【正文】 我相信，教師良好的品質(zhì)和個(gè)性能促進(jìn)交際教學(xué)中的默契配合。教學(xué)實(shí)踐表明，中學(xué)生學(xué)習(xí)外語的動機(jī)最直接的來源是外語教師的情感動力以及對他們的態(tài)度。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會get what you love。所以，作為中學(xué)英語教師，只有探索出讓中學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語興趣的有效途徑與方法，才能幫助他們樹立自信心，充分調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性，才能最終達(dá)到培養(yǎng)中學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)，真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。聲音和形象相結(jié)合，語言和情景相交融，使學(xué)生仿佛進(jìn)入了語言活動的真實(shí)情景，收到了很強(qiáng)的臨場效果。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊屗麄冏杂傻厥┱箓€(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。這樣能強(qiáng)化所學(xué)的語言知識，強(qiáng)化聽說訓(xùn)練，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。有講授動詞時(shí)態(tài)時(shí)，我通過中英文對比，啟發(fā)學(xué)生去找出異同，讓學(xué)生懂得時(shí)態(tài)的含義，了解英語動詞中有人稱、數(shù)和時(shí)間上的區(qū)別，而這些區(qū)別是中文所沒有的，以后每學(xué)一個(gè)動詞都應(yīng)抓住它的這幾種變化作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。學(xué)生在新奇、激動之余，頗有興趣地辨出了各種動物的聲音，并積極地認(rèn)識了動物的英文稱呼。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)興趣盎然，學(xué)得愉快，就會學(xué)得更有效。二、充分研究教材，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中巧妙設(shè)計(jì)教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。一、抓好入門教學(xué)是開展興趣教學(xué)的關(guān)鍵“好的開始是成功的一半”，每屆新授班我都非常注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)英語習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開口講，隨時(shí)隨地問，認(rèn)真進(jìn)行情景模仿，并養(yǎng)成整潔規(guī)范的書寫習(xí)慣，無論板書還是作業(yè)、試卷的批改，我都嚴(yán)格要求自己規(guī)范地書寫，充當(dāng)學(xué)生的楷模。常言說得好：興趣是最好的老師。比如英語書法比賽，講故事競賽、歌詠競賽等。中學(xué)生的年齡特點(diǎn)顯示，能聽的要聽，能看的要看，能摸的要摸，這樣才能充分發(fā)揮多種器官的作用，引發(fā)興趣、激發(fā)求知欲。反之，教師講課像背書一樣，毫無表情、動作，勢必單調(diào)乏味，學(xué)生沒有興趣聽，也就會導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。在初中開課的第一天，老師就要讓學(xué)生對英語，對老師有一個(gè)全新的認(rèn)識，教師的衣著、打扮得體，言談舉止讓學(xué)生對你“一見鐘情”，同時(shí)也愛上了英語這一科。參考文獻(xiàn)：[1]《小學(xué)生心理健康教育》鄭雪主編 暨南大學(xué)出版社[2] 畢玉敏，1998年7月，試論多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，《廣東教學(xué)研究》[3]何高大，《現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代外語教學(xué)》廣西教育出版社[4]教育部：《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，北京師范大學(xué)出版社[5]蘇霍姆林斯基，《給教師的建議》教育科技出版社 1984年版 [6]禹明，《新課程理念與小學(xué)英語課程改革》[7]楊祥芬，《實(shí)施愉快教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣》中國冶金教育, 2005版第四篇：如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語興趣如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語興趣常言說的好：興趣是最好的老師，但是目前在我們得學(xué)生中的，大部分人對英語沒興趣“學(xué)不會”、“不想學(xué)”、“沒意思”這些就是他們對英語的感覺。教育家烏申斯基說：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必然經(jīng)過它才能進(jìn)來。通過活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此開辟多種形式的第二課堂活動，就成了第一課堂的必要補(bǔ)充。這也是增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)部動力的重要方法。師生關(guān)系是以基本的人生觀為前提的。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的任務(wù)型教學(xué)法，更能增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。比如唱一些英語歌曲，開展有趣的復(fù)習(xí)知識型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。因此，教師必須因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。一法為主，多法配合，靈活地運(yùn)用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。通過給學(xué)生們介紹學(xué)習(xí)英語的重要性，再以日常生活中的運(yùn)用英語的事例加以說明，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)興趣，增強(qiáng)求知欲。新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動要以學(xué)生為本，研究如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。第三篇：淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣摘要：教育家孔子曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。在英語課堂上，我們教師一定要堅(jiān)持用簡易的及口令講課，雖然一開始學(xué)生會感覺不自然，聽不懂，但是在每天都使用這些語言、日積月累的情況下，他們就會明白這些口令的意思。第二篇：如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣只要是學(xué)習(xí)就需要有興趣，有了興趣才可以把學(xué)習(xí)學(xué)的好。在課堂教學(xué)的創(chuàng)造教育中，教師的信任和鼓勵(lì)會能直接影響到學(xué)生求知欲的產(chǎn)生，能影響到學(xué)生創(chuàng)造意識的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生。一、建立良好和諧融洽的師生關(guān)系，實(shí)施因材施教“親其師方能信其道”，建立良好的師生關(guān)系和形成良好的學(xué)習(xí)氛圍是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉。首先，我們要關(guān)心、熱愛學(xué)生，心理學(xué)的研 究表明，想得到別人的愛和愛別人，這是人們普遍存在的一種心理需要。因此在課堂教學(xué)中我始終貫穿如:“Good.”“Yes.”“Don39。所以學(xué)習(xí)英語也比不例外，也需要學(xué)生有興趣。此外,老師與學(xué)生的日常交談也可以適當(dāng)用英語來表達(dá)，這樣就會引起噓聲注意及模仿?！庇纱丝梢娕d趣是最好的老師。因此，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以讓學(xué)生明確一個(gè)時(shí)期內(nèi)或一節(jié)課的主攻對象，克服學(xué)習(xí)中的盲目性。在處理知識與技能的關(guān)系上，對重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵性的知識，要精講多練，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，既掌握了知識，又發(fā)展了語言運(yùn)用能力。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽之任之。上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。四、趣化教學(xué)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣古往今來，凡是教學(xué)上有所建樹的教師，無一例外的是：他們的課都讓學(xué)生著迷。教師要充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加英語課的趣味性。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能使學(xué)生以愉快的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考并獲得知識，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以經(jīng)常性地編輯英語學(xué)習(xí)園地或辦英語壁報(bào)，解決疑難問題、分析常見錯(cuò)誤、辨析詞語用法、英美風(fēng)情知識講座等，還可適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語小詩歌、謎語、典故、趣聞、學(xué)生日記等；可以成立英語課外活動小組，開展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語歌曲、表演英語會話或短劇等小組活動；結(jié)合實(shí)際地組織英語競賽，如：英文書寫競賽、朗誦比賽、單詞聽寫競賽、單詞接龍比賽、智力比賽等。七、采用直觀教學(xué)法，活化教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的興趣多媒體在英語教學(xué)中的成功運(yùn)用，可以創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量；拓展了教學(xué)空間，有利于提高教學(xué)效率。”學(xué)習(xí)語言的最佳途徑就是置身于良好的語境中。我們從小學(xué)三年級起就開設(shè)了英語課,但是由于多種原因,學(xué)生的英語仍然是處于低水平狀態(tài)。作為教師，我認(rèn)為最主要的是熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生接觸，跟他們聊天，聽他們聊天，與他們交朋友，幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)的信心。，使學(xué)生摸、聞、聽、觸結(jié)合起來。、學(xué)