師對(duì)自己的培養(yǎng)，還有他“面向全
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1