【正文】 有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧氣氛中完成教學(xué)。社會注重的是幼兒情感的真實流露，在這一點上教師仍需思考選擇活動課《抱抱》的教學(xué)，一是因為抱抱是愛的表現(xiàn)，是最直接最自然的情感交流，借鑒繪本故事《抱抱》進(jìn)行導(dǎo)入從小動物之間的關(guān)愛引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱。另外，還可以滲透數(shù)學(xué)，引導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)是幾個人抱在一起的。在最后的游戲過程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒有抱到，針對這種情況教師可以請幼兒說說感覺：有點不開心有點孤單等，引導(dǎo)幼兒去抱抱他們。（客人老師再見）【活動反思】：在第一個部分幼兒觀察講述的過程中，教師還可以引導(dǎo)幼兒多說說。誒，怎么沒人來抱抱我的，尤老師要傷心了。第一輪游戲：擁抱好伙伴教師播放音樂，音樂停師：抱抱好朋友們。三、游戲：“愛我你就抱抱我”，體驗抱抱的溫暖交代游戲規(guī)則師：今天我們小5班的孩子都很動腦經(jīng)，尤老師要獎勵你們玩一個游戲。（幼兒兩兩坐在一起，擁抱旁邊的孩子）集體討論：擁抱的感覺師：小朋友們抱在一起真開心，擁抱在一起的感覺是什么樣的呀？（請幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺，教師給予大大的擁抱“說的真好，尤老師也要給你一個XX的擁抱”擁抱的時候滲透動作和言語）教師總結(jié)過渡師：原來啊擁抱有這么多的感覺，抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的??（用幼兒的話總結(jié)）很幸福。外國人第一次見面會做什么呢？我們一起來看看播放視頻（圖片，兩個人擁抱在一起）師：他們第一次見面做了什么？（抱抱）總結(jié)：外國人第一次見面會擁抱在一起，這是有禮貌的表現(xiàn)，表示歡迎對方，這是歡迎的擁抱。其實呀他們兩個是第一次見面，在打招呼呢。課件2：友誼的擁抱師：還有誰也會抱在一起的呢！播放課件（圖片錄音：我喜歡你，我也喜歡你）師：你們又看到了誰？（好朋友）他們關(guān)系怎么樣？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之間的愛就叫友誼，叫什么（友誼）總結(jié)：小朋友們相互喜歡，他們抱在一起，這是友誼的擁抱。小動物們都有抱抱可是啵啵沒有，啵啵哭了起來。這個啵啵有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。愿意抱抱自己喜歡的人，體驗抱別人和被抱的溫暖。(2)操作活動的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：對于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價值?；顒訉?dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊?；顒臃此迹盒履陝傔^，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機。游戲“客人來了”教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒幽繕?biāo)：交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。師：我們以后在游戲活動時，如果發(fā)生矛盾，要學(xué)會說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好嗎?活動反思：讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。師：小朋友們搭的房子真漂亮，小雞也非常感謝你們，希望你們以后玩玩具時發(fā)生矛盾，也會用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾，好嗎?四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。三、幼兒再次用玩具搭房子。(如無沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”)師：你們怎么了?請小朋友們幫他們想個好辦法解決矛盾。教師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很著急，我們一起來幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎?二、在搭建活動中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。審美元素：通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭取做一個語言美、行為美的好孩子。幼兒操作材料《我們一起玩》活動重點及難點：活動重點：學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。活動準(zhǔn)備：小型桌面玩具若干。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。學(xué)會“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動?；顒娱_展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式，抱抱永遠(yuǎn)不嫌多！延伸環(huán)節(jié)：師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心！活動反思：本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。三、看圖片，分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。你們看后面那些小動物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說了一句話。：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會說什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰也在說呢？仔細(xì)聽！它們是怎么抱抱的？：啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣？：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。你們愿意和啵啵打招呼嗎？（問好交流），有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了?；顒訙?zhǔn)備：活動過程：一、出示手偶，導(dǎo)入活動。活動重點難點：活動重點：理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。師：今天，大班的哥哥姐姐來做客啦！我們應(yīng)該怎么說呢？引導(dǎo)幼兒用禮貌用語向客人問好：大班的哥哥姐姐，你們好！歡迎到我們班來做客！引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子，請客人坐下，說：哥哥姐姐，請坐！引導(dǎo)幼兒與客人交往：哥哥姐姐，請喝水！哥哥姐姐，請玩玩具！引導(dǎo)幼兒與客人告別：哥哥姐姐，再見?。ㄈ绻變涸谀骋画h(huán)節(jié)說得不夠好，可以反復(fù)練習(xí)）活動總結(jié)與評價。師小結(jié)：有客人到你家來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱情地請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人說再見。師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢？（請教師當(dāng)客人，幼兒當(dāng)主人，練習(xí)用禮貌用語招待客人。師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的？說了哪些話？（引導(dǎo)幼兒說出明明有禮貌的話，并學(xué)習(xí)禮貌用語。師：明明家來了客人，我們看看他是怎樣招待客人的。