【正文】 走39。（2）請幼兒模仿”小鴨子“走，并且一邊走一邊說”一步一步搖呀搖“。我們到達了羊村，我們一起和喜羊羊做游戲吧。一步一步走啊走教案8活動目標：、動作模仿的過程中了解不同角色走路的特點。（3）現(xiàn)在路上是幾個朋友？，感知數(shù)量4（1）認識鴕鳥，觀察鴕鳥的樣子（2）模仿鴕鳥大步走路的動作（3）現(xiàn)在路上的朋友多不多？一共有幾個呀？、啊嗚這是什么聲音？誰來了？怎么辦？，我們可以繼續(xù)去羊村嘍！三、給四個朋友有序地排隊。師：看看，誰也想跟我們?nèi)パ虼?？（小弟弟、小朋友）師：我們來看看小弟弟是怎么走路去羊村的？幼兒學說，集體學習“一步一步走啊走”，然后請個別幼兒單獨說一說。師：誰會學小烏龜一步一步爬啊爬？請1—2名幼兒試一試，引導幼兒邊爬邊說。師：我們一起跟著大白鴨一步一步搖啊搖去羊村，好嗎？引導幼兒邊說邊走，一步一步搖啊搖。誰能用一個好聽的字來說一說？（強調(diào)“跨”字）師：是的，大鴕鳥的腿很長，跨很大的步子，誰來用“一步一步”這樣好聽的話說說鴕鳥走路？個別幼兒說，集體學說。小動物們都逃走了，終于安全了，我們表揚一下它們！四、完整講述故事師：剛才，羊村傳來了好消息，說大老虎已經(jīng)被聰明的羊羊們趕跑了，讓我們帶上小動物們再去羊村玩，好嗎？完整講述故事，幼兒可以跟著講一講。（PPT顯示羊村）。（1）師：我們準備出發(fā)啦！有很多朋友也想去”羊村“噢，小路上來了個朋友，誰?。浚ㄐ〉艿埽┬炖蠋煹男÷飞献邅砹艘粋€小弟弟。師：趕快讓這個朋友到你的小路上去，我的朋友也上這條小路。出示一個美羊羊圖章，師：”比一比誰搖得厲害，獎勵蓋個印章，誰蓋了印章過去羊村不用買票。誰來學學鴕鳥是怎么走過來的？模仿鴕鳥大步走路的動作。結(jié)合PPT進行檢查師：都有了嗎？我們來看看小路上的朋友對不對？第2個是誰？第3個對嗎？第4個對嗎？六、繼續(xù)欣賞繪本結(jié)尾部分師：5個朋友在路上走啊走，快到羊村了。在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數(shù)經(jīng)驗。碰到了誰呢？（播放鴨的叫聲）大白鴨怎么走？（搖搖擺擺走啊走）讓幼兒學學大白鴨一步一步搖啊搖。其中繪本的內(nèi)容完全沒有改變，還有繪本中出現(xiàn)的許多動物都很符合小班孩子，特別是剛?cè)雸@才幾個月孩子的認知水平和年齡特點，所以我選擇了這節(jié)活動。孩子們身臨其境，馬上都很安靜的坐在了椅子上（當時的課堂設(shè)計語為“大老虎來了，讓我們趕快悄悄的躲到石頭后面吧！”）待幼兒全部坐好后，我又以游戲的口吻說：“孩子們，大老虎走了，讓我們再來看一看今天來游樂場玩的到底都有些誰！”接著，我把自制的繪本分發(fā)給每個幼兒，教他們正確的閱讀方法，并對繪本內(nèi)容加深鞏固。在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數(shù)經(jīng)驗。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。指導策略：在結(jié)尾時用老虎的吼聲吸引孩子，但為了消除小班恐懼心理，馬上用”好老虎“下定義，并充分調(diào)動幼兒從想說到會說，并模仿動作?；顒訙蕚洌豪L本ppt、各小動物立體教具活動過程：一、欣賞繪本故事討論：故事里有誰?二、小動物走路學學小動物走路的樣子。活動過程中體現(xiàn)了循序漸進的原則。教師出示扉頁，讓幼兒觀察扉頁。［師一邊說一邊坐在座位上做爬的樣子，幼兒跟著一塊兒喔——唷，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬。P6師：呀！來了誰呀？幼：來了只小白兔。師：大鴕鳥是怎么走路的呀，我們一起站起來學一學吧，啊喲、啊喲、啊喲，像大鴕鳥一樣大步跨?！