【正文】 習用品入手，培養(yǎng)學生學習興趣。⑵采用英語編寫活動，如黑板報、手抄報?？鬃右苍f：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。根據(jù)中學生的年齡特點，先后舉行“中學生英語書法競賽”和“中英文朗誦比 賽”，請學生當評委，并把比賽結(jié)果及獲獎作品張貼于班級墻上或?qū)W校教學樓下，供全班全校師生展覽，樹立典型，從而激發(fā)學生愛學英語的熱情。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。反之，教師講課像背書一樣，毫無表情、動作，勢必單調(diào)乏味，學生沒有興趣聽，也就會導致教學效果大打折扣。中學生的年齡特點顯示，能聽的要聽，能看的要看，能摸的要摸，這樣才能充分發(fā)揮多種器官的作用，引發(fā)興趣、激發(fā)求知欲。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。，深化所學內(nèi)容 改革開放給人們吹來了不少“洋”味，廣告、商品游樂場所、酒店、旅游勝地、電視廣播媒體等等，對學生產(chǎn)生了極大的影響，我總是鼓勵學生去搜索這方面的資料，并聯(lián)系所學的知識，去深化吸收。小孩子天性好動，樂于參與游戲活動。五、利用媒體手段，增強興趣隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的逐步普及，投影的使用給學生提供了視覺新感受；錄音機的使用不僅令學生興趣大增，而且可幫助他們形成良好的語音、語調(diào)；VCD的使用將畫面由靜變動，加深了學生對語言的理解和情景的把握，也是學習變得輕松有趣。通過耳濡目染，極大地增強了學生的識記能力，增強了學習效果，把枯燥的語言學習變成了輕松的錄像欣賞?，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。第五篇：淺談如何培養(yǎng)中學生學習英語的興趣淺談如何培養(yǎng)中學生學習英語的興趣“興趣”是學好英語(論壇)的前提，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。大凡學游泳的人都有這樣的一種體驗，在岸上談如何學習游泳，談一會兒就會使人感到厭煩。教師的教學態(tài)度直接影響著學生的學習興趣，影響著學生學習的積極性和克服困難的意志，影響學生的認知活動效率。第二，創(chuàng)造課堂集體學習的安全感學生在恐懼的情緒下不可能進行創(chuàng)造性思維。另外，當教師不可缺少的甚至是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛學生，平時我注意多與學生接觸，主動與學生談心、交朋友，幫助他們樹立學習的信心。這里所說的情感首先來自于教師本人對教學本身的興趣。興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。讓學生在這些活動中互相幫助，互相感染，進而共同提高水平，長久保持學習英語的興趣。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。這無疑會引起學生極濃的興趣，充分調(diào)動他們的各種感官參與教學活動。教師把 一些數(shù)字卡片如“10”等發(fā)給一些學生，讓他們自由組合，拿著“8”卡片的學生 就會挨在一起，高舉卡片分別說“six, seven,eight”，接著一起說：“We are neighbours.”這樣，調(diào)動了學生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學習興趣趨于濃厚，提高了教學質(zhì)量根據(jù)教材尋找能激發(fā)學生情感的因素，設(shè)計帶有啟發(fā)性的情景，學生學以致用。讓學生展開競爭嘗試成功，使其有一種成就感，從而激發(fā)興趣，增強自信心。這些知識激發(fā)了學生無邊的興趣。三、啟發(fā)學生觀察和總結(jié)啟發(fā)學生觀察和總結(jié),力求使學生親自發(fā)現(xiàn)興趣教師應(yīng)該把中學生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟。事前我在網(wǎng)上搜索到了各種動物的叫聲，編輯到課件中。低、中年級的英語教學內(nèi)容非常適合運用體態(tài)語言來詮譯出來，配合教學內(nèi)容，為學生設(shè)計一系列的體態(tài)語言，可以使得教學語言更豐富，更為動情，對學生具有更強烈的感染力。