小班社會活動(存儲版)
【正文】 ，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會。幼兒用書人手一本活動過程：穩(wěn)定幼兒情緒：讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。早操：教師組織幼兒站好隊，師生一起聽音樂，有表情、有節(jié)拍地做操?！罢l是笑娃娃？誰是哭娃娃？你喜歡誰？為什么？” “你愿意做一個什么樣的娃娃？” “早晨上幼兒園時我們應(yīng)該做笑娃娃還是哭娃娃？”表演鞏固： 老師扮演媽媽，幼兒分別扮演早上來園時高高興興和媽媽說再見、和老師問好的寶寶。朋友幼兒樂意與人交往的個性活動準(zhǔn)備： 幼兒用書人手一本，活動過程：一、幼兒交流自己的名字。三、教師小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一本，教師與一個幼兒表演“捉迷藏”。老師，“小朋友認(rèn)識了這么多水果，都快成了果樹林的小主人了，聽，什么聲音，好像有奶牛再叫！”出示奶牛操作圖老師：“又到了給奶牛為水果的時間了，我們一起來給它們喂水果好嗎？老師先來，我給奶牛喂一個蘋果！”“哪位小朋友想來喂一下奶牛？”幼兒操作，將水果貼圖貼在奶牛的肚子上。集體學(xué)念兒歌《幼兒園像我家》（見幼兒用書）第五篇：小班社會活動小班社會活動《愛吃水果的?！坊顒幽繕?biāo)：認(rèn)識幾種常見的水果知道吃水果的好處 活動準(zhǔn)備：水果若干、各類水果圖片、故事掛圖、奶牛圖片 活動過程 ： 導(dǎo)入 律動，手指操老師：“小盆友們今天老師帶來了一樣好吃的東西，你們猜猜是什么？” 幼兒：“??” 出示水果（蘋果）老師：“小朋友們老師最喜歡吃蘋果了，那小朋友們都喜歡吃什么水果啊？誰來說一說？”幼兒：“??”老師：“小朋友們愛吃的水果可真多?。〗裉煳覀儼嘁瞾砹艘粋€愛吃水果的朋友，小朋友想不想知道他是誰？”出示吃水果的奶牛圖片讓幼兒觀察圖片，看看奶牛都吃了那些水果。社會活動：老師喜歡我活動目標(biāo)：1．從老師的動作、表情、言語中，體會老師對孩子的親呢感情。教師鼓勵幼兒互相說說自己的小名。社會活動：我的名字真好聽活動目標(biāo)：知道自己的名字，聽到名字能應(yīng)答?！罢f說你為什么笑？” 幼兒對著鏡子裝哭。組織幼兒園學(xué)習(xí)站隊，然后會一個一個地跟著走，不推也不擠，不插隊，按順序排隊走。逐步消除對陌生環(huán)境的緊張感，安然度過入園的焦慮期。第二個會自己的事情自己做。這是誰呢？怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣？小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。（四）、引導(dǎo)幼兒保護(hù)小手的意識，知道一些保護(hù)小手的方法。本環(huán)節(jié)由老師請小朋友分食物展開活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能幫忙做事。談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手的作用，知道手能做許多事情。本環(huán)節(jié)，教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚，一方面讓幼兒體驗成功的快樂，另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學(xué)一學(xué)、說一說、動一動，體驗了小手會說話的神奇效果。（二）、為幼兒提供感興趣的操作材料，在操作中拓展幼兒的經(jīng)驗。五、說教法游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式。二、說教學(xué)目標(biāo)小班幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。②問一問，再上一個環(huán)節(jié)結(jié)束后，我將提問幼兒，引出要講的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒思考垃圾桶的作用及為什么要把垃圾放到垃圾桶里。針對本班幼兒的年齡特點，我將利用準(zhǔn)備好的材料，對幼兒進(jìn)行啟發(fā)式的教育。因此，我選擇了“幫助垃圾回家”作為本次活動的說課教材。⒉感知公共場所的規(guī)則
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