保輲煟捍蟀坐喕氐郊依飦戆伞煟盒『⒆涌匆娨恢淮鬄觚?，他會怎么做呢？P3我們輕輕地翻到第3頁幼：學小烏龜爬?；顒又仉y點：在看看、說說、做做中了解小動物走路的特點，體驗邊閱讀邊游戲的快樂。結(jié)合，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗，調(diào)動幼兒的情緒。知道故事中象聲詞運用的趣味性。嘗試了以兒歌形式引導幼兒學習小動物走路特點，使幼兒充分體驗了活動的快樂，并使得幼兒從中積累了相應的數(shù)經(jīng)驗，理解了所學數(shù)”1~5“的實際意義，且初步嘗試了有序排列。在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量，嘗試有序地排列。這就要看教師是如何設(shè)計自己的教學活動了。為了達到動靜交替的目的，同時也為了能很自然的轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)：引導幼兒學習正確的閱讀方法。突然，碰到了誰？（播放老虎的吼聲）別害怕！別害怕！今年是虎年，我不是你們，我想跟著你們一起去羊村玩，好嗎？跟著音樂走啊走去”羊村“。師：今天，黃老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，看看這是什么地方？（PPT顯示”羊村“）羊村里面有什么好玩的？都有誰？想去嗎？二、欣賞繪本故事：師：我們準備上路了，很多朋友想去”羊村“，看來了誰？（PPT演示小弟弟走啊走）師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？（小烏龜）。要加強本班的常規(guī)教育。第2個、第3個、第4個是誰呢？小朋友們，趕快讓你的小路上也排好隊，一共有五個朋友。大家來模仿小兔子跳著的動作。（4）出示大白鴨的圖片，請幼兒仔細觀察圖片，引導幼兒說出大白鴨的行走方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動作。模仿小動物走路的動作（1） 出示烏龜?shù)膱D片，請幼兒仔細觀察圖片，引導幼兒說出烏龜?shù)男凶叻绞?，并模仿烏龜一步一步爬啊爬的動作。現(xiàn)在你們都知道你的小路在哪里了吧！三、欣賞畫面，了解繪本中小動物的走路特點 。小動物圖片和藍色卡紙制作的”小路“， 操作材料人手一份。教師表現(xiàn)出老虎的動作。小動物，還會不會有誰來呢？出示“鴕鳥腿”，這是誰呢？有一雙長長的腿。師：誰也可以用“一步一步”這樣好聽的話來說一說？“一步一步搖啊搖。）學習小烏龜走路師：小弟弟一步一步走啊走，又來了誰也想去羊村？出示ppt2（小烏龜）。在看一看學一學中了解五種走路的姿態(tài)，在動作表演中學習小動物們相應的“一步一步”的句式。動作。在教師的引導下，幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。你是什么動物就要怎么走，而且一邊走一邊說：一步一步X呀X。教師播放鴨子的叫聲，問：下面又是誰走來了呢？這次我想請一個朋友說一說，學一學鴨子怎樣走。二、理解故事模仿五種走路的姿態(tài)，能用語言表達五個人物走路的樣子。“一步一步X啊X”。2. 教師黑板上演示不同排法?；顒舆^程：一、以“羊村”吸引孩子注意師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ネ?，到哪里去呢？（PPT顯示“羊村”，提高幼兒興趣，為去羊村做鋪墊）羊村有什么好玩的嗎？師：去羊村要經(jīng)過一條藍色小路，老師這里有一條藍色的小路，小朋友也找一條藍色的小路放在自己跟前，放好的小朋友快速坐好。教學策略：1. 通過幼兒對PPT內(nèi)容的觀察，感知小動物的走路特點，并且學小動物走路，增加幼兒對內(nèi)容的興趣。