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正文內(nèi)容

小班社會(huì)活動(dòng)-文庫(kù)吧資料

2024-11-04 05:12本頁(yè)面
  

【正文】 生,收繳危險(xiǎn)尖利的物品,收拾整理教室、教學(xué)用具、玩具等。小結(jié):我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情,會(huì)。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。提問(wèn):寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。)小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。)幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。這是誰(shuí)呢?怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢,哪里不一樣?小結(jié):我們長(zhǎng)大了,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了,個(gè)子長(zhǎng)高了,變瘦了,所以和小時(shí)候不一樣。活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽在集體面前講述自己的想法。各類嬰兒衣物等。愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。(四)、引導(dǎo)幼兒保護(hù)小手的意識(shí),知道一些保護(hù)小手的方法。本環(huán)節(jié),教師先通過(guò)用不同的手勢(shì)給予幼兒不同的表?yè)P(yáng),一方面讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),另一方面為老師承上啟下的自然過(guò)渡埋下了伏筆,使幼兒在輕松的氛圍中,學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng),體驗(yàn)了小手會(huì)說(shuō)話的神奇效果。萌發(fā)向哥哥姐姐學(xué)習(xí)、自己的事情自己做的愿望。在分食物的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步提出問(wèn)題:除了會(huì)幫小動(dòng)物找食物,你的小手還會(huì)幫你做什么事情?哥哥姐姐的小手會(huì)做什么事情?遷移到小手能做許多的事情。本環(huán)節(jié)由老師請(qǐng)小朋友分食物展開活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能幫忙做事。(二)、為幼兒提供感興趣的操作材料,在操作中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。除經(jīng)驗(yàn)感知法外,游戲法也貫穿于活動(dòng)始終,有趣的手指游戲,引發(fā)了幼兒的興趣;討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)手的作用;經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情;通過(guò)傾聽教師講解、回答問(wèn)題,孩子認(rèn)識(shí)到手能做許多的事情,了解了保護(hù)小手的方法。經(jīng)驗(yàn)感知法:由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享的現(xiàn)象。談話法:所謂談話法,就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。五、說(shuō)教法游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式?;顒?dòng)的(難點(diǎn))為:引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出手能做許多事情,激發(fā)自己動(dòng)手做事的愿望。(3)激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手的作用,知道手能做許多事情。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)小班幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。然而,幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,此活動(dòng)的進(jìn)行,可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道小手的用處,對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。(四)、引導(dǎo)幼兒保護(hù)小手的意識(shí),知道一些保護(hù)小手的方法。本環(huán)節(jié),教師先通過(guò)用不同的手勢(shì)給予幼兒不同的表?yè)P(yáng),一方面讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),另一方面為老師承上啟下的自然過(guò)渡埋下了伏筆,使幼兒在輕松的氛圍中,學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng),體驗(yàn)了小手會(huì)說(shuō)話的神奇效果。萌發(fā)向哥哥姐姐學(xué)習(xí)、自己的事情自己做的愿望。在分食物的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步提出問(wèn)題:除了會(huì)幫小動(dòng)物找食物,你的小手還會(huì)幫你做什么事情?哥哥姐姐的小手會(huì)做什么事情?遷移到小手能做許多的事情。本環(huán)節(jié)由老師請(qǐng)小朋友分食物展開活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能幫忙做事。(二)、為幼兒提供感興趣的操作材料,在操作中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。除經(jīng)驗(yàn)感知法外,游戲法也貫穿于活動(dòng)始終,有趣的手指游戲,引發(fā)了幼兒的興趣;討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)手的作用;經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情;通過(guò)傾聽教師講解、回答問(wèn)題,孩子認(rèn)識(shí)到手能做許多的事情,了解了保護(hù)小手的方法。經(jīng)驗(yàn)感知法:由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享的現(xiàn)象。談話法:所謂談話法,就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。
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