【正文】 ①請大家仔細觀察田字格里的字，同座互相討論：每個字在寫時要注意什么？②指名交流：誰來說給大家聽一聽。左右基本相等。上節(jié)課，我們學習了課文第1小節(jié)，誰能背給大家聽一聽。(4)從緊緊抱住你讀出了什么？實物投影小草。②如果你是小草你喜歡聽哪一句？為什么？(2)指導朗讀，讀出對小草由衷的喜愛、贊美之情。練習表演對話。為了保護它們，你想怎樣做？倡議：讓我們人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美好家園!誦讀宣傳標語四、識記生字，指導書寫出示生字住得分干。左窄右寬，右上上寬下窄。第四篇：小河與青草 第二課時 教學設計第二課時教學內容：精讀課文 教學過程：一、復習舊知、導入新課今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習13課《小河與青草》。②齊讀第二自然段學習第3自然段聽到小草的贊美，小河驕傲了嗎？(1)指名讀第三自然段(2)小河是怎么說的？為什么要感謝小草？板書“感謝”你們想對小草說些什么嗎？(3)小朋友們說得真好，看來小河的確應該好好感謝小草。為了保護它們，你想怎樣做？倡議：讓我們人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美好家園!誦讀宣傳標語 附：板書設計小河與青草小河←————→青草清綠第五篇：《小河與青草》(第二課時)教學設計《小河與青草》（第二課時）教學設計揚州育才實驗學校 丁兆玲教學目標：學會本課的4個生字，理解由生字組成的詞語。（2）這個詞（指碧綠碧綠）她不僅讀準，還讀出了詞語的意思呢！再讀一遍。)師評：你說出了小河的形狀。讓學生愛怎么讀就怎么讀，尊重學生的個體體驗。師評：（1）還不夠清。難怪人們要在小河邊種上很多的花草樹木呢?。ǔ鍪緦Ρ惹宄号c渾濁的對比課件：）原來，小河這么清澈，小草是個大功臣??！誰能讀出小河對小草的感激之情？指名讀 師評：我聽出了小河對小草的感謝。小草為什么會長得碧綠碧綠的？請小朋友們自已讀讀第五自然段。領悟課文寓意，教育學生做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處?！咳⑼卣股A，傾訴心聲過渡：其實自然萬物都像青草與小河一樣是相互依存的，只有互相合作，互相幫助，一切才會變得更美好?！克?、指導寫字過渡：小朋友們剛才說得真好，老師相信你們通過努力一定會將字寫得更好?。ǔ鍪菊n件字）對 住 分 干誰來讀？讀準了字音，我們還要想辦法記住它們的樣子？誰來說說你是怎么記住這些字的？你是用熟字加偏旁的方法來記的，真聰明。寫字做到三個一：（齊說，）開始完成！板書：感謝小河與清澈見底渾濁青草碧綠碧綠干枯。在試著讓學生續(xù)編對話的同時，再一次地體會自然界有許多事物是相互依存的。最后，學生分角色表演，讓情感體驗得到升華，為學生展示自己的才華搭建了一個合適的平臺。（出示課件：第五自然段）師評：（1）小河的功勞也不小?。。?）小草也在真誠的感謝小河呢！能讀好他們的話嗎？出示四五段，男生小河說的話，女生小草說的話，其它的話誰來讀。（2）聽出來了，你是真的很喜愛小草。師：出示（出示圖片：）大家看，失去了小草的保護，小河變成了渾濁的泥水。出示圖：看，這就是那條小河，你們看到水底有什么？【生：游魚（小魚身上的鱗片都看得一清二楚）、石子（數一數，有多少顆，一二三，真多?。⒛?、水草??】是呀，這水真清啊，清得一眼能看到底。師評3：這兒的草真青真多呀?。?）我們一起來讀一讀。出示第一段。彎彎流淌的河水給我們送來了一朵朵詞語小浪花。(三)學習第六自然段為什么小河會這么清，小草會這么綠？現在小朋友們明白了嗎？正是因為它們誰也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長得更綠了。這就是那條清清的小河，誰來夸夸它？(2)指導朗讀①這么清的小河，多美呀!誰來讀給大家聽一聽。(2)實物投影學生的作業(yè)，引導學生互相評議、修改。左窄右寬，末筆橫較長。小河變黑了，變臭了，河里的魚蝦死光了，河邊的小草也干枯了，人們再也不能到河邊戲水、淘米、洗衣了。齊讀第六自然段(四)角色體驗、指導背誦分角色朗讀(1)請同桌的小朋友自由練習，分角色讀小河和小草的話。錄音播放四、五自然段。指名讀，引導學生評議。①實物投影學生作業(yè)，引導學生討論、評議：你覺得哪些字寫得好？好在哪里？哪些地方還要改進？②重點比較青青這個字的橫畫較多，你覺得怎樣寫才好看？(橫空相等，長短變化)繼續(xù)練習第二課時教學過程一、復習舊知、導入新課今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習13課《小河與青草》。左窄短，右寬長，第二筆變?yōu)辄c。四、識記生字，指導書寫出示生字青邊對能到認讀生字并擴詞注意青qing 能neng要讀準后鼻音。大家看了這兩幅畫，有什么想說的嗎？(引導學生評議)品一品(1)出示句子彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。(3)給每個自然段標上序號。復習鞏固漢語音，學會9個生字，兩根綠線內的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。指名幾個同學讀旁白，多個同學分角色朗讀2—5段。小河的功勞也不小呀，真的應該好好謝謝它，誰來謝謝小河？練讀，指名讀。分角色朗讀老師請男孩子做小草，女孩子做小河，老師讀旁白。（2）小河聽了小草的夸獎，有沒有得意驕傲呢？它是怎么說的？指名讀。青青的是什么顏色？我們還能說青青的`什么？小河邊長了多少小草？課文中那個詞語告訴你的？課件演示“長滿了”。會分角色朗讀對話。(2)你記住了哪個字，