【正文】 1．直觀認識三角形和平四邊形，知道兩種常見圖形的名稱，能從實物中找到這兩種圖形。你能把這張正方形的紙對折成一樣的兩部分嗎?你會幾種折法?學生分組動手操作，并在組內交流。這些物體的面的形狀都是什么圖形?屏幕顯示抽象出不同的三角形。下面我們繼續(xù)比賽，請各小組同學從信封(1)里拿出3個紅色和3個綠色的三角形(都是直角三角形)，先找兩個不同顏色的三角形比一比，看這兩個三角形是不是一樣的。先讓學生動手操作．在小組內互相展示，并文流圍的方法。學生拼好圖形后貼在絨面上展示。通過辨認圖形加深對這些圖形的直觀認識。練習四第2題（1）讀題，理解題意“什么是對折兩次？”（2）學生選擇一種折法，在小組中交流，說一說折出的是什么圖形？（3）集體交流，并說一說：正方形紙對折兩次一般有哪幾種折法？各折出什么圖形？練習四第3題（1）請學生拿出一張長方形紙，提問：“你能把它折成完全一樣的三角形嗎？（2）學生操作。本單元教學的關鍵是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會圖形特征，感知圖形間的關系。七、課時安排：約5課時。長方形： 對邊相等 4個角都是直直的平面的 正方形： 4邊相等 4個角都是直直的 圓 ： 沒有角（即封閉的）不斷開的 三角形： 有3條邊 3個角二、鞏固發(fā)展1．說一說，你身邊哪些物體的面是你學過的圖形？ 2．用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形。觀察結果。教學方法：實踐操作法 教學過程：一、復習鋪墊出示長方形問“小朋友們，誰愿意來介紹一下這位老朋友？他介紹得對嗎？”接著出示第二個圖形（正方形），問：“這個老朋友又是誰呢？”再出示圓：“它叫什么名字？這是我們已經(jīng)認識的長方形、正方形和圓三位老朋友。學生回答。交流探討。教師在大屏幕上出示練習一第1題圖，學生分組找學過的平面圖形并涂一涂，最后全班交流；(2)練習一第3題。課件出示一個長方形，讓學生說長方形的特點。出示長方體，誰來說一說：長方體有幾個面?各個面分別是什么圖形？是不是長方體的每個面大小、長短都一樣呢？3．第6頁練習一第4題。教具學具準備教科書第2～3頁的教學掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。大家看一看，這里都有一些什么？生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。認讀1～10各數(shù)：10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。今天這節(jié)課，老師就和小朋友們一起到兒童樂園去玩一玩，好嗎？不過，今天到兒童樂園玩，跟平時的玩可不一樣，我們要 用數(shù)學的方法去玩、去觀察、去思考。如有學生說：“有2個小朋友在蕩秋千”，“有2個小朋友在騎木馬”等等。你能用一句話來說一說自己身邊事物的個數(shù)嗎？如第一小組有6 位同學??組織交 3．用點子圖表示個數(shù)。反饋：指名數(shù)一數(shù)。（3）集體交流，教師引導學生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時，可以數(shù)一個輕輕地劃掉一個，防止遺漏。教學難點 從兒童樂園的場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)。（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？三、認讀1～10各數(shù)：10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。2．教師簡單介紹我們的校園及小學生活。3．通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學生的觀察、思維和語言表達能力。仔細觀察，用那個物體能畫出左邊的圖形？圈一圈。教具準備：課件。對我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點制作了很多東西，如：籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等。要想知道這兩個三角形是不是完全一樣，你能有什么辦法？（把它們疊在一起）這就是完全一樣。出示并貼上三角形。更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊教學難點：讓學生動手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。取正方形紙一張，對折再對折。教學過程：一、復習，探究新知1.(課件出示)小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（長方體 正方體 球 圓柱）更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊？學生利用學具模型在紙上畫一畫。五、單元教學措施，讓他們通過拼、剪等操作活動，在活動中體會平面圖形的一些特征。練習四第6題（1）師：瞧，我用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓片拼成的一幅畫，是什么？漂亮嗎？這個圖形中長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓各有多少個嗎？梯形是我們以后要學習的，其實我們現(xiàn)在只認識了圖形王國中的一部分，圖形王國中還有很多圖形等著我們去認識呢。（1）出示第1題：豆豆先生用我們學過的圖形，搭了一個什么？（2）觀察這幅圖是由哪些形狀拼成的？（3）分類數(shù)一數(shù)，并把書上填好。教學目標:在折一折、搭一搭、拼一拼等實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。在你們桌上的信封(2)里確兩個三角形，先拿出比一比，看看這兩個三角形是不是完全一樣?請你們把這兩個三角形拼成平行四邊形．貼在絨面板上．拼好后在班內展示。這幅圖上畫的是什么?你能從圖中找到平行四邊形嗎?(學生找，師將平行四邊形變紅閃動)屏幕顯示籬笆畫面，這幅圖上畫的是什么?你能從圖中找到平行四邊形嗎?(學生找，教師將平行四邊形變紅閃動)請同學們打開數(shù)學書第20頁．在這一頁上面的五幅圖中找出含有平行四邊形的圖形，并分別給一個平行四邊形涂上顏色。剛才我們進行了折圖形、圍圖形和擺圖形的比賽，在比賽中同學們認識了什么圖形?哪個小組表現(xiàn)得最好?可以說說自己的小組，也可以評評別的小組。三角形也是日常生活中常見的圖形，想一想，哪些物體的面是三角形的?學生自由說一說。屏幕顯示正方形。（2）提問：比一比畫出的這些正方形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學生先在小組說一說，再集體交流）用長方體畫長方形。在交流時，教師出示一個圍錯的正方形，讓學生說出錯誤，體會正方形的四條邊都一樣長）提問：在這樣的釘子板上，能圍出一個圓嗎？（先讓學生說一說，）畫一畫。分一分。二、動手操作，建立表象畫一畫。教學重難點: 引導學生從物體中分離出面，再從表面抽象出平面圖形。（3）反饋。（3）反饋評議，說說為什么用加法算。（2）反饋交流，說說自己是怎樣比的。教學準備：口算卡片；配套光盤等。同桌互算。（2）除了豎里看，表中你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 讓學生在組里討論，并指名說。通過本題的練習，讓學生生意識到想加法算減法的計算方法。第二篇：人教版一年級數(shù)學教案(下冊)第二單元整理復習20以內的退位減（1）教學內容：書本第1314頁的內容 教學目標：初步感知20以內退位減法表的排列規(guī)律，引導學生找規(guī)律。8．小結：我們的左右手是固定不變的，但是當我們改變方向的時候，左右兩邊的位置是發(fā)生變化的。左右這兩種位置關系也是相互依存的。二、新授談話引入新課：上節(jié)課我們已經(jīng)學習了有關上下、前后位置關系的知識，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習一種新的位置關系。（3）完成練習二第1題。并讓學生思考：①卡車在輪船的（）面。數(shù)一數(shù)自己的學具,再和同桌比一比，看看誰多？誰少？ 在小組內比一比。咦，那邊為什么這么熱鬧？原來是熱心的小豬們正在幫小白兔蓋房子。(5)小結：數(shù)數(shù)首先要認清數(shù)數(shù)的對象，然后按照一定的順序一個一個地數(shù)。請注意“3”的 樣子。出示放大圖。幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。(3)問：圖上有幾座房子?有幾面紅旗? 師：一座房子，一面紅旗都是1件東西。(圖上有9個女