小河與青草第一課時教學(xué)設(shè)計(已修改)
2024-11-04 05:01 本頁面
【正文】 第一篇：小河與青草 第一課時 教學(xué)設(shè)計小河與青草主備教師： 教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。復(fù)習(xí)鞏固漢語音，學(xué)會9個生字，兩根綠線內(nèi)的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。教學(xué)重難點：認(rèn)識15個生字，在四字格中正確書寫9個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、水彩筆、頭飾、宣傳標(biāo)語第一課時教學(xué)內(nèi)容：課時編號：92精讀課文教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入，揭示課題引導(dǎo)看圖，談話導(dǎo)入(1)(多媒體出示圖片)小朋友，你們看圖上都畫了些什么？你最喜歡什么？(2)教學(xué)“青”“青”這個字讀時要注意什么呀？(后鼻音)誰會讀？(指名讀，評議)你們還知道哪些詞語中有“青”字？(3)揭示課題板書“與”多么可愛的小河、青草呀，今天我們就來學(xué)習(xí)《小河與青草》。教學(xué)“與”：這個字的音節(jié)(yu)是什么音節(jié)？(整體認(rèn)讀音節(jié))指名讀題、評議，哪位小朋友愿意把課題讀給大家聽？齊讀課題二、初讀課文，整體感知自由讀課文。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。(2)用“一”畫出要求會寫的字，用“△”畫出要求會認(rèn)的字。(3)給每個自然段標(biāo)上序號。檢查自學(xué)情況(1)出示生字詞小 河 邊看 到感 謝河 岸 緊 緊抱住喜 愛充足 渾 濁碧 綠 碧 綠水 分 干 枯①請小朋友們同桌之間互相讀一讀，討論一下哪些字音比較難讀。②你覺得哪些字難讀。指名討論并領(lǐng)讀③下面讓我們開火車讀詞語，比比哪一列火車開得又快又穩(wěn)。④齊讀詞語(2)檢查課文朗讀①這篇課文共有幾個自然段？②請六位同學(xué)分自然段讀課文，其它同學(xué)注意聽，聽聽他們讀得怎么樣。③引導(dǎo)評價誰來說說，你覺得他們讀得怎么樣？四、識記生字，指導(dǎo)書寫出示生字“青邊對能到”認(rèn)讀生字并擴詞注意青qing 能neng要讀準(zhǔn)后鼻音。按筆順描紅(1)請小朋友們打開書到課后練習(xí)第2題，找出這幾個字，并按筆順描紅。(2)你記住了哪個字，是怎樣記的？指導(dǎo)書寫(1)觀察范字①請大家仔細(xì)觀察田字格里的字，同座互相討論：每個字在寫時要注意什么？②指名交流：誰來說給大家聽一聽。青：上下結(jié)構(gòu)。第四筆橫較長，第五筆是豎。邊：半包圍結(jié)構(gòu)。第四筆“”與第五筆“”不能交叉。(2)師范寫練習(xí)書寫(1)生自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。(2)反饋指導(dǎo)，加深印象。①實物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評議：你覺得哪些字寫得好？好在哪里？哪些地方還要改進(jìn)？②重點比較“青”青這個字的橫畫較多，你覺得怎樣寫才好看？(橫空相等，長短變化)繼續(xù)練習(xí)第二篇：《小河與青草》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。會分角色朗讀對話。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)悟自然界萬物相互依存的道理。學(xué)會和自己的好朋友互相幫助、和睦相處，懂得感謝。教學(xué)重點、難點：會分角色朗讀對話。學(xué)會和自己的好朋友互相幫助、和睦相處，懂得感謝。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．小朋友，昨天，我們認(rèn)識了兩個新朋友，出示：“小河”、“青草”（結(jié)合課件）2．復(fù)習(xí)生字。（1）課文里的詞語寶寶你還認(rèn)識嗎？出示：抱住 水分 充足 干枯 感謝指名讀，齊讀。二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一段小朋友，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道這是一條怎樣的小河？（彎彎的）讀讀這個詞語，我們還能說彎彎的什么？小草是什么樣子的？（青青的）讀好這個詞語，注意后鼻音。青青的是什么顏色？我們還能說青青的`什么？小河邊長了多少小草？課文中那個詞語告訴你的？課件演示“長滿了”。誰能美美地讀一讀這一段？評價學(xué)生的朗讀。（二）學(xué)習(xí)25段，第一次對話。小河與青草生活在一起，它們是好朋友，有一天，它們聊起天來。請小朋友們自己輕輕讀一讀第2—5自然段，讀完想一想，小河與青草一共對話了幾次，分別在哪幾段。學(xué)生回答：兩次對話，第一次3段，第二次5段。學(xué)習(xí)第一次對話（1）出示這兩段，指名讀。小草說了什么？小河的水怎樣？有多清？原來小草在夸小河的水清呀，誰來夸一夸這么清的小河？指名讀，評價，齊讀。（2）小河聽了小草的夸獎，有沒有得意驕傲呢？它是怎么說的？指名讀。小河感謝小草什么？是呀，小草的根就像無數(shù)的小手緊緊抱住泥土，不讓泥土溜到小河里去。如果抱得不緊，河水會怎樣？老師做小實驗，清水中放入泥土，使它變成渾濁的泥水。這樣的水就叫做渾濁的泥水。句式訓(xùn)練：因為青草把河岸的泥土緊緊抱住，所以小河（）。小河的水清得一眼能看到底，是因為（）。小草的功勞可真大呀！請你來做小河感謝一下小草吧。自由練讀，指名讀，男女生比賽讀。分角色朗讀老師請男孩子做小草，女孩子做小河，老師讀旁白。三、學(xué)習(xí)4—5段，第二次對話。小河與青草還說了些什么？我們再來看。聽老師讀第二次對話。你聽到它們說了什么？小草有多綠？碧就是綠色，綠還是綠色，用兩個綠色來形容這河邊的小草，說明這小草怎么樣？誰來讀讀這個詞語？像這樣表示顏色的詞語還有很多很多，誰能說兩個？火紅火紅 火紅火紅的（）烏黑烏黑 烏黑烏黑的（）湛藍(lán)湛藍(lán) 湛藍(lán)湛藍(lán)的（）雪白
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