【正文】 三自然段。生齊讀課題。分：上下結(jié)構(gòu)。認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞。(1)分成小組，自由練習(xí)表演。(3)聽(tīng)到小河的贊美，小草驕傲了嗎？(4)朗讀，理解第五自然段。為了小河的清澈，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)那么綠呢？聽(tīng)了他們的談話，你也許就會(huì)明白了。第三筆是豎，不可寫(xiě)作。青：上下結(jié)構(gòu)。②誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。指名討論并領(lǐng)讀③下面讓我們開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，比比哪一列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。正確、流利、有感情地朗讀課文。齊讀第六段。分角色朗讀第二次對(duì)話。聽(tīng)老師讀第二次對(duì)話。這樣的水就叫做渾濁的泥水。小河與青草生活在一起，它們是好朋友，有一天，它們聊起天來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)分角色朗讀對(duì)話。邊：半包圍結(jié)構(gòu)。②你覺(jué)得哪些字難讀。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，在四字格中正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。指名討論并領(lǐng)讀③下面讓我們開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，比比哪一列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。第四筆“”與第五筆“”不能交叉。學(xué)會(huì)和自己的好朋友互相幫助、和睦相處，懂得感謝。請(qǐng)小朋友們自己輕輕讀一讀第2—5自然段，讀完想一想，小河與青草一共對(duì)話了幾次，分別在哪幾段。句式訓(xùn)練：因?yàn)榍嗖莅押影兜哪嗤辆o緊抱住，所以小河（）。你聽(tīng)到它們說(shuō)了什么？小草有多綠？碧就是綠色，綠還是綠色，用兩個(gè)綠色來(lái)形容這河邊的小草，說(shuō)明這小草怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)？像這樣表示顏色的詞語(yǔ)還有很多很多，誰(shuí)能說(shuō)兩個(gè)？火紅火紅 火紅火紅的（）烏黑烏黑 烏黑烏黑的（）湛藍(lán)湛藍(lán) 湛藍(lán)湛藍(lán)的（）雪白雪白 雪白雪白的（）你喜愛(ài)這樣碧綠碧綠的小草嗎？讀出你的喜愛(ài)來(lái)！練習(xí)朗讀。多好的一對(duì)朋友啊，真是誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。（四）讓我們?nèi)⑼卣蛊鋵?shí)，自然萬(wàn)物都像青草與小河一樣是相互依存的，只有互相合作，互相幫助，一切才會(huì)變得更美好。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、水彩筆、頭飾、宣傳標(biāo)語(yǔ)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、看圖導(dǎo)入，揭示課題引導(dǎo)看圖，談話導(dǎo)入(1)(多媒體出示圖片)小朋友，你們看圖上都畫(huà)了些什么？你最喜歡什么？結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)小河青草(2)教學(xué)青青這個(gè)字讀時(shí)要注意什么呀？(后鼻音)誰(shuí)會(huì)讀？(指名讀，評(píng)議)你們還知道哪些詞語(yǔ)中有青字？(3)揭示課題板書(shū)與多么可愛(ài)的小河、青草呀，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小河與青草》。④齊讀詞語(yǔ)(2)檢查課文朗讀①這篇課文共有幾個(gè)自然段？②請(qǐng)六位同學(xué)分自然段讀課文，其它同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們讀得怎么樣。③請(qǐng)大家分成小組，讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，組長(zhǎng)給讀得好的同學(xué)加顆星。第四筆橫較長(zhǎng)，第五筆是豎。到：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。二、品讀課文，讀中悟情(一)學(xué)習(xí)二、三自然段我們先來(lái)聽(tīng)小草對(duì)小河說(shuō)了什么？(1)多媒體出示：小草對(duì)小河說(shuō)你的水真清啊，一眼能看到底。你們想對(duì)小草說(shuō)些什么嗎？(5)小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)小河的確應(yīng)該好好感謝小草。①指名朗讀②為什么小草又要感謝小河呢？③這里的要不又是什么意思。(2)小組匯報(bào)。按筆順描紅。上邊的撇、捺要舒展，捺起筆高于撇，不能寫(xiě)作、。為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)那么綠呢？聽(tīng)了他們的談話，你也許就會(huì)明白了。(二)學(xué)習(xí)四、五自然段小河和小草還說(shuō)了些什么呢？我們接著聽(tīng)。理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。師：這列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。)師評(píng)：你說(shuō)出了河水的清?！浚ǘW(xué)習(xí)第二三自然段。（3）能讓我們看得再清楚點(diǎn)嗎？（4）一起讀。誰(shuí)再來(lái)讀？出示二三自然段：讓我們來(lái)演一演小河與小草吧，誰(shuí)來(lái)讀小河的話？誰(shuí)是小草？讀的時(shí)候，就請(qǐng)你們讀引號(hào)里面的話，其它的話，我來(lái)讀，看他們能不能把夸獎(jiǎng)、感謝的語(yǔ)氣讀出來(lái)?。ㄈ麑W(xué)生表演讀）想不想像他們這樣讀，（第一二組的同學(xué)）讀小河的話，（第三四組的）讀小草的話，其它的話我來(lái)讀，準(zhǔn)備好了嗎？（三）學(xué)習(xí)第四五自然段（出示第二次對(duì)話）接著，他們又說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀小河的話，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小草，其它的句子誰(shuí)來(lái)讀？小草長(zhǎng)得怎么樣啊？指圖，（綠）從哪一個(gè)詞可以看出小草很綠很綠呢？(碧綠碧綠)（貼板書(shū)：碧綠碧綠）“碧綠”就是很綠，再來(lái)一個(gè)“碧綠”就更綠了。)師評(píng)：是呀，碧綠碧綠的小草充滿了生機(jī)（出示圖）。所以小河流得——小草也長(zhǎng)得——（引讀第6自然段）讓我們一起讀出小河與小草的開(kāi)心與快樂(lè)。比如：在大森林里，一棵茂盛的大樹(shù)上，住著一只小鳥(niǎo)，平時(shí)，它們也像小河與小草一樣互相幫助，你來(lái)想一想，啄木鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么呢？大樹(shù)又會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？出示：兩個(gè)句子。這個(gè)生字也可以用這種方法來(lái)記?？辞辶藛幔?qǐng)大家自己觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，自己琢磨琢磨。他們生活在一起相互幫助，相互依靠，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。準(zhǔn)備好了嗎？出示課件（舞臺(tái)背景）：演出即將開(kāi)始，掌聲歡迎小演員上場(chǎng)，演出開(kāi)始了。（貼板書(shū)：干枯）所以，小草也要感謝小河。秋天的天空——？湛藍(lán)湛藍(lán)，瓦藍(lán)瓦藍(lán)，楓葉——？火紅火紅小朋友的頭發(fā)——？烏黑烏黑）用上了像這樣重復(fù)的詞語(yǔ)能讓我們表達(dá)的效果更加的強(qiáng)烈?！保煟盒『訛槭裁匆兄x小草呢？板書(shū)：感謝。(生：第23自然段是第一次對(duì)話，第45自然段是第二次對(duì)話)（出示第一次對(duì)話）這是他們倆的第一次對(duì)話，誰(shuí)來(lái)讀？指名分段讀。師評(píng)1：彎彎的小河靜靜地流淌，真美啊。齊讀【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于初入學(xué)的兒童，剛剛接觸書(shū)面閱讀，面對(duì)一個(gè)符號(hào)世界，文中許多的生字詞就是孩子們首先面臨的困難和障礙，配上有趣