【正文】 姿勢和執(zhí)筆的方法。問：“滋”的音節(jié)是什么呢？帶著“z”頭飾的學(xué)生說：“z的音節(jié)就是我”。用“zi”的四聲調(diào)組詞或說句子。（2）把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀。第一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)順序背誦學(xué)過的17個聲母。讀的時候要注意輕短。要提醒學(xué)生注意先寫豎，占中格，然后在豎的上邊向右寫一彎筆，就像剛出土的幼苗一樣。指名讀。出示“zi ci si ”與 “zhi chi shi ri”的發(fā)音進(jìn)行比較，區(qū)別平舌音和翹舌音。（6）結(jié)合圖，請學(xué)生讀兒歌。二、學(xué)習(xí)聲母“y、w”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”出示聲母“y、w”的圖。（26頁中間圖）師問：圖上都畫了什么？你能用一兩句話說說這幅圖嗎？（學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說）點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動物。（2）“W”是兩個斜上斜下寫成的，不要寫得太寬。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？說兒歌：“小{小{有禮貌，見了j q x y 就摘帽，摘了帽子不念u，還念 { { {。（2）把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀，讀不準(zhǔn)的音節(jié)做上記號。教學(xué)重點(diǎn)：掌握3個復(fù)韻母的音、形及四聲。（4）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會發(fā)音方法。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。（四）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法（1）師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。（1）出示 ai ai ai aiei ei ei eiui ui ui ui請同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號？（2）請同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)1i 2i 3i 4i5i 6i 7i 8iu9 u0 u!u5．學(xué)生練習(xí)讀四聲：（1）自己讀（2）同桌讀（3）齊讀（4）按順序讀，不按順序讀。2．打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。2．請同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。這個音節(jié)嗎？第四篇：小學(xué)一年級語文aieiui教案2[人教版]歡迎光臨學(xué)而思教育旗下奧數(shù)網(wǎng)小學(xué)語文備課用箋(二)l一、復(fù)習(xí)檢查。扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。指名讀，集體讀。要是i u一起來，誰在后邊給誰戴。二、新授，練習(xí)復(fù)韻母ai ei ui的拼讀。帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。三、看圖聽故事，練拼音節(jié)。、做“看誰聽得清，找得快”的游戲。練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。還能自己單獨(dú)作韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)音節(jié)韻母。出示：ai卡片（四聲）并做游戲。（四）學(xué)習(xí)復(fù)音節(jié)韻母ui打電話的小游戲。四聲練習(xí)。讀兒歌找出會拼的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讀準(zhǔn)復(fù)音節(jié)韻母ai ei ui的音，認(rèn)清復(fù)音節(jié)韻母的形。(導(dǎo)入的語言親切有趣，賦予單韻母以生命，使本來枯燥的復(fù)習(xí)也變得趣味盎然。發(fā)Bi時口型要變化，由a慢慢地滑向i。)現(xiàn)在我讀，你聽。)(三)讀ai的四聲(出示ai的四聲)ai的四聲會讀嗎?自己讀讀，先按著順序讀，再倒過來讀讀。板：eiei由哪兩個單韻母手拉手?誰會讀?指名讀。在活動中掌握讀音，鞏固讀音。(示范)游戲：聽老師說一句話，想想其中的ei是第幾聲，用手勢表示。說一句話。你會讀嗎?指名讀，齊讀。這里有一首兒歌P27小白兔 小白兔，穿皮襖，耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。(出示)這是明明寫的ai、ei、ui，你們看好不好?為什么?(分得太開)怎樣寫就好了?。用ui說說老虎。)四、學(xué)習(xí)ui(一)讀準(zhǔn)ui尾巴的“尾”含有ei的音，尾是在ei前面加了u的音，讀成uei，但我們不用這種寫法，而是寫成ui。喜歡嗎?這個娃娃很可愛，他身上也藏著含有ei的音。北邊小朋友用手指著四聲考同桌，他讀得好，你表揚(yáng)他。(學(xué)習(xí)的力量來自孩子的主動性。)三、學(xué)習(xí)ei(一)讀準(zhǔn)ei小朋友，拔蘿卜累不累?不累，我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。(尊重學(xué)生的個性差異，讓會讀的 孩子充分展示自己，享受成功的愉悅。請你讀 ai，讀三遍。)