四、遇到老虎，知道遇到危險要逃離?！耙徊揭徊阶甙∽摺?，在路上碰到了誰??？小弟弟在干什么？小烏龜爬的是快還是慢？我們一起來學一學小烏龜走路，“一步一步爬啊爬”?；顒訙蕚洌?。一步一步走啊走教案4設(shè)計理念：繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫面簡單明了，畫面中人物清新、可愛，富有動感。大老虎來了，小動物會怎么說?幼兒：快逃吧。⑤教師：你們跳的太棒了，我們一起跟著小灰兔來跳個舞吧!來了個鴕鳥。④教師：(圖片)來了一只大白鴨，搖搖擺擺搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走。③教師：小弟弟看見大烏龜他會怎么做呢?幼兒：像大烏龜一樣慢慢爬?；顒訙蕚洌篜PT。你們看這是誰？他在干什么？（走路）小男孩是這么走路的？我們一起跟他走一走，邊走邊說：一步一步，走啊走。四、一起去“羊村”結(jié)束退場教師：五個小朋友就在路上走啊走，他們走到羊村去了，可是走著走著，聽，碰到誰了？誰來了？小動物嚇壞了，誰來了？“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰來了?怎么辦?：原來是一只善良的老虎啊，好，我們跟著老虎一起笑瞇瞇的，一起去羊村了。大白鴨走路搖啊搖。好了，小朋友們，做小烏龜爬回位子。可是，走到小路上一看，小路上來了一個朋友。你們看，羊村前面有一條路，有一條小路通向羊村。師：“ 剛剛我們在羊村都遇見了誰??？他們都是怎么樣走的？”（教師一一出示本繪本中出現(xiàn)的動物圖片，引導幼兒一起排一排，在排的過程中老師完整講述故事，讓幼兒更進一步了解故事內(nèi)容。(2)師：“小弟弟是怎么走在小路上的？”（播放PPT,一步一步走的，學生模仿小弟弟走路，走回座位）(3)出示圖片讓孩子找出什么東西只有一個，讓孩子有數(shù)量上的概念 師：“路上有什么東西是一個的？”（花，人，葉子??）師：“看看寶寶身上有什么是一個的？”（嘴巴，鼻子，眼睛??），模仿小鴨子走路的動作。，感受繪本的情趣。寫“我”爬懸崖的過程詳寫，詳寫“我”怎樣在父親的指導下爬下懸崖，父親的指導則略寫，詳寫“我”的行動與心理?！保╇S后，信心大增（“我能辦得到的”）最后，巨大成就感（“最后，我一腳??的手臂中”）“我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途迷迷而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在一座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一切。事實上，“我”確實從中得到了難忘的經(jīng)驗。當我被困有懸崖的石架上，欲上不能，欲下不得時，我害怕極了，緊張與恐懼已占據(jù)了整個身心，以至于精神恍惚，形成錯覺。畫出描寫“我”內(nèi)心活動的語句，體會“我”在這次難忘事件中的心理歷程，說說“我”是怎樣的一個孩子。第一部分（1—13）：冒險。地點：費城空地的一處懸崖上。（機械）┏眩xu224。n 月暈┍h226。n小心翼翼y236。為下列加紅字注音。作者簡介莫頓本文的結(jié)構(gòu)，能完整地復述故事情節(jié)?；⒛昙榈睦匣⒛兀炕⒛昙榈哪?？哦，笑嘻嘻的。來，應老師說‘虎虎生威’，做給大家看看 孩子：虎虎生威老師：做給大家看看。起立，虎虎生威，來，寶貝，做給大家看看。大聲的叫一聲。好，我們坐下，看看小路上的朋友對不對哦。4個?。?個，對，還有一個。預備，起，大鴕鳥一步一步跨啊跨。它們四個朋友跳得正高興的時候，跳著跳著，又來了一個新朋友。第一個是小烏龜，第二個是誰啊？ 孩子：大白鴨老師：大白鴨，第三個是誰??？ 孩子：小弟弟老師：小弟弟，所以啊，第一個小烏龜在前面領(lǐng)頭排隊，后面排隊有兩種方法，都可以的，對吧，這兩個排隊方法都可以的。