【正文】 8＋813－612－79＋610＋717－8 14－8 7＋718－94＋813－58＋33＋9 教師用口算卡片逐題出示，讓學生口算后直接說出得數(shù)。（3）訂正答案。三、解決問題復習第7題：運用數(shù)學。復習第8題：比一比。（4）學生嘗試獨立解答右題。（2）列算式解答，指名板演訂正。明確答案不唯一，但從圖上可以知道，蘋果不會少于5個，梨不會少于2個。教學后記:認識長方形、正方形和圓教學內容:蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級（下冊）第16～18頁。教學準備:長方體、正方體和圓柱、釘子板、橡皮筋、水彩筆、直尺、白紙等。（2）摸一摸。（1）談話：小朋友說得真不錯，瞧，手印寶寶來看大家學習了?。ɡ蠋煱咽职丛诤诎迳?，描出一個手?。煟簞偛爬蠋熓窃趺窗堰@個手印寶寶搬黑板上的？ 請學生描述。（3）全班交流。談話：你能把這些圖形分一分嗎？（先讓學生議一議，再指名到黑板上分一分）提問：每一類圖形，分別叫什么名稱呢？（根據(jù)學生的回答，在每一類圖形下面板書長方形、正方形和圓，并揭示課題：認識圖形。圍一圍。出示“想想做做”第2題。要求：這里有哪些圖形，如果把這些圖形用顏色分開來，你認為用幾種顏色合適？請小朋友先用水彩筆給這些圖形涂上顏色，再數(shù)一數(shù)每種圖形有多少個，填在表格里。拿出一個長方體，提問：你能用這個長方體畫出不同的長方形嗎？ 提問：比一比畫出的這些長方形，你有什么發(fā)現(xiàn)？說一說：在我家書房的墻上貼有一些圖案，說一說，每個圖案分別是用什么圖形拼成的，每種圖形分別用了多少個？（課件出示用長方形、正方形及圓拼成的圖案）五、課堂總結談話：今天你認識了哪些圖形寶寶？認識三角形和平行四邊形教學內容:蘇教版課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊第1921頁。教學重難點:認識基本的平面圖，培養(yǎng)空間觀念；感受圖形、圖形的變換。認識這個圖形嗎?請你們把正方形紙拿出來。這樣折，得到兩個什么圖形?你還會怎樣折?(學生如答不出，再提問：有和他不一樣的折法嗎?)請學生展示折成的圖形(如圖2)。根據(jù)學生回答，屏幕顯示：紅領巾、衛(wèi)生紅旗、三角尺、警告牌等實物的圖像。4．用小棒擺出三角形。(發(fā)給幾個小組三角形小獎旗)三、認識平行四邊形1．拼成平行四邊形。帶領全班學生一起看拼出三角形、長方形和平行四邊形的絨面板。這些都是生活巾的平行四邊形，你還在哪里見到過平行四邊形，3．在釘子板上圍平行四邊形。大家在釘子板上圍出許多平行四邊形，下面請你們用6根同樣長的小棒擺出一個平行四邊形。在你們桌上的信封(3)里有6個三角形(一對全等的銳角三角形，一對全等的鈍角三角形，一對全等的直角三角形)，看看能拼成幾個平行四邊形？怎樣拼？請你們試試看。四、綜合練習下面我們再進行一項比賽，這次要用三個圖形拼成一個圖形，看看最后勝利屬于誰。激發(fā)學生的學習興趣。教學過程:一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣我們已經認識了一些平面圖形，誰能說說我們已經學過了哪些平面圖形？ 談話：同學們掌握得真不錯。（4）交流并說說怎樣才能數(shù)得既對又快。（3）交流不同的折法并展示。你想成為小小設計師嗎？請你也用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓片若干，拼成一幅美麗的圖片，行嗎？（2）學生動手拼一拼，集體交流，說說你是怎樣拼的？三、課堂總結大家這節(jié)課玩得開心嗎？你有哪些收獲？ 教學后記:第三篇：2013一年級下數(shù)學教案第一單元更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊第一單元：認識圖形（二）單元教學計劃一、單元內容及簡析認識圖形（二），這部分內容是在上學期“認識立體圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關系。：在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，增強與他人交往、合作的意識。六、教具準備：課件、圖形卡紙、實物等。3．能辨認各種圖形，并能把這些圖形分類。？ 學生小組討論并且派代表全班交流。請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形，知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？4．用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。取正方形紙一張，對角折再對角折。2．在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，體會圖形的變換，發(fā)展對圖形的空間想象能力。教學用具：長方形模型、長方形和正方形的紙、課件、小棒。組織學生交流你是怎樣折的，折出了什么圖形？ 師：我們現(xiàn)在折出來的是一個什么圖形呢？ 生答：三角形。板書：三角形(2)提問：這樣的圖形好像在哪兒也看到過？想一想？ ① ② ③ 先在小組里交流。2．認識平行四邊形（1）這是一張什么形狀的紙？（演示長方形紙）怎樣折一下，把它折成兩個完全一樣的三角形？（2）學生先想一想，然后同桌商量著試折。（5）現(xiàn)在我們手里都有這樣兩個一樣的三角形，用它們拼一拼，看看能拼出什么圖形？學生分組活動，教師巡視。更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊師：這個圖形真漂亮，它叫什么名字呀！這個圖形就是我們要認識的另一個新朋友——平行四邊形。三、體驗深化（P3做一做2）畫出自己喜歡的圖形三、練習鞏固(1)練習一第1題。2．通過學生動手拼一拼、擺一擺七巧板，認識長方形和正方形的特征，能辨認和區(qū)別這兩種物體。教學過程：一、復習回顧1．長方形的特點。課件出示一個正方形，讓學生說正方形的特點。2．第7頁練習一第7題。三、鞏固新知第7頁練習一的第8題。教學內容：教科書第2～5頁內容。[以談話的形式開始。3．打開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數(shù)學與生活的聯(lián)系以及數(shù)學的用處。出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學”情境圖。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。（1）小朋友們認真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？(配合學生回答，貼一面國旗圖（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示?？梢源騺y順序指數(shù)讓學生讀。使學生在數(shù)數(shù)的過程中，了解分類數(shù)數(shù)的方法，感受從“數(shù)”的角度觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思想。教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣談話：小朋友，從今天起，老師將和大家一起學習和研究很多有趣、有用的數(shù)學問題，小朋友們將在數(shù)學課上學到很多有用的本領。（3）描述：燦爛的陽光下，綠樹成陰，鮮花怒放，鳥兒歡快地唱著歌，花蝴蝶歡樂地飛舞著，小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。如果有學生數(shù)的角度與書上不同，只要合理教師也應該加以肯定。（2）小結：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點著數(shù)，或者數(shù)一個用筆作一個記號，這樣數(shù)就又對又快了!最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個物體。2．談話：剛才我們數(shù)出了兒童樂園里事物的個數(shù)，并且用圓點圖表示了這些事物的個數(shù)。（出示點子圖）怎樣表示秋千的個數(shù)?為什么?（出示點子圖）怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數(shù)（出示點子圖）（3）探索：圖中什么物體的個數(shù)可以用7個點子來表示?8個點子呢?怎樣表示氣球的個數(shù)（自己在書上畫好）10個點子表示什么?四、總結提升，激發(fā)學習責任感談話：今天這節(jié)課，我們學習了數(shù)數(shù)，你們學得開心嗎？