(二)讀準(zhǔn)ai誰已經(jīng)會讀這個復(fù)音節(jié)韻母了?指名讀。這幾位老朋友還托我?guī)Я它c(diǎn)禮物來，讓我獎給學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤動腦發(fā)言的好孩子。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。師：哪些詞句含有以上三個音節(jié)的音。師：還有一個吧？師：對，還有一個，你們已經(jīng)會了，就是喂，出示：ui卡片。聽示教儀讀，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指導(dǎo)書寫：ai投影：第一幅插圖誘思：你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？圖上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的音是復(fù)音節(jié)韻母ai的三聲。五、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)單韻母問：我們已學(xué)過哪幾個單韻母？投影：單韻母a、o、e、i、u、u談話導(dǎo)入新課。接下來小編搜集了漢語拼音ai ei ui課件，歡迎查看。小組練習(xí)講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點(diǎn)拼讀三遍。i huā、shūgu236。（5）學(xué)生自由練習(xí)拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯的音。抄寫ai ei ui各兩遍。ui的順口溜：u在前，i在后。告訴學(xué)生順口溜：有a在，把帽戴。聽語境歌。（3）最后寫hu237。三、抄寫音節(jié)1．電腦出示3個音節(jié)kāi、gěi、hu237。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地抄寫音節(jié)。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：6個兄弟標(biāo)調(diào)號，沒a找o e，i u并列標(biāo)調(diào)號，誰在后面送給誰。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。ei是由單韻母e和i組成的。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？（3）指名讀ai。附：板書漢語拼音10第一課時教學(xué)目的：1．學(xué)會ai、ei、ui 3個復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。讓學(xué)生把自己的聲母卡片拿出來按順序擺一擺。問：你們還記得“j q x ”與“{”相拼的規(guī)則嗎？說說小兒歌：“小{ 小 {有禮貌，見了j q x 就摘帽，摘了帽子不念u，還念 {。指名讀。開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。第一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：把學(xué)過的聲母讀一讀，背一背?？梢蕴岢鲎x不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)之間互相幫助。教師強(qiáng)調(diào)：借助“zh ch sh r”的音，再讀得長些、響些就是“zhi chi shi ri”的音了。 zhu學(xué)生自己試讀。學(xué)生練習(xí)書寫“zh ch sh”，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。三個字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生：“zh ch sh r”這四個聲母都是翹舌音。學(xué)會“zhi chi shi ri”四個整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)“ci si”的四個聲調(diào)，通過組詞鞏固音節(jié)的發(fā)音。教師板書“zi”的四聲，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？教師強(qiáng)調(diào)：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)時要去點(diǎn)。指名拼讀，比一比誰拼得最準(zhǔn)？三、創(chuàng)設(shè)活動情景學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)（一）學(xué)習(xí)音節(jié)“zi”請一個學(xué)生拿著水搶滋水，讓學(xué)生說一句話。三、電腦博士指導(dǎo)書寫（1）大家看大屏幕：出示四線三格，我們看看電腦博士是怎樣書寫“z c s”的？比比誰觀察得最認(rèn)真？仔細(xì)看字母是幾筆寫成的？在四線三格的哪個格上寫？（2）電腦博士書寫后，讓學(xué)生觀察這三個字母像什么？“z”像２；“c”像半圓；“s”像半個８。（3）學(xué)生讀記憶兒歌。（５）學(xué)生練讀“z”，體會發(fā)音要領(lǐng)。２、學(xué)會“zi ci si” 三個整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀它們的四聲。4．同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。 252。二、游戲中學(xué)習(xí)“j、q、x”與“252。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。3．書寫字母“j”（1）怎樣寫好字母“j”呢？