【正文】 分。抽讀生字卡片。抽讀生字卡片?？凑n后筆順表，記憶生字的筆順。２、提問：愛旅行的雨點(diǎn)來到了哪些地方？３、貼圖：池塘圖、小溪圖、江河圖、海洋圖。２、這節(jié)課學(xué)了哪幾個(gè)有三點(diǎn)水的字？３、教師范寫指導(dǎo)。２、認(rèn)識４個(gè)新偏旁。３、學(xué)生交流問題。２、怎樣記住這些字？３、學(xué)生描紅，臨寫。２、表演朗讀。初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，了解一點(diǎn)水的變化常識，激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識自然現(xiàn)象的興趣。背誦課文第一課時(shí)一、導(dǎo)入。老師巡視指導(dǎo)。四、教學(xué)生字。觀察田字格的生字，想想怎樣才能把它們寫美觀？師作重點(diǎn)指導(dǎo)如下的字。二、細(xì)讀第2自然段?？吹竭@么美的景色，你們要怎樣贊美小池塘呢？“五彩”的世界有什么顏色？（許多顏色在一起，我們就可以用一個(gè)詞來概括，齊讀“五彩？）四、有感情朗讀、背誦課文。生臨寫生字，自讀第2自然段。齊聲有感情地朗讀第3自然段。感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象，激發(fā)學(xué)生熱愛生機(jī)勃勃的大自然。能有感情地朗讀課文練習(xí)背誦第一課時(shí)一、導(dǎo)入。nh225。學(xué)生邊聽邊思考：春天到了梅花山，梅花山上怎么樣？下節(jié)課，我們再來細(xì)細(xì)欣賞。六、指導(dǎo)書寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)二、細(xì)讀課文。細(xì)讀第２自然段。指名說說。指名把生詞帶入課文中，再讀課文。自己有感情練讀課文，同座位互相討論交流。教法讀、體、悟、聽、幻燈片、卡片程序教學(xué)過程調(diào)整設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動認(rèn)讀本課生字，能正確、流利的朗讀課文學(xué)習(xí)生字復(fù)習(xí)正確、流利、有感情朗讀課文和背誦課文。小朋友已經(jīng)把課文讀了幾遍，誰來說說，你有什么不懂的地方嗎？出示幻燈片：你能按從近到遠(yuǎn)的順序說說，你看到了什么？四、教學(xué)生字。指名讀第2自然段。指名呼讀音節(jié)“yuan。抽讀生字卡。教學(xué)重難點(diǎn)字詞句：讀描寫春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用，了解形聲字構(gòu)字的巧妙，感受漢字的結(jié)構(gòu)美，提高識字興趣與能力。找一找文中的字，看有沒有相同偏旁，再想一想，為什么帶有這個(gè)偏旁，同座位可以討論討論。出示投影引導(dǎo)學(xué)生回憶寫字要求和描紅要求。（出示掛圖）按先上后下，先近到遠(yuǎn)的順序說說圖上遠(yuǎn)處近處畫了哪些景物？各是什么樣子？小朋友在做什么？三指導(dǎo)說話。指名讀。學(xué)生自由連讀?？湟豢鋭e人的賀卡指名說要求。認(rèn)識14個(gè)生字，會寫6個(gè)字；正確朗讀兒歌。出示“父”、“錯”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入新課出跡題小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。第一課時(shí)一、謎語激趣，引入課文謎語激趣。A、學(xué)生提。認(rèn)識13個(gè)生字，會寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。(推選代表匯報(bào))以小組形式進(jìn)行“識字比賽”。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。學(xué)生自主制作，教師巡視指導(dǎo)賀卡集中擺放，同學(xué)們集中觀看。學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生觀察一下今天的生字有什么相同點(diǎn)？寫撇、捺時(shí)要注意什么？。（注意引導(dǎo)學(xué)生評議。第四題：審題后，問：誰會做賀年呢？你能教教其他的小朋友嗎？老師指名學(xué)生做，做完后，在賀年卡上寫上一句話，帶給媽媽一份驚喜。你會補(bǔ)充完整嗎？口頭填空。老師指導(dǎo)朗讀。讀讀背背：熟讀識記四個(gè)描繪春光的成語，體會成語歌的韻律美、畫面美和意韻綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合“三八”節(jié)做一張賀卡。讓學(xué)生質(zhì)疑。幫助學(xué)生理清課文線索。（1）這個(gè)自然段寫的是什么季節(jié)？你從哪兒看出來的？（出示鋪滿新綠的草原醒來了。出示生字檢查自學(xué)效果。教學(xué)重難點(diǎn)有感情朗讀和背誦課文。生描紅、臨寫剩余的生字開火車讀生字詞。自讀，有什么音值得注意？然后正音。教學(xué)后記：學(xué)生對梅花有了進(jìn)一步的了解，“歡”還是較難記。那梅花，散發(fā)出清香。師范寫“還、自、息、挨”。片：第一筆是撇不是豎。（1）那一朵/一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出/淡淡的清香。師巡視指導(dǎo)。初讀課文，大體了解課文內(nèi)容。學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識不寫，認(rèn)識5個(gè)偏旁。生互相；討論、交流。通過讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？看課后筆順表，自學(xué)生字筆順。（1）書上的比喻用得好嗎？準(zhǔn)確嗎？為什么？（滲透比喻句的概念，比喻體與被比喻體之間的關(guān)系。、上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了春天小池塘美麗的景色。跟讀兩遍。把這些生字詞帶入課文中，再讀讀課文，力求把課文讀正確、流利。（1）把課文中生字字音讀準(zhǔn)，句子讀通。學(xué)會本課的6個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫教學(xué)生字指導(dǎo)書寫。六、１、生觀察，并交流怎樣把字寫好？２、學(xué)生描紅，臨寫。３、評議。齊讀全文。３、學(xué)生齊呼：雨點(diǎn)，雨點(diǎn)，快出來！二、１、學(xué)生自己讀課文。２、兩組進(jìn)行比賽四、轉(zhuǎn)換角色 運(yùn)用語言１、小朋友，你覺得詩人寫得好嗎？你也想作個(gè)小詩人嗎？２、你們注意觀察過嗎？雨點(diǎn)還會落在哪些地方呢？學(xué)著詩人講一句。