本次活動，通過讓幼兒學(xué)會正確招待客人，知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美。審美元素：現(xiàn)在的幼兒大多都是家中的寵兒，以自我為中心。活動重點：了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。2．事先與大班老師商量好，到時邀請部分大班幼兒前來做客。3．樂于做小主人。小班社會活動教案4活動目標(biāo)：1．了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。相互交流活動情況，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)中班哥哥姐姐的愿望（1）教師：剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什么？你們高興嗎？中班哥哥姐姐的本領(lǐng)大嗎？為什么？（2）幼兒講述自己升中班后，想做一名怎樣的中班小朋友。教師：我們馬上要到二樓去，你們猜猜，那是什么地方？（教師不告知答案，幼兒自由猜測）教師帶領(lǐng)幼兒來到某中班參觀，感受中班的環(huán)境。在與中班孩子活動游戲的過程中，感受到與哥哥姐姐一起玩的快樂，體驗到自己是幼兒園大家庭中的一員?；顒与y點：懂得要努力學(xué)習(xí)，做弟弟妹妹的好榜樣。和中班老師聯(lián)系好參觀事宜。萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。小班社會活動教案3活動目標(biāo)：知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。以后，不管在哪里，你們都要記住，要把垃圾扔到垃圾箱里?。?．引導(dǎo)幼兒看操作材料《垃圾扔哪里》。4．感受干凈整潔的環(huán)境給人們帶來的好處。（3）帶領(lǐng)幼兒分散尋找垃圾，并將垃圾放進(jìn)垃圾袋里。師：我們幼兒園的操場上、草坪里也有一些垃圾，今天我們就來當(dāng)一回“小小清潔工”，把操場上、草坪里的垃圾拾干凈，讓幼兒園的環(huán)境變得更加漂亮。）3．實踐活動“我是小小清潔工”。師：花園這么臟，花園里的小花會怎么想呢？（請幾名幼兒說說小花的想法?；顒舆^程：1．出示背景圖，引出活動。在活動中，教師與幼兒一起當(dāng)“小小清潔工”，把操場上、草坪里的垃圾拾干凈，讓我們的幼兒園的環(huán)境變得更加漂亮干凈。審美元素：良好的公民素質(zhì)培養(yǎng)需要從小抓起，良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣也需要從小一點一滴地培養(yǎng)積累?；顒又攸c：讓幼兒知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾箱，培養(yǎng)幼兒垃圾入箱的良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1．兩幅背景圖（畫面都是小花園，一個干凈，一個到處是垃圾）。小班社會活動教案2活動目標(biāo)：1．懂得不亂扔果皮紙屑的道理。但是對于活動中出現(xiàn)的小狀況，我還需要多關(guān)注每個孩子的特點，爭取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發(fā)展。作為幼兒教師，我深感還要學(xué)習(xí)和補足幼兒的教學(xué)經(jīng)驗，分析和總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)水平和個性特征。來，老師每人發(fā)一個錢，去超市買一件自己喜歡的玩具回來玩吧。提問：⑴你喜歡寶寶還是貝貝？為什么？⑵貝貝做得好不好？為什么？⑶我們來幫助貝貝，應(yīng)該對貝貝說一些什么話呢?⑷逛商場時,怎樣做個好孩子呢? 鼓勵幼兒充分發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出不能哭鬧。”媽媽說：“寶寶，我們已經(jīng)買了一輛了，不要買了，好嗎？”寶寶想了想：“嗯……好的吧！”播放課件五貝貝和媽媽來到商場，貝貝手上抱著芭比娃娃在玩具柜前，他又哭鬧著說：“媽媽媽媽，我要買大汽車！”“媽媽媽媽，我要買喜洋洋?。　眿寢屨f：“貝貝，我們已經(jīng)有芭比娃娃了，不買大汽車了，好不好？”寶寶哭著說：“不嘛不嘛，我要買！不嘛不嘛，我要買！不嘛不嘛，我要買！不嘛不嘛，我要買！”（大哭）?！?媽媽給她買了汽車。寶寶說：“哇!這么多玩具??！媽媽，寶寶要買汽車。賺錢很不容易，買東西不能說想買什么就買什么，一定要買自己最需要的東西才行。(6)播放課件三圍裙媽媽：小朋友們，你們真棒，東西都買對了，謝謝你們了！，進(jìn)一步鞏固幼兒按需消費的良好習(xí)慣。(4)請買錯了的小朋友說說為什么要買奶粉、襪子、太陽帽、裙子、油泥和醬油的理由。這時教者不再強調(diào)，留著下一個環(huán)節(jié)評價。如有買錯掉的東西請幼兒說說買的理由，然后播放課件二圍裙媽媽傷心地說：這不是福利院里的小朋友需要的東西，浪費了。師：小朋友，快把買來的東西給圍裙媽媽看看，對不對。問：數(shù)一數(shù)，你們拿到幾張錢？（五張）一張錢能買一件東西，我們在超市只能買圍裙媽媽需要東西呀。(2)師：小朋友你們愿意幫助他們一家把東西買回來嗎？(愿意)（出示錢）這是圍裙媽媽給我們買東西的錢。評析：大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動畫人物，利用幼兒喜歡的動畫人物向幼兒提出要求，幼兒都能高興地接受。大頭兒子：啊，這些都是他們很需要的東西呀，可是我們今天沒有時間去買這些東西呀。出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師：小朋友們，你們看他們是誰?。克麄冊诟墒裁茨?？，幼兒練習(xí)購物。2布置“樂樂超市”。、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒幽繕?biāo)：。小班社會活動教案1設(shè)計意圖：家長們會經(jīng)常碰這樣的事：帶著孩子逛街，路過玩具柜、食品柜前孩子哭鬧著要這要那，弄得家長很尷尬。第四篇：小班社會活動教案集錦小班社會活動教案集錦15篇作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。（四）總結(jié)活動教師：和好朋友在一起玩開心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢？教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的。（三）音樂游戲音樂游戲：碰一碰教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現(xiàn)在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。（一起學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）請個別幼兒請小客人。教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！體驗與好朋友一起做游戲的快樂。（6）教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。（4）教師對還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動物。（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進(jìn)行疏導(dǎo)。鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。（1）（伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動物的呼救聲）教師：咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？孩子們，你們千萬別動，媽媽去看看。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！三、營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑。還能做很好玩的游戲呢！二、談話?；顒舆^程：一、以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動。培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的品質(zhì)。小班社會活動教案5活動目標(biāo)：通過游戲讓幼