當學生開口說第一句英語，第一次羞澀地用英語和老師打招呼，第一次和同學表演對話，第一次唱英文歌曲，第一次做英文游戲……這些新奇、喜悅、自豪、快樂的情感培養(yǎng)了學生濃厚的學習興趣，無數(shù)個培養(yǎng)興趣的機會會隨著這一個個“第一次”悄然而至。因此，教師要注意培養(yǎng)中學生學習英語的興趣，養(yǎng)成學習英語的良好習慣?？傊?，作為人民教師，我們的責任是讓每一個孩子學好，而要讓每一個孩子學好，我們就必須想盡一切辦法讓他們對所學的科目產(chǎn)生濃厚的興趣。課外活動要靈活多樣：⑴初中生好勝心強，我們可以利用這點組織各類英語競賽。學生在新奇、激動之余，頗有興趣地辨出了各種動物的聲音，并積極地認識了動物的英文稱呼。學生學習時興趣盎然，學得愉快，就會學得更有效。我們該如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣呢？下面是我在幾年的英語教學中的幾點體會：首先，初中學生年齡小，心理幼稚，對老師的喜愛與崇拜直接影響著對英語學習的興趣。在英語課堂教學中，從培養(yǎng)學習興趣入手，遵循教學規(guī)律，結(jié)合實際情況，靈活運用教學方法，這樣才能搞好更好地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，從而獲最佳教學效果，真正把新課程標準提出的要求落到實處。蘇霍姆林斯基認為，“培養(yǎng)學習的興趣是推進學生進行復雜認識活動的重要動力”。還可設(shè)計一些可行的課外活動游戲，使學生感到學習英語“樂在其中”。一旦失去興趣，厭煩情緒就會隨之而來。對那些成績提高顯著的同學，更應(yīng)樹其為榜樣，增長他們進步的勢頭?！笨傊?，興趣的激發(fā)，使學生的積極性提高了，也就是邁向了成功，就會收到良好的教學效果，也會使學生情不自禁地對英語產(chǎn)生求知欲，達到了教學的目的。學生學習英語的終極目標學生英語交際能力的培養(yǎng)在現(xiàn)代英語課堂上得以體現(xiàn)，文化背景知識得到更深層次的滲透。因此，在課堂教學中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個良好的課堂氣氛。小學生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。教師要根據(jù)教學內(nèi)容、教學目的、教學對象和實際條件，個人的教學風格和特長，確定不同的教學方法。明確學生的學習目的、確定學習目標，激發(fā)學生的學習興趣。興趣在教學活動中有著重要的意義，學生一旦有了興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，明顯地表現(xiàn)出對所學內(nèi)容必須理解、掌握的心理傾向，因而就學得十分積極主動而有成效。和一些有趣的英語小游戲，激發(fā)學生學習英語的興趣。讓生活走進課堂，課堂教學取材于實際生活中的人、事、物，學生對這些東西感到親切、形象、具體可感，不再感到所學知識的神秘，故而可以輕松大膽地讓他們?nèi)ビ|摸，去感知，去應(yīng)用，即所謂生活化教學。我會在今后教學過程中不斷提高自身的知識素養(yǎng)，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，提高教學效果，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高他們綜合運用英語的能力。三、進行積極評價，鼓勵創(chuàng)新思維中學生是一個需要肯定、褒揚，需要體驗成功喜悅刺激的群體。”所以 興趣是一種學習的動力，學習英語的興趣越濃，學習的積極性就越高，學習的效果就越好。老師的一言一行，即使是關(guān)注的一瞥，一個信任的點頭，在孩子們眼中都是一種愛，是一種安慰和鼓勵。t beshy.”“Be brave.”“You are very clever”“39。這就要老師激發(fā)學生的學習興趣。還可以提高學生的聽力能力。在英語教學中，欲使學生學得積極主動，并達到良好的學習效果，大面積地提高教學質(zhì)量，激發(fā)學生學習興趣是至關(guān)重要的。一、明確學習目的，自覺調(diào)動興趣。這不僅可以增強學生學習的積極性、主動性，提高興趣，而且是發(fā)揮學生主體作用的必要條件。在處理新舊知識上，要善于利用已學過的知識來引導學生學習新知識和新技能，從而產(chǎn)生正遷移，同時也要善于在學習新知識的同時，復習舊知識，使新舊知識相互滲透，形成整體。而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。在和諧寬