【正文】 ？(4)朗讀，理解第五自然段。認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞。生齊讀課題。能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。(生2：這是一條“清清的小河”。誰再來讀？（2）水真清。提問：找到答案了嗎？(因?yàn)樾『咏o了小草充足的水分，所以小草會(huì)長(zhǎng)得碧綠碧綠的。大自然中像這樣的好朋友有很多很多。能寫嗎，打開《習(xí)字冊(cè)》完成今天的生字。（生表演）演得好嗎，掌聲鼓勵(lì)！【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)小草和小河的對(duì)話時(shí)，采用分角色朗讀、加上動(dòng)作表演讀，大大激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣，掀起了一個(gè)個(gè)朗讀的高潮。出示圖：碧綠碧綠的小草，真讓人喜愛！誰來讀這句話1大家注意到?jīng)]有，這句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，和其它句子有些不一樣？（?。┠阏婕?xì)心，一下子就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他的名字叫——？在這句話中，感嘆號(hào)表達(dá)了小河對(duì)小草的什么感情？（喜愛）你能讀出這份喜愛嗎？ 師評(píng)：（1）我們好像看到了“碧綠碧綠”的小草。師評(píng)：他們讀得真流利?！慷?、讀中感悟，真情體驗(yàn)（一）學(xué)習(xí)第一自然段（1）彎彎的小河、青青的小草，是什么樣子的呢？誰來讀這句話。②如果你是小草你喜歡聽哪一句？為什么？(3)聽到贊美，小草驕傲了嗎？(4)朗讀，理解第五自然段。練習(xí)書寫(1)生自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)?？墒呛髞?，上游蓋起了工廠，工廠里的污水流入小河，人們把垃圾倒入河中。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草？(二)學(xué)習(xí)四、五自然段小河和小草還說了些什么呢？我們接著聽。(2)反饋指導(dǎo)，加深印象。(3)小河為什么會(huì)這么清，小草為什么會(huì)這么綠呢，下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。(2)用一畫出要求會(huì)寫的字，用△畫出要求會(huì)認(rèn)的字。分組分角色朗讀。自由練讀，指名讀，男女生比賽讀。二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一段小朋友，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道這是一條怎樣的小河？（彎彎的）讀讀這個(gè)詞語，我們還能說彎彎的什么？小草是什么樣子的？（青青的）讀好這個(gè)詞語，注意后鼻音。按筆順描紅(1)請(qǐng)小朋友們打開書到課后練習(xí)第2題，找出這幾個(gè)字，并按筆順描紅。第一篇：小河與青草 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)小河與青草主備教師： 教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。(2)你記住了哪個(gè)字，是怎樣記的？指導(dǎo)書寫(1)觀察范字①請(qǐng)大家仔細(xì)觀察田字格里的字，同座互相討論：每個(gè)字在寫時(shí)要注意什么？②指名交流：誰來說給大家聽一聽。青青的是什么顏色？我們還能說青青的`什么？小河邊長(zhǎng)了多少小草？課文中那個(gè)詞語告訴你的？課件演示“長(zhǎng)滿了”。分角色朗讀老師請(qǐng)男孩子做小草，女孩子做小河，老師讀旁白。指名幾個(gè)同學(xué)讀旁白，多個(gè)同學(xué)分角色朗讀2—5段。(3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫出示生字青邊對(duì)能到認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞注意青qing 能neng要讀準(zhǔn)后鼻音。①實(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評(píng)議：你覺得哪些字寫得好？好在哪里？哪些地方還要改進(jìn)？②重點(diǎn)比較青青這個(gè)字的橫畫較多，你覺得怎樣寫才好看？(橫空相等，長(zhǎng)短變化)繼續(xù)練習(xí)第二課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《小河與青草》。錄音播放四、五自然段。小河變黑了，變臭了，河里的魚蝦死光了，河邊的小草也干枯了，人們?cè)僖膊荒艿胶舆厬蛩?、淘米、洗衣了?2)實(shí)物投影學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議、修改。(三)學(xué)習(xí)第六自然段為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)這么綠？現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？正是因?yàn)樗鼈冋l也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長(zhǎng)得更綠了。出示第一段。出示圖：看，這就是那條小河，你們看到水底有什么？【生：游魚（小魚身上的鱗片都看得一清二楚）、石子（數(shù)一數(shù)，有多少顆，一二三，真多?。?、泥、水草??】是呀，這水真清啊，清得一眼能看到底。（2）聽出來了，你是真的很喜愛小草。最后，學(xué)生分角色表演，讓情感體驗(yàn)得到升華，為學(xué)生展示自己的才華搭建了一個(gè)合適的平臺(tái)。寫字做到三個(gè)一：（齊說，）開始完成！板書：感謝小河與清澈見底渾濁青草碧綠碧綠干枯。】三、拓展升華，傾訴心聲過渡：其實(shí)自然萬物都像青草與小河一樣是相互依存的，只有互相合作，互相幫助，一切才會(huì)變得更美好。小草為什么會(huì)長(zhǎng)得碧綠碧綠的？請(qǐng)小朋友們自已讀讀第五自然段。師評(píng)：（1）還不夠清。)師評(píng)：你說出了小河的形狀。為了保護(hù)它們，你想怎樣做？倡議：讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美好家園!誦讀宣傳標(biāo)語 附：板書設(shè)計(jì)小河與青草小河←————→青草清綠第五篇：《小河與青草》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)《小河與青草》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)揚(yáng)州育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校 丁兆玲教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。第四篇：小河與青草 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《小河與青草》。為了保護(hù)它們，你想怎樣做？倡議：讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美好家園!誦讀宣傳標(biāo)語四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫出示生字住得分干。②如果你是小草你喜歡聽哪一句？為什么？(2)指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)小草由衷的喜愛、贊美之情。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第1小節(jié)，誰能背給大家聽一聽。(2)你記住了哪個(gè)字，是怎樣記的？指導(dǎo)書寫(1)觀察范字①