小烏龜?shù)谝粋€，有三個胖友呢，寶貝。像不像啊，她們？ 孩子：像老師：喜羊羊要不要給他們？ 孩子：要老師：要，好，要就給。大白鴨走路搖啊搖，他們搖得像不像？ 孩子：像老師：像的來，給你們一個喜羊羊的印章，就不要買門票了。是怎么走的？這叫什么？搖著走的，誰會像大白鴨一樣的搖啊搖的走路的？會嗎？會嗎？誰來，聽著音樂我們試試看哦，音樂在哪里。現(xiàn)在有兩個朋友咯。來，你說說。還有嗎？ 孩子：眼睛老師：眼睛是一只？兩只？不過看看眼睛，有什么不一樣，你就可以說一只了。哦，還有嗎？還找到了嗎？ 孩子：飛機老師：飛機，有人看到飛機了，什么？ 孩子：飛機老師：飛機有幾架？ 孩子：2，兩架 老師：兩架，哦?？纯?，小弟弟是怎樣走在小路上的，趕快坐下，對，找一個空地方就坐下啊。羊村哦有一條小路，我們要走到小路上去。然后把小路放下去，放好了嗎，好，找好了就坐回來了。孩子：慢羊羊老師：慢羊羊，你們要不要做慢羊羊？要不要做慢羊羊？ 孩子：不要老師：不要，要做什么羊羊？ 孩子：要做喜羊羊老師：哦，要做喜羊羊，你要做喜羊羊，你要做什么羊羊？ 孩子：我要做喜羊羊老師：誰要做美羊羊，你要做什么？ 孩子：美羊羊老師：美羊羊，好，誰跟我去羊村玩？ 孩子：我，我~~~ 老師：大聲說，誰跟我去羊村玩？ 孩子：我，我~~~ 老師：好，我們準備去羊村了，你們看，羊村前面有一條路，有一條小路，通向羊村，以往是這里啊，你看，也有一條玩具的、藍色的小路，應老師在桌上哦放了那么多藍色的小路，你去找一條好嗎，找好了趕快站在它面前，趕快，看看，趕快去找，桌子前面找到這樣一條藍色的玩具小路，找到了就站到它面前。孩子：嘻嘻嘻老師：哎，就有聲音了，你看，叔叔本事真大。哎，小四班的孩子這衣服都很好看哦，是你們的什么衣服啊。喲，很像小四班的孩子哦。笑一聲。應老師要帶你去一個地方哦，看看那是個什么地方，哪里？哪里？喜羊羊的家，名字叫什么？ 孩子：羊村老師：羊村，對吧，是哪里？哎，羊村里面有什么好玩的？ 孩子：灰太狼老師：有灰太狼，灰太狼很好玩??？還有紅太狼，還有呢？ 孩子：美羊羊老師：美羊羊，哎，女孩子喜歡美羊羊，男孩子喜歡喜羊羊，還有什么羊羊呀？ 孩子：睡羊羊老師：睡羊羊，喜歡睡的。孩子：有了老師：來，把小路舉起來，喲，小路可以舉起來啊，你們都是大力士。還有誰，也想跟我總的？想跟我走的，你，小路在哪里？大聲說，小路在哪里？在哪里？ 孩子：在這里老師：在這里，太棒了，我們準備走了哦，知道的人舉手告訴我，都知道的？我們一起走好嗎？好，來，走咯，到，到哪里去？ 孩子：到羊村老師：對，到羊村去。女孩，趕快坐下。還有嗎？還有啊？ 孩子：藍花一個老師：一朵，一朵藍花。還有嗎？什么？ 孩子：嘴巴老師：哦，一張嘴巴，對的，太棒了。喲，你們小四班太棒了，眼睛那么亮，看得那么多東西，還有?。吭僬f一個不說了啊。哦，第一名，來，哎，小伙子，太棒了，全好了？哦，一條小路上有兩個小朋友咯。大白鴨，哎，寶貝，大白鴨走路是怎么走的？你看，它們都學大白鴨走哦，怎么走的？我們來看看，來，坐回位置，坐回位置來看看大白鴨怎么走的？你看哦，怎么走的？哦，是這樣，往后往前，這樣叫什么？是往后往前嗎？來，寶貝，來，學學大白鴨的樣子，學學看怎么走的？哦，是這樣的。他們兩個先比，好嗎？我們?yōu)樗麄冋f哦，預備‘開始’。你搖了沒有?。吭贀u一遍好嗎，她們兩個搖一下，我們一起為她們說，預備，開始，大白鴨走路搖啊搖。對，小烏龜是第一個哦，小烏龜是排在第一個的。再來看看，這里，吶，這個排隊跟人家不一樣的吶。小白兔走來，一步一步跳啊跳。來，大鴕鳥的樣子走，來，預備，還沒開始呢。你好了，女孩？第一個是小弟弟，第一個是小弟弟。第一個是小弟弟，對，這個誰的？好，5個都有了嗎？有很多朋友都。孩子：太棒了 老師：大聲的 孩子：太棒了 老師：第三個？ 孩子：大白鵝老師：回過頭去看看對不對？叫一聲？ 孩子：太棒了老師：太棒了，好，第四個，看看，對