請大家看看書，“j”是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？（2）學(xué)生邊說教師邊在四線三格中板書?！鄙蟽牲c(diǎn)省略。3．請認(rèn)字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯音。（5）個別讀，全班同學(xué)糾正。5．學(xué)生掌握拼讀方法后，進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。“u”是韻母，在中間；點(diǎn)擊“u”變綠色。（4）開火車拼讀。（4）學(xué)生評改，注意“h”與“n”的區(qū)別。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時的氣流弱。（3）學(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。（4）學(xué)生書寫。”二、學(xué)習(xí)“g k h”的音形及書寫（一）學(xué)習(xí)聲母“g”1．學(xué)習(xí)“g”的音（1）出示“g”圖，提問：圖上畫的是什么？（2）借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“g”的音，讀的時候注意讀得輕短些。2．讀準(zhǔn)“g k h”與單韻母相拼的音節(jié)。l豎要寫直，占中格和上格。教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)1．指讀6個單韻母。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來。m的筆順 | n m共三筆，占中格，要占滿。教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人1．指讀、齊讀6個單韻母2．小組讀帶調(diào)韻母3 4 6!)+ 0 ]從今天開始，我們學(xué)習(xí)聲母二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1．指導(dǎo)看圖（l）（出示幅）圖上畫了什么？（一個小女孩在聽廣播；一個小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）（2）問：你還發(fā)現(xiàn)了什么？2．師指導(dǎo)bpmf的讀音：把“播”讀得輕一些，短一些，就是b的發(fā)音。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u {問：它們各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2．教師示范書寫：i u {學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。的四個聲調(diào)。3．學(xué)會使用四線格。5．學(xué)生練習(xí)書寫。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？2．齊背四聲兒歌3．復(fù)習(xí)發(fā)音：1 4 % 5 $ 1 7 6二、認(rèn)識四線格在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。（2）掌握o的四聲依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會a、o、e的四聲。（出示ei）師范讀，生跟讀，提醒注意嘴形變化。為了讓小朋友們更好地記住他，ɑi給自己編了句兒歌：ɑ在前，i在后，挨在一起 ɑi ɑi ɑi。再說一遍。指導(dǎo)書寫。利用圖來記住復(fù)韻母ui的音和形發(fā)音方法：先發(fā)u的音，接著發(fā)ei的音，中間氣不斷。在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。）語言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。單韻母的本事可大呢，你知道它有哪些本事嗎？單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。第一篇：小學(xué)一年級語文漢語拼音(AI EI UI)教案學(xué)會復(fù)韻母aieiui及它們的四聲；達(dá)到讀準(zhǔn)音；認(rèn)清形，正確書寫。五、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)單韻母問：我們已學(xué)過哪幾個單韻母？投影：單韻母a、o、e、i、u、u談話導(dǎo)入新課。指導(dǎo)書寫：ai投影：第一幅插圖誘思：你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？圖上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母ai的三聲。聽示教儀讀，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。師：還有一個吧？師：對，還有一個，你們已經(jīng)會了，就是喂，出示：ui卡片。師：哪些詞句含有以上三個音節(jié)的音。）剛才幾個小朋友說的話中都有一個什么字？答：挨。嘴形由ɑ滑向i時，中間氣不斷，要一口氣讀成ɑi。（播放《拔蘿卜》flash）大蘿卜終于拔出來了，只聽他們都在說：誒喲,好累??！(小兔子、老婆婆、小姑娘、小花貓、小羊兒)說：誒喲,好累啊?。▽W(xué)生模仿說一說）我們一起說“誒喲,好累啊！”認(rèn)識ei唉喲的“唉”，就是我們今天要認(rèn)識的第二個復(fù)韻母。重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。（2）認(rèn)識四聲，掌握a的四個聲調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。（出示單韻母o的