６、指導(dǎo)朗讀全文。２、板書課題。教師帶領(lǐng)學(xué)生做春筍的動作。師生比賽讀課文生自由說，生描紅。學(xué)生自由讀?！皼_”、“破”、“塊”左窄右寬。（1）現(xiàn)在，我們就是春筍娃娃，來，跟音樂做動作。（一）教學(xué)第1自然段。五、指導(dǎo)書寫。老師看同學(xué)們讀得那么好也想讀一讀，可以嗎？師范讀課文?！皦K”、“外”：注意聲母之間的區(qū)別。檢查自讀情況。（邊講邊播放：春筍一齊爭著向上長的情景。教學(xué)新偏旁?！洞旱矫坊ㄉ健?課時(shí)《草原的早晨》2課時(shí)練習(xí)2可用3課時(shí)單元把關(guān)人：杜鳳執(zhí)教人：杜鳳第 二單元課時(shí)教學(xué)備課課題1春筍所用（2）課時(shí)累計(jì)課時(shí)：16教學(xué)內(nèi)容教材1820頁教學(xué)目標(biāo)１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！熬毩?xí)”中共安排五個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)字詞句，寫好鉛筆字，讀讀背背，想想做做和口語交際。這個(gè)單元意在告訴孩子們：大自然的一些美景，如：春筍、雨點(diǎn)、池塘、梅花、大草原，讓孩子們觀察大自然、熱愛大自然、感受大自然。比一比，組成詞語寫下來。，而且是無私和寶貴的。(學(xué)生練讀，教師指導(dǎo)。二、朗讀感悟，理解短文(一)掃清障礙，初讀短文。第二課時(shí)一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣，比一比，看哪位同學(xué)最先猜出謎底。導(dǎo)學(xué)：這首古詩的作者李白從聽覺的角度，描繪了雨后春天早晨的景色。(3)分別說一說帶有“日”和“寸”的字的特點(diǎn)。②全班按順序背誦?！八恪薄白恕薄白稹边@幾個(gè)字是平舌音；“式”“勢”“重”這幾個(gè)字是翹舌音。預(yù)設(shè)：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩??。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話引入，激發(fā)興趣師：今天，老師要和小朋友們一起去語文園地二學(xué)習(xí)，這個(gè)園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎？(想)我們不能只看，還要能用一句話說一說圖片上畫的是什么，你們有信心嗎？教師從圖畫入手，用充滿誘惑力的語言，針對小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和好勝心的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積極參與體驗(yàn)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生迫不及待地想去看一看，使學(xué)生帶著積極快樂的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動中來。板書設(shè)計(jì)：四個(gè)太陽（學(xué)生涂色）春 夏 秋 冬（學(xué)生的畫）作業(yè)布置：朗讀和背誦課文。㈢、互相幫助，背誦課文我們能把課文背下來嗎？誰能行？指導(dǎo)四人小組合作背課文。教法 讀中感悟、以讀促理解 學(xué)法 讀中感悟、以讀促理解教具 課件、字詞卡片、圖片、圖畫紙、具有四季特色的圖片、水彩筆（一）復(fù)習(xí)與導(dǎo)入新課上節(jié)課你有哪些收獲？向父母了解了哪些關(guān)于太陽的知識？ ㈡、朗讀課文你最喜歡哪段課文？你為什么喜歡這段？把你喜歡的詞語圈出來。自由練讀課文，輕聲讀題，想一想橫線上該填什么，再連起來讀一讀。課件展示或在投影儀上出示春夏秋冬圖片，在一年四季中，你的感受是怎樣的？出示孩子的畫。認(rèn)識生字和詞語。正確、流利地朗讀課文。作業(yè)：。(3)再讀第三小節(jié)?！?5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。)他們玩得怎么樣？從哪兒 看出來的？(第三句話。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這個(gè)孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。，其他學(xué)生邊聽邊思考：“我”有哪些經(jīng)歷？。②“過”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)注意“辶”是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫“橫折折撇”。(1)用熟字加偏旁的方法：夢、種、樣、趣。(生自由讀課文，教師巡視。，快樂的事就這一件嗎？(不是。：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。讓我們的女孩子甜甜地說一聲我多想去看看。)，那么，你聽懂了什么？，他說他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。面對天安門廣場升旗的情景，讓他們感受這種莊嚴(yán)的氣氛，產(chǎn)生求知欲望，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。北京之行結(jié)束了。小朋友們，你們還記得這些朋友的名字嗎？它們叫什么？嗚??小火車開啦！小朋友們，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起?。核筚u場。)：你喜歡讀哪一句？(我喜歡讀第二句。集體展示，共同評價(jià)。)(3)游戲：摘星星。面對天安門廣場升旗的情景，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的探索興趣，形成了強(qiáng)烈的求知欲望，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。生2：沒去過。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。板書設(shè)計(jì)：吃水不忘挖井人毛主席挖井 鄉(xiāng)親們不忘作業(yè)布置：抄寫生字，朗讀課文。（2）指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）指導(dǎo)觀察這些字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。游戲三：出示“我會讀”中的詞語，老師讀字，學(xué)生接字認(rèn)讀生詞。有感情地朗讀課文。每組優(yōu)勝者再比賽，選出第二期擂主。（3）揭示交際話題：出主意，想辦法。b、說一說這首詩說了什么意思。（1）你們看這些詞語（教師出示）讀一讀。學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。教學(xué)。（2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指導(dǎo)朗讀對話。（3）哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”三、讀后悟，讀后思.指名讀自己喜歡的自然段。四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文你還有什么不懂的？（提高學(xué)生質(zhì)疑問難的能力）五、指導(dǎo)書寫六、布置作業(yè):回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。：（1）小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。提題：看電視能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？但是，小明家看電視真有些奇妙。范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。（2）小組長檢查。二、初讀課文讀準(zhǔn)字音；讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。第一篇：小學(xué)一年級語文下冊第二單元教案小學(xué)一年級語文下冊第二單元教案課 識字2教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識14個(gè)生字，學(xué)會寫6個(gè)生字。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。（1）自由認(rèn)讀。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語氣朗讀。指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋?，用?”圈出文中的生字。，知道從小要關(guān)心老人。（2）擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（同桌讀對話）（1）用“悄悄地”說話。教具準(zhǔn)備：學(xué)生自制識字課本（可剪剪貼貼，或請家長把自己會認(rèn)的字寫出來）。（4）再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出示），說說你們又發(fā)現(xiàn)什么啦？學(xué)生A：這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁。減一減的方法來記憶，想一想還能說出一些嗎？（讓學(xué)生舉例說明）接下來，我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。a、四組小組一起讀小詩《鞋》，互相糾正讀音。（1）教師讀這封信，揭開煩心事到底是什么？（2）尋找有類似苦惱的同學(xué)。評選一名在看電視時(shí)認(rèn)識漢字最多的同學(xué)。重點(diǎn) 認(rèn)識“忘、挖”等12個(gè)生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。（4）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法（5）給游戲活動，鞏固識字，積累詞匯：游戲一：聽老師讀生字，請學(xué)生取字卡帶讀并擴(kuò)詞；游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺讀字、組詞、說句子。6．寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）（1）.出示要寫的字讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的意識，初步懂得飲水思源的道理。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。（2）了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會進(jìn)行故事比賽，評出故事大王。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)熱愛北京、熱愛祖國的思想情感。預(yù)設(shè)：師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京和新疆嗎？生1：去過。，題目中有一個(gè)生字是要求會認(rèn)的，(“想”課件演示紅色)誰來拼讀？創(chuàng)設(shè)情境，在天安門廣場升旗的美麗畫面和一曲美妙的音樂聲中導(dǎo)入新課，意在讓學(xué)生在視覺與聽覺的刺激中激發(fā)情感。你能不拼拼音，把詞語讀出來嗎？(出示去掉拼音的詞語，請同桌互讀。(4)學(xué)生再次練習(xí)書寫生字，推薦優(yōu)秀書寫作品。四、初讀課文：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)課文有多少個(gè)句子嗎？(學(xué)生自由讀文，標(biāo)句子序號。我多想去看看 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，你們還記得上一節(jié)課學(xué)了什么嗎？，讀生字。(4)最后，我們來到了天安門廣場看升旗儀式。讓學(xué)生在天安門廣場升旗的美麗畫面中暢游，意在讓學(xué)生在視覺的刺激中激發(fā)情感。(聽課文朗讀錄音。(可以加上動作)，現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說一聲我多想去看看。：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話引入，激發(fā)興趣：(1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎？(2)(出示“踩影子”圖片)你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？ 你們知道怎么玩嗎？(學(xué)生自由說)，教師簡介游戲玩法，并播放“踩影子”游戲視頻。看讀幾遍能把這個(gè)故事讀下來。(3)指導(dǎo)書寫：①“種”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時(shí)候要注意，這兩個(gè)字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)。三、再讀